The diagnosis of diseases from the intelligent analysis of data

pdfEl desarrollo acelerado de la tecnología ha permitido el almacenamiento y tratamiento de grandes volúmenes de información compuesta de diferentes tipos de datos, los cuales no siempre son tan precisos y completos como se hace necesario. Por lo anterior el pre procesamiento de datos constituye un paso previo para obtener datos de calidad y a partir de ellos ejecutar diagnósticos de enfermedades utilizando técnicas de IA, en particular las redes bayesianasMedicine faces the challenge of acquiring, analyzing and applying knowledge to solve complex clinical problems. The accelerated development of technology has allowed the storage and processing of large volumes of information composed of different types of data, which are not always as accurate and complete as necessary. Therefore, the pre-processing of data is a step prior to obtaining quality data and from them perform disease diagnoses using AI techniques, in particular the Bayesian networks

Características epidemiológicas y clínicas en pacientes con diagnóstico de pancreatitis aguda en la Unidad de Cuidados Intensivos

A descriptive, cross-sectional and prospective study was developed with the objective of characterizing patients with acute pancreatitis from an epidemiological and clinical point of view in the Intensive Care Unit at the general university hospital Carlos Manuel de Cespedes, Bayamo municipality, Granma province, Cuba, from February 1, 2015 to September 30, 2017. Forty-two patients who met the criteria for diagnosis of the disease were included. Acute pancreatitis accounted for 2.9 % from all admissions and predominated in the age group of 46 to 60 years (33.3 %); 54.8 % of the patients were female; and the black/half-breed race (69.0 %), the smoking habit (33.3 %) and obesity (28.5 %) were identified as the most important predisposing factors; 71.4 % of patients had biliary causes and 52.4 % had mild acute pancreatitis; the most frequent morphological profile was pancreatic necrosis (50.0 %). Transient organ failure occurred in 26.2 % of patients and persistent failure in 21.4 %. The mortality was 16.7 %. Of the patients who presented a severe form of acute pancreatitis, 77.8 % died; in those with organ failure, death occurred in 35.0 % and in 33.0 % of those who developed pancreatic necrosis; 100 % of the deceased had a severe form of the disease, organ failure and pancreatic necrosis.Se desarrolló un estudio descriptivo, transversal y prospectivo con el objetivo de caracterizar desde el punto de vista epidemiológico y clínico a los pacientes con pancreatitis aguda en la Unidad de Cuidados Intensivos del hospital general universitario Carlos M. de Céspedes de Bayamo, Granma, Cuba, en el período comprendido desde el primero de febrero de 2015 hasta el 30 de septiembre de 2017. Se incluyeron 42 pacientes que cumplieron los criterios para el diagnóstico de la enfermedad. La pancreatitis aguda representó el 2,9 % de los ingresos y predominó en el grupo de edad de 46 a 60 años (33,3 %). El 54,8 % de los pacientes pertenecieron al sexo femenino; y la raza negra/mestiza (69,0 %), el hábito de fumar (33,3 %) y la obesidad (28,5 %) se identificaron como los factores predisponentes más importantes. El 71,4 % de los enfermos tuvieron causa biliar y el 52,4 % una pancreatitis aguda leve; el perfil morfológico más frecuente fue la necrosis pancreática (50,0 %).  El fallo orgánico transitorio se presentó en el 26,2 % de los pacientes y el persistente en el 21,4 %. La mortalidad fue de 16,7 %. De los pacientes que presentaron una forma grave de pancreatitis aguda el 77,8 % falleció; en aquellos con fallo orgánico se produjo la muerte en el 35,0 % y en el 33,0 % de los que desarrollaron una necrosis pancreática. El 100 % de los fallecidos tuvieron una forma grave de la enfermedad, fallo de órganos y necrosis pancreática

El desarrollo de la identidad cultural mediante el estudio del patrimonio histórico y su vínculo con la historia local

En el trabajo que se presenta se hace un análisis de los sustentos teóricos establecidos para el logro de una enseñanza desarrolladora, instructiva y educativa; desde la historia local, donde se enriquece el aparato conceptual que sustenta la visión integracionista de las concepciones actuales en la búsqueda de una Cultura General Integral, sobre la base del estudio de los patrimonios históricos como vía para el desarrollo de la identidad cultural en las nuevas generaciones, lo que permitirá fortalecer el sentido de pertenencia de su tierra natal, además de educar en los valores de identidad nacional

Aplicación del aprendizaje basado en problemas como estrategia docente en la asignatura de Ingeniería del Software de una universidad cubana

En este artículo se presenta la propuesta de incorporar una guía de evaluación para promover el aprendizaje activo de los temas de calidad de software en la formación del ingeniero informático. La guía de las prácticas probadas y la metodología propuesta fueron concebidas bajo el método pedagógico del Aprendizaje Basado en Problemas, ABP, con adaptaciones especiales para la ingeniería. Se describe la aplicación de la estrategia en la asignatura de Ingeniería de Software en los cursos académicos 2015- 2016 de la Facultad de Informática en la Universidad de Holguín, Cuba

Las relaciones interdisciplinarias entre las asignaturas Geografía de Cuba e Historia de Cuba

Se hace un análisis de los sustentos teórico-metodológicos para el establecimiento de las relaciones interdisciplinarias desde la enseñanza de la Geografía de Cuba con la Historia de Cuba. Por otra parte, se introduce el enfoque geohistórico como modalidad interdisciplinaria que permite la relación entre ambas asignaturas, las que en sus sistemas de relaciones potencian y desarrollan valores de identidad nacional y local, que deben estar materializados en el modo de actuación de los estudiantes

Las relaciones interdisciplinarias entre las asignaturas Geografía de Cuba e Historia de Cuba

An analysis of theoretical and methodological underpinnings for the establishment of interdisciplinary relationships from the teaching of Geography of Cuba History of Cuba.On the other hand, is introduced as an interdisciplinary mode geohistorical approach that allows the relationship between the two subjects in their systems that enhance relationships and develop values of national and local identity, which must be embodied in the way student performance.Se hace un análisis de los sustentos teórico-metodológicos para el establecimiento de las relaciones interdisciplinarias desde la enseñanza de la Geografía de Cuba con la Historia de Cuba. Por otra parte, se introduce el enfoque geohistórico como modalidad interdisciplinaria que permite la relación entre ambas asignaturas, las que en sus sistemas de relaciones potencian y desarrollan valores de identidad nacional y local, que deben estar materializados en el modo de actuación de los estudiantes

La educación ambiental en la enseñanza de la Geografía Económica y Social, una mirada desde su perspectiva interdisciplinar

El mundo globalizado en que se desenvuelve el estudiante en los contextos actuales, exige de una formación integral para comprender los diferentes problemas de carácter global que afectan el desarrollo de la humanidad. De este modo, la dimensión ambiental como parte de la cultura integral de los estudiantes universitarios adquiere una gran importancia, pues se convierte en una necesidad social para la educación en valores ambientales.Por tanto, se ofrece un proceder teórico metodológico para el tratamiento interdisciplinar de la educación ambiental en la Geografía Económica y Social

La enseñanza de la Historia de Cuba y el trabajo con la fuente de información: una necesidad en la secundaria básica actual

En el artículo se hace una valoración y análisis de las principales ideas sostenidas por especialistas cubanos para el logro de unaenseñanza de la Historia de Cuba desarrolladora, instructiva y educativa . Las insuficiencias que todavía se encuentran en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la asignatura Historia de Cuba, muestran cómo el perfeccionamiento de su enseñanza, es una necesidad en la Secundaria Básica, y en ello juega un papel significativo la formación y desarrollo de habilidades, a partir de la búsqueda independiente del conocimiento históric o, caracterizándose porser reflexiva, conciente y valorativa

El desarrollo de la identidad cultural mediante el estudio del patrimonio histórico y su vínculo con la historia local

In this work, it is analysed the theoretical supports established for the achievement of a developer, instructive and educative teaching of the local history, where the conceptual apparatus that support the integral vision of the up to date conceptions is enriched in the searching of the General Integral Culture, on the base of historical patrimony study as a way for the identity cultural development in the new generations, what wiel allow strengthen the sense of belonging of their native land, in addition to educate them in the nacional identity values.En el trabajo que se presenta se hace un análisis de los sustentos teóricos establecidos para el logro de una enseñanza desarrolladora, instructiva y educativa; desde la historia local, donde se enriquece el aparato conceptual que sustenta la visión integracionista de las concepciones actuales en la búsqueda de una Cultura General Integral, sobre la base del estudio de los patrimonios históricos como vía para el desarrollo de la identidad cultural en las nuevas generaciones, lo que permitirá fortalecer el sentido de pertenencia de su tierra natal, además de educar en los valores de identidad nacional

La educación identitaria: una visión desde la preparación del profesor de Geografía

The limited study of identity education, as well as the unsystematic way of dealing with the most distinctivegeographical aspect of the Guantánamo local environment in its relation to historical events in function of the local culturalidentity of the Geography teacher show the need and novelty of this paper. To address the topic, some didactic andmethodological considerations are offered for Geography teachers to realize the importance and necessity of the treatment toidentity education.El limitado estudio de la educación identitaria, así como la forma asistemática de tratar el aspecto geográfico másdistintivo del entorno local guantanamero en su relación con los hechos históricos en función de la identidad cultural local porparte del profesor de Geografía, dan muestras de la necesidad y novedad del presente trabajo. Atendiendo a ello se ofrecenconsideraciones didáctico- metodológicas que permiten comprender la importancia y necesidad del tratamiento a la educaciónidentitaria desde la preparación del profesor de Geografía