Satisfação sexual e qualidade de vida em homens e mulheres após o nascimento de um filho

Orientação: Raquel PiresEste trabalho teve como objetivo avaliar a associação entre satisfação sexual e qualidade de vida em homens e mulheres após o nascimento de filho. Foi utilizada uma amostra de 97 participantes que tinham tido um filho nos últimos 18 meses. Foi utilizado um questionário de dados sociodemográficos e clínicos no contexto da transição para a parentalidade, a Nova Escala de Satisfação Sexual e a EUROHIS-QOL-8. Não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas entre homens e mulheres relativamente à satisfação sexual nem à qualidade de vida, nem entre participantes que tinham sido pais pela primeira vez ou os que já tinham outros filhos. Os resultados mostraram ainda haver uma relação inversa entre a satisfação sexual e o número de interrupções voluntárias da gravidez, diagnóstico ou tratamento atual de doença física ou psiquiátrica, acompanhamento psicológico ou psiquiátrico e o rendimento líquido mensal. De acordo com os resultados obtidos, em homens e mulheres que tiveram um filho nos últimos 18 meses existe uma relação positiva entre a satisfação sexual e a qualidade de vida. As conclusões deste estudo parecem ser pertinentes no acompanhamento clínico após o nascimento de um filho, bem como para implementação de projetos de promoção da qualidade de vida desta população alvo.This study aimed to evaluate the association between sexual satisfaction and quality of life in men and women after a birth of a child. It was used a sample of 97 participants, who had had a child in the last 18 months. It was used a questionnaire of socio-demographic and clinical data in the context of the transition to parenthood, the New Scale of Sexual Satisfaction and the EUROHIS-QOL-8. No statistically significant differences were found between men and women regarding sexual satisfaction or quality of life, neither between men and women who had been parents for the first time or those who have had other children. The results showed an inverse relationship between sexual satisfaction and the number of voluntary interruptions of pregnancy, current diagnosis or treatment of physical or psychiatric illness, psychological or psychiatric treatment and monthly net income. According to the results obtained, in men and women who have had a child recently there is a positive relationship between sexual satisfaction and quality of life. The conclusions of this study seem to be relevant to clinical practice in couples or patients after the birth of a child, as well as for the implementation of promotion of quality of life projects in this population target

Histórias da História: narrativas de historiadoras sobre o processo de organização do Curso de História/UFU

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Este trabalho lida com narrativas de historiadoras no processo de organização do Curso de História da Universidade Federal de Uberlândia e tem como objetivo interpretá-las, apontando caminhos e significados desse processo. Assim, busquei refletir sobre o Curso de História a partir das memórias vividas, mostrando como se deu o processo de organização do Curso a partir das narrativas das historiadoras que participaram desta organização, os problemas dos Cursos de Estudos Sociais e das Licenciaturas plenas. Também busquei como problemática a formação do historiador lembrada pelas entrevistadas

Práticas Investigativas em Educação Matemática na Formação de Professores Indígenas

Este artigo aborda as práticas formativas concernentes a futuros professores que cursam as disciplinas de Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Formação de Professores Indígenas, da Universidade Federal do Amazonas. Assim, tomamos como indagação: o que revelam os processos formativos de estudantes indígenas no Estágio Supervisionado? Objetiva-se conhecer as repercussões dos estudantes indígenas em processo formativo a partir das Práticas Investigativas em Educação Matemática, mobilizadas na disciplina de Estágio Supervisionado. O estudo possui abordagem qualitativa e foi pautado na Pesquisa Participante; as informações foram analisadas a partir das narrativas de formação dos participantes da pesquisa, os “indígenas-professores-estudantes-pesquisadores”. Os resultados sinalizam o desejo dos estudantes, ao regressarem para suas escolas, de desenvolver suas atividades pautadas nas relações entre as “Matemáticas do Cotidiano Indígena” e as “Matemáticas do Cotidiano Escolar Indígena”.This article discusses the training practices associated with future professors who attend the supervised practice subjects of the Degree Course in Training of Indigenous Teachers, from the Federal University of Amazonas. Thus, we take as a question: what do the training processes of indigenous students in the supervised practice subjects reveal? The objective is to know the repercussions of indigenous students in their formative process based in the Investigative Practices in Mathematics Education, mobilized in the supervised practice subject. The study has a qualitative approach and was based on Participatory Research, the information was analyzed through narratives about the training of the participants in this research, the “indigenous-teachers-students-researchers”. The results indicate the students' desire to return to their schools, to develop their activities based on the relationships between the “Mathematics of Indigenous Life” and the “Mathematics of Indigenous School Life”.Este artigo aborda las prácticas formativas concernentes futuros profesores que cursan las asignaturas del Estagio Supervisión del Curso de Licenciatura en Formación del Profesores Indígenas, de la Universidad Federal del Amazonas. Assim, tomamos como indagación: ¿lo que revelan los procesos formativos del estudiantes indígenas no Estagio Supervisionado?  Objetiva – se conocer las repercusiones de los estudiantes indígenas en proceso formativo a partir de las Prácticas Investigativas en Educación Matemáticas, movilizando en la asignatura del Estagio Supervisionado. El estudió posee enfoque cualitativa y fue pautado na Pesquisa Participante; las informaciones fueron analizadas a partir de las narrativas de formación de los participantes de la pesquisa, los ‘’indígenas – profesores – estudiantes – investigadores.’’ Los resultados señalan el deseo de los estudiantes, al regresen para las escuelas, de desenvolver suyas actividades pautadas nas relaciones entre las ‘’Matemáticas del Cotidiano Indígena’’ y la ‘’Matemáticas del Cotidiano Escolar Indígena’’

Práticas Investigativas em Educação Matemática na Formação de Professores Indígenas

Este artigo aborda as práticas formativas concernentes a futuros professores que cursam as disciplinas de Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Formação de Professores Indígenas, da Universidade Federal do Amazonas. Assim, tomamos como indagação: o que revelam os processos formativos de estudantes indígenas no Estágio Supervisionado? Objetiva-se conhecer as repercussões dos estudantes indígenas em processo formativo a partir das Práticas Investigativas em Educação Matemática, mobilizadas na disciplina de Estágio Supervisionado. O estudo possui abordagem qualitativa e foi pautado na Pesquisa Participante; as informações foram analisadas a partir das narrativas de formação dos participantes da pesquisa, os “indígenas-professores-estudantes-pesquisadores”. Os resultados sinalizam o desejo dos estudantes, ao regressarem para suas escolas, de desenvolver suas atividades pautadas nas relações entre as “Matemáticas do Cotidiano Indígena” e as “Matemáticas do Cotidiano Escolar Indígena”.This article discusses the training practices associated with future professors who attend the supervised practice subjects of the Degree Course in Training of Indigenous Teachers, from the Federal University of Amazonas. Thus, we take as a question: what do the training processes of indigenous students in the supervised practice subjects reveal? The objective is to know the repercussions of indigenous students in their formative process based in the Investigative Practices in Mathematics Education, mobilized in the supervised practice subject. The study has a qualitative approach and was based on Participatory Research, the information was analyzed through narratives about the training of the participants in this research, the “indigenous-teachers-students-researchers”. The results indicate the students' desire to return to their schools, to develop their activities based on the relationships between the “Mathematics of Indigenous Life” and the “Mathematics of Indigenous School Life”.Este artigo aborda las prácticas formativas concernentes futuros profesores que cursan las asignaturas del Estagio Supervisión del Curso de Licenciatura en Formación del Profesores Indígenas, de la Universidad Federal del Amazonas. Assim, tomamos como indagación: ¿lo que revelan los procesos formativos del estudiantes indígenas no Estagio Supervisionado?  Objetiva – se conocer las repercusiones de los estudiantes indígenas en proceso formativo a partir de las Prácticas Investigativas en Educación Matemáticas, movilizando en la asignatura del Estagio Supervisionado. El estudió posee enfoque cualitativa y fue pautado na Pesquisa Participante; las informaciones fueron analizadas a partir de las narrativas de formación de los participantes de la pesquisa, los ‘’indígenas – profesores – estudiantes – investigadores.’’ Los resultados señalan el deseo de los estudiantes, al regresen para las escuelas, de desenvolver suyas actividades pautadas nas relaciones entre las ‘’Matemáticas del Cotidiano Indígena’’ y la ‘’Matemáticas del Cotidiano Escolar Indígena’’