PEDESIGN: a construção de um objeto de aprendizagem baseado no design pedagógico

Os recursos digitais vêm sendo cada vez mais aplicados ao uso educacional.Porém, o simples uso da tecnologia pela tecnologia não é suficiente para possibilitaruma aprendizagem significativa, tornando-se necessário a aplicação de novas práticaspedagógicas. Neste contexto, o design de interface é um dos fatores mais importantespara a contemplação de uma boa interatividade entre o computador e o usuário, assimcomo interação entre sujeitos. No entanto, a sua função é normalmente reduzida aobjetivos decorativos. A partir dessas questões, o presente artigo relata a aplicação dodesign pedagógico no processo de construção do objeto de aprendizagem PEDESIGN.Através dessa prática, objetiva-se divulgar a importância do equilíbrio entre oplanejamento técnico, gráfico e pedagógico na elaboração de materiais educacionaisdigitais

PLANETA ROODA: uma nova prototipagem baseada na WEB 2.0

A socialização da internet gera uma facilidade de acesso às informações emaior interação entre as pessoas, antes limitada por distanciamentos culturais ougeográficos. A educação, por sua vez, acompanha essas modificações da sociedade,tentando se inovar a passos muito lentos. Dentro deste quadro de mudanças, o PlanetaROODA 2.0 surge como uma forma de unir a tecnologia da web com a interação sociale autônoma do usuário, possibilitando que o aluno construa o seu conhecimento evalorize o seu aprendizado. Desse modo, este estudo propõe a elaboração de umambiente virtual de aprendizagem baseado na Web 2.0

CHU 2836

Esse Trabalho de Conclusão de Curso em Design de Produto aborda o resgate da função do Orelhão como suporte telecomunicativo a partir do design participativo e do design crítico. Este resgate parte da redefinição das funcionalidades do equipamento urbano através do projeto de um novo dispositivo substituto ao aparelho telefônico existente. A Critical Artefact Methodology, de Bowen (2009) que articula o design participativo ao design crítico foi a metodologia selecionada e empregada devido a natureza do Orelhão, um artefato de ampla distribuição no meio urbano, porém cada vez menos utilizado pela população. O projeto busca valorizar o Orelhão, projeto do design brasileiro de autoria da arquiteta Chu Ming Silveira, aproveitando a infraestrutura já existente para a criação de um novo dispositivo telecomunicativo: CHU 2836. Através das técnicas e ferramentas do design participativo e da visão do design crítico foram definidas novas funcionalidades telecomunicativas, materializadas no CHU 2836, com objetivo de possibilitar a viabilização econômica e social do Orelhão. A proposta final inclui, além das funcionalidades, o potencial de ser uma plataforma para outros dispositivos futuros que ofereçam novos serviços e utilidades para a população.This Course Completion Assignment in Product Design tackles the rescue of Orelhão's (brazilian telephone booth) function as telecommunication support from participatory design and critical design. This rescue starts from redefining the features of urban furnishing through the design of a new device to replace the existing telephone equipment. The methodology, Critical Artefact Methodology of Simon Bowen (2009) where the critical design and participatory design are articulated, was selected due to the nature of Orelhão, an artifact widely distributed in urban areas, but less and less used by the population. The project seeks to enhance the Orelhão, a brazilian design product authored by architect Chu Ming Silveira, leveraging existing infrastructure to create a new telecommunication device: CHU 2836. By the techniques and tools of participatory design and vision of the critical design new telecommunication features were defined, materialized in CHU 2836, with the goal of enabling economic and social viability of Orelhão. The final proposal includes, in addition to functionality, the potential to be a platform for other future devices that offer new services and facilities for the population

PEDESIGN: a construção de um objeto de aprendizagem baseado no design pedagógico

Os recursos digitais vêm sendo cada vez mais aplicados ao uso educacional.Porém, o simples uso da tecnologia pela tecnologia não é suficiente para possibilitaruma aprendizagem significativa, tornando-se necessário a aplicação de novas práticaspedagógicas. Neste contexto, o design de interface é um dos fatores mais importantespara a contemplação de uma boa interatividade entre o computador e o usuário, assimcomo interação entre sujeitos. No entanto, a sua função é normalmente reduzida aobjetivos decorativos. A partir dessas questões, o presente artigo relata a aplicação dodesign pedagógico no processo de construção do objeto de aprendizagem PEDESIGN.Através dessa prática, objetiva-se divulgar a importância do equilíbrio entre oplanejamento técnico, gráfico e pedagógico na elaboração de materiais educacionaisdigitais

GESTEAD : um objeto de aprendizagem sobre gestão em educação a distância

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GESTEAD : um objeto de aprendizagem sobre gestão em educação a distância

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Construindo novas funcionalidades para o Planeta ROODA : Planeta-Arte e Planeta-Pergunta

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