Estudio descriptivo de la discalculia, el abordaje pedagógico y el desarrollo socioemocional en el aprendizaje de las matemáticas

El término discalculia se refiere a una dificultad persistente en el aprendizaje o comprensión de conceptos numéricos, denominándose como la dificultad para el aprendizaje de las matemáticas. En la discalculia se observan dificultades relacionadas con el procesamiento del pensamiento operatorio, la clasificación, correspondencia, reversibilidad, ordenamiento, seriación e inclusión. Todas ellas habilidades necesarias en el área de matemática y el razonamiento lógico. Esta puede asociarse a un trastorno en el desarrollo, principalmente en el aspecto del lenguaje (lenguaje verbal y oral, comprensión de grafismos). También puede ser adquirida, debido a alguna lesión en el cerebro, que provoca una afasia (imposibilidad de leer o escribir los números) o un daño en la ubicación espacial, por lo que sustituye o invierte los números, no retiene datos, y confunde los signos. Es así, como la discalculia, puede convertirse en un enemigo silencioso, que algunos docentes, poseemos en el aula de clases, el cual se va apoderando del estudiante y por falta de conocimiento, se llegan a cometer muchos errores, como juzgar y precipitar al estudiante a tener que avanzar y alcanzar unos objetivos que no se darán como debiera ser, puesto que no cuenta con el abordaje pedagógico necesario, el cual es bastante escaso, entre las escuelas, publicas, y a través de este estudio, se nombraran algunas de las más eficaces. Con respecto a todo lo antes mencionado sobre las dificultades de aprendizaje en las matemáticas, no se puede dejar de lado su relación frente al desarrollo Socioemocional del estudiante, en algunas ocasiones suele ser deducible la influencia negativa que la discalculia aporta al estudiante, aunque es muy poco lo que se ha investigado sobre este punto. Actualmente se entiende que la ansiedad hacia las matemáticas puede conducir a errores, ya que los pensamientos respecto de cuán bien uno lo está haciendo, pueden introducirse en la conciencia y perturbar el desarrollo de la resolución de problemas matemáticos. Pese a que la ansiedad hacia las matemáticas no aparece normalmente sino hasta mediados de la escuela primaria, la discalculia tiende, finalmente, a producir frustración, evasión y potencialmente una ansiedad excesiva al resolver problemas matemáticos. Cualquier ansiedad se agregará a la deficiencia cognitiva subyacente y dificultará aún más el aprendizaje de las matemáticas. A continuación, encontraremos las preguntas orientadoras de todo este trabajo investigativo: ¿Cómo reconocer a un niño o niña, que presente discalculia? ¿Qué estrategias pedagógicas, se pueden implementar en el aula? ¿Se puede curar la discalculia? ¿Puede la discalculia, afectar el desarrollo emocional en un estudiante

Spatial deconvolution of spectropolarimetric data: an application to quiet Sun magnetic elements

Observations of the Sun from the Earth are always limited by the presence of the atmosphere, which strongly disturbs the images. A solution to this problem is to place the telescopes in space satellites, which produce observations without any (or limited) atmospheric aberrations. However, even though the images from space are not affected by atmospheric seeing, the optical properties of the instruments still limit the observations. In the case of diffraction limited observations, the PSF establishes the maximum allowed spatial resolution, defined as the distance between two nearby structures that can be properly distinguished. In addition, the shape of the PSF induce a dispersion of the light from different parts of the image, leading to what is commonly termed as stray light or dispersed light. This effect produces that light observed in a spatial location at the focal plane is a combination of the light emitted in the object at relatively distant spatial locations. We aim to correct the effect produced by the telescope's PSF using a deconvolution method, and we decided to apply the code on Hinode/SP quiet Sun observations. We analyze the validity of the deconvolution process with noisy data and we infer the physical properties of quiet Sun magnetic elements after the deconvolution process.Comment: 14 pages, 9 figure

Monografía de la agrupación canto andino “un aporte a la cultura de la región

Este proyecto de investigación tiene como finalidad analizar y comprender el desarrollo histórico, conceptual y musical en la vida y obra de la agrupación Can-to Andino del municipio de Dosquebradas Risaralda, para el cual, es necesario realizar un estudio detallado de los diversos factores que han influido en la formación musical, académica y humana de esta agrupación, con el fin de acercarnos más a su proceso y aporte hacia la cultura de nuestra sociedad, posteriormente, estudiaremos de forma cualitativa su historia; fechas, hechos, procesos individua-les y colectivos que han demarcado su estética musical en la región. A continuación, realizaremos una apreciación histórica y conceptual del folclor latinoamericano como elemento característico en la evolución artística de la agrupación Canto Andino, ya que en su sonoridad se puede apreciar la influencia de diversas manifestaciones musicales de las comunidades andinas y latinoamericanas, en relación a elementos musicológicos tales como: organología, formato instrumental, forma, estilo, ritmos y nuevas tendencias. Por otra parte se plantearan pautas pertinentes para el procedimiento final de la investigación, la cual tiene como resultado dejar en evidencia el legado histórico del proceso musical del grupo Canto Andino

Carta del Editor

TECNOCIENCIA CHIHUAHUA es una publicación de la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH) que ha venido desarrollándose durante estos últimos años, desde que fue concebida en febrero de 2007, por un grupo de académicos y administrativos, hasta transformarse recientemente, en lo que es ahora: una revista electrónica multidisciplinaria operada bajo un sistema de acceso libre, con miras a alcanzar una mayor difusión de las contribuciones técnico-científicas publicadas. DOI: https://doi.org/10.54167/tecnociencia.v14i2.63

Análisis del centro, propuesta de programación didáctica anual y unidad didáctica a trabajar para 4º ESO

El presente Trabajo de Fin de Máster tiene por objeto la realización de una propuesta de programación didáctica, partiendo del análisis crítico de la programación de la asignatura de Economía de 4º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en el Instituto de Educación Secundaria Obligatoria Mencey Bencomo. Se desarrolla en la programación propuesta los contenidos, objetivos, criterios de evaluación y la metodología de la misma, entre otros aspectos, detallándose las unidades didácticas que la componen. Se finaliza con el planteamiento de una propuesta didáctica para la unidad 5 “Las empresas”, desarrollando las sesiones de la misma y contemplando como serían las mismas, si la clase fuera telemática como ha acontecido en este curso debido a la crisis sanitaria de la Covid-19.The purpose of this Final Masters Project is to carry out a didactic programming proposal, starting from the critical analysis of the programming of the subject of Economics of 4th Compulsory Secondary Education (ESO) at the Mencey Bencomo Institute of Compulsory Secondary Education. The content, objectives, evaluation criteria and its methodology, among other aspects, are developed in the proposed programming, detailing the didactic units that comprise it. We finish with the proposal of a didactic proposal for unit 5 “The companies”, developing the sessions of the same and contemplating how they would be, if the class were telematic as it has happened in this course due to the Covid health crisis19

Synthesis and Characterization of the Metal–Organic Framework CIM-80 for Organic Compounds Adsorption

Metal–organic frameworks (MOF) are a new type of porous materials that have great potential for adsorption of voltaic organic compounds (VOCs). These types of materials composed of metal ions and organic ligands are easy to synthesize, have high surface areas, their surface chemistry can be adjusted to the desired application, and they can also have good chemical and thermal stability. Therefore, this work focuses on the synthesis of a highly hydrophobic MOF material called CIM-80, a porous material that is made up of the Al3+ cation and the mesaconate linker. This MOF has a B.E.T. of approximately 800 m2/g and has potential applications for the adsorption of hydrophobic organic compounds. However, its synthesis is expensive and very dirty. Therefore, we have studied the synthesis conditions necessary to achieve high synthesis yields (85%) and materials with high crystallinity and accessible porosity. To achieve these results, we have used urea as a mild deprotonation reagent and modulator as an alternative to NaOH, which is traditionally used for the synthesis of this MOF. Once the synthesis of this material was controlled, its adsorption/desorption behavior of water and organic compounds such as toluene, cyclohexane and m-xylene was studied by means of vapor adsorption isotherms. The results show the hydrophobic character of the material and the greater affinity the material has toward aliphatic compounds than toward aromatic ones, with toluene being the most adsorbed compound, followed by cyclohexane and m-xylene.Authors acknowledge financial support by MINECO (Spain) through the project MAT2017-86992-R and “Ministerio de Ciencia e innovación” (PID2020-116998RB-I00). L. Figueroa acknowledges the Generalitat Valenciana (GRISOLIA/2020/123)

Maths for life. Following the steps of Pisa in Primary School

Las evaluaciones sobre competencias matemáticas, realizadas en Canarias, evidencian la necesidad de replantear cómo trabajar las matemáticas en la Escuela. Se propone generar un cambio real, efectivo y generalizable en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas a través de la formación en centros del profesorado, para traducir lo aprendido en nuevos modelos de enseñanza activa con el alumnado. A su vez, se fomenta que los profesores formados hagan de formadores de otros, creando una red de intercambio e innovación entre docentes. Al finalizar la experiencia, se registraron valoraciones muy positivas del profesorado sobre el interés de la actividad formativa recibida y el grado de transferencia a su docencia diaria. Como principales fortalezas, remarcan la aplicabilidad de los procesos y el cambio metodológico que ha supuesto en sus aulas. Asimismo, se registraron mejoras estadísticamente significativas en los procesos implicados en la resolución de problemas en el grupo de alumnos cuyo profesorado participó en la acción formativa (grupo experimental), en contraste un grupo de alumnos que no recibieron esta formación (grupo control). También se constataron diferencias significativas a favor del grupo experimental en el rendimiento académico en el área de matemáticas. Los resultados confirman que este modelo de acción formativa en el que se enseña, se acompaña, se aprende y se comparte, favorece el aprendizaje significativo, potencia las competencias básicas implicadas en la resolución de problemas y mejora el rendimiento en matemáticas. Este cambio metodológico favorece, por un lado, la construcción del conocimiento por parte del alumnado, haciéndolo autor de su aprendizaje y, por otro, potencia el trabajo colaborativo entre el profesorado, enriqueciendo sus experiencias didácticas y mejorando el clima docente.The assessments on mathematical competence, carried out in the Canary Islands, show the need to rethink how to work maths at school. It is suggested to generate a real change, effective and generalized in the teaching and learning of mathematics through teacher training in teacher centers, to translate what they have learned in new models of active learning with students. At the same time, trained teachers are encouraged to become trainers of other teachers, creating a network of exchange and innovation among teachers. At the end of the experience very positive teacher ratings were received on the interest of the training itself and the degree of transfer to their daily teaching. The main strengths emphasized by the teachers are the applicability of the processes and the methodological change brought to their classrooms. There were also statistically significant improvements in the processes involved in the resolution of problems in the group of students whose teachers participated in the formative action (experimental group), in contrast to a group of students who did not receive this training (control group). There were also significant differences in favour of the experimental group in the academic performance in the area of math. The results confirm that this model of formative action in which something is taught, learned and shared, promotes the meaningful learning, strengthen the key competences involved in solving problems and improve the grades in mathematics. This methodological change favours, on the one hand, the construction of the knowledge on the part of the students, making them authors of their own learning, and on the other, it strengthens the collaborative work among teachers, enriching their educational experiences and improving the educational atmosphere.peerReviewe

La recolección de insectos con fines alimenticios en la zona turística de Otumba y Teotihuacán, Estado de México

La recolección de insectos es una práctica antigua que aún se observa en algunos lugares de México. El presente artículo tiene como objetivo describir la situación actual en torno a la recolección, comercialización y preparación de insectos comestibles en la zona turística de Teotihuacán y Otumba, México. Mediante la utilización de técnicas etnográfi cas (entrevistas a profundidad, semiestructuradas y observación participante) se documentaron las formas de recolección y preparación de seis especies de insectos comestibles. Se encontró que la recolección de éstos se lleva a cabo de manera tradicional utilizando estrategias complejas y rudimentarias. Su preparación es creativa, pudiendo consumirse en forma cruda o cocinada en diversos platillos tradicionales que son comercializados a los turistas que arriban a la zona