CONSTRUYENDO PUENTES ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LA SOCIEDAD: EXPERIENCIA DE INSERCIÓN DE LA EXTENSIÓN EN CURSOS DE GRADO

El presente informe tiene como objetivo describir las principales experiencias y lecciones aprendidas a través de la implementación de una "Acción Curricular en Comunidad y Sociedad (ACCS)" en el área de Medio Ambiente, titulada "Ciencia, comunicación y ciudadanía: Compromiso de la sociedad civil en acciones de conservación de la biodiversidad y servicios ecosistémicos", dirigida a estudiantes de pregrado de la Universidad Federal de Bahía (UFBA). A lo largo de los años en que se ha ofrecido, este componente curricular ha brindado a los estudiantes experiencias enriquecedoras y ha contribuido al fortalecimiento de la integración entre la enseñanza, la investigación y la extensión a través de diversas actividades, construyendo puentes entre la universidad y la sociedad, fortaleciendo la identidad colectiva, empoderando a las comunidades locales y aumentando la autoestima de los participantes. Basados en las lecciones aprendidas, buscamos reflexionar sobre las barreras que deben superarse para lograr una integración más amplia y cualificada de la Extensión Universitaria en los planes de estudios de pregrado y posgrado en nuestro país.O presente relato tem como objetivo descrever as principais vivências e experiências adquiridas por meio da oferta de uma "Ação Curricular em Comunidade e Sociedade (ACCS)", na área de Meio Ambiente, intitulada "Ciência, comunicação e cidadania: Engajamento da sociedade civil em ações de conservação da biodiversidade e serviços ecossistêmicos", destinada aos estudantes dos cursos de graduação da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Ao longo dos anos em que foi ofertado, o componente curricular tem proporcionado aos estudantes vivências e experiências enriquecedoras, bem como, contribuído para o fortalecimento da articulação entre ensino, pesquisa e extensão, por meio das diversas atividades desenvolvidas, para a construção de pontes entre univeridade e sociedade, no fortalecimento da identidade coletiva, para o empoderamento das populações locais e para o aumento da autoestima dos envolvidos. Com base nas lições aprendidas, buscamos refletir sobre as barreiras que precisam ser superadas para que a inserção qualificada da Extensão Universitária nos currículos de graduação e pós-graduação ganhe uma maior abrangência em nosso país.This report aims to describe the main experiences and lessons learned from the implementation of a "Curricular Action in Community and Society (ACCS)" in the field of Environment, entitled "Science, Communication, and Citizenship: Engaging civil society in biodiversity conservation and ecosystem services actions," aimed at undergraduate students at the Federal University of Bahia (UFBA). Over the years it has been offered, this curricular component has provided students with enriching experiences and contributed to strengthening the integration between teaching, research, and extension through various activities, building bridges between the university and society, strengthening collective identity, empowering local communities, and enhancing self-esteem of them. Based on the lessons learned, we seek to reflect on the barriers that need to be overcome for a more widespread and qualified integration of University Extension into undergraduate and graduate curricula in our country

¿Cómo convertirse en un ciudadano científico?

La Ciencia Ciudadana nos brinda una oportunidad de conocer más a la naturaleza, aprender sobre ella, contribuir a la ciencia, compartir nuestras observaciones y motivar a otras personas a interesarse por la biodiversidad que nos rodea. Además, la ciencia ciudadana puede contribuir a la elaboración de políticas públicas y leyes, y fomentar la participación de la sociedad en la toma de decisiones. ¡Hay muchas razones para participar en proyectos de Ciencia Ciudadana!Fil: Arbetman, Marina Paula. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universidad Bariloche. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente; ArgentinaFil: Barahona Segovia, Rodrigo M.. Universidad de Los Lagos; ChileFil: Burgos, Adriana. Jardin Botánico Carlos Thays; ArgentinaFil: Aparecida Gobatto, Alexandra. Instituto de Pesquisas Jardim Botânico do Rio de Janeiro; BrasilFil: Koffler, Sheina. Universidade de Sao Paulo; BrasilFil: Queiroz Souza, Caren. Universidade Federal da Bahia; Brasi

Opportunities and Barriers for Citizen Science Growth in Brazil: Reflections from the First Workshop of the Brazilian Citizen Science Network

Citizen science networks can provide support and visibility to existing initiatives. Although citizen science is a growing practice in Brazil, several challenges still exist. A network can play an important role in overcoming these challenges, helping with the exchange of knowledge between initiatives or raising funding, for example. The Brazilian Citizen Science Network was created to advance citizen science in the country. The launch took place in March 2021 at a two-day online workshop focused on topics such as financial sustainability, technology, data quality, inter- and transdisciplinary infrastructure, engagement, and good practices. Based on the contents of the presentations and comments during the event, the authors of this report held follow-up meetings to identify favourable and unfavourable factors that can foster or constrain citizen science in Brazil. Afterwards, an open letter expressing these factors was produced and shared with the network members to register the status of challenges and opportunities we have discussed so far, to be used as a guide for future actions. This report provides an overview of the workshop. Despite depicting a local perspective, the challenges and opportunities discussed during the workshop and summarised in this report may also apply to fostering citizen science in other countries or establishing global practices. We consider that the Brazilian Citizen Science Network can play an important role in promoting the establishment of collaborative actions across the country

Conservación y Ciencias Humanas: un diálogo interdisciplinario para comprender factores sociopsicológicos relacionados con la conservación de polinizadores

The decline of pollinating insects and associated ecosystem services is a problem that directly affects the maintenance and processes of socioecological systems, from the dynamics of biological communities to the production and quality of food for humanity. Threats to pollinators are already documented in the literature, although with gaps regarding the size of the impact on different spatial and temporal scales. Among these threats are habitat loss—mainly due to the expansion and intensification of agriculture—pesticide use, climate change, and invasive species. Some solutions aimed at protecting and increasing pollinator populations in the face of such threats, as well as maintaining the richness of their communities, have already been established. However, the development and implementation of these solutions are extremely complex and depend on various factors ranging from data input to generate ecological evidence on the status of pollinators to engaging people in pro-pollinator actions. In the field of Ecology and Conservation Biology, various approaches are used for this purpose; however, there is a deficit of studies aiming to understand how sociopsychological aspects affect the application and implementation of solutions for engaging people in such actions. This thesis aims to investigate sociopsychological factors related to pollinator conservation in the light of an interdisciplinary approach involving Human Sciences and Conservation (Conservation Social Science) covering two major themes: Citizen Science and Agriculture. In the first chapter, I argue that Citizen Science is a co-production model that can increase and upscale pollinator conservation in socioecological systems, also bringing benefits to science and individuals, and I present scientific evidence supporting this proposition. Subsequently, in the second chapter, I empirically investigated the similarities and differences in the viewpoints of citizen science project coordinators focused on pollinating insects regarding the importance of citizen science for pollinator conservation. To do so, I used the Q Methodology to perform a qualitative-quantitative analysis with coordinators in Brazil and the United Kingdom. I found that three viewpoints describe the perceptions of coordinators: (1) Citizen science has a dual purpose, delivering both scientific and public engagement outcomes; (2) Citizen science may have limitations in its scope; and (3) Citizen science primarily serves as a tool for citizen engagement with limited outcomes. These viewpoints differ primarily on the role of citizen science in pollinator conservation, especially in its capacity to generate good quality data. However, there is consensus among the viewpoints regarding the role of citizen science in promoting public engagement and awareness of pollinators, fostering connections with nature, and stimulating interest in pollinator science. Moving on to the context of Agriculture, in the third chapter, I present a narrative literature review to indicate the state-of-the-art on studies using variables and theories from Psychology with farmers and determinants of pollinator conservation. In the fourth and final chapter, I present an empirical study in which I used the Theory of Planned Behavior (TPB) to quantify the psychological determinants of intention to plant flowers as pollen and nectar resources in cultivated areas using a case of farmers in the United Kingdom. We found that attitudes and perceived behavioral control are determinants of farmers' intentions, but social norms are not. Based on these results, I present some recommendations to guide conservation actions in agricultural environments that encourage ecological intensification of agriculture, considering it a socioecological system. In summary, this thesis presents evidence on sociopsychological variables that serve both to ensure the implementation of pollinator conservation actions, already warned in Ecology and Conservation, as well as to understand and ensure human well-being.CAPES; FAPESBO declínio de insetos polinizadores e dos serviços ecossistêmicos associados é um problema que afeta diretamente a manutenção dos sistemas e processos socioecológicos, desde a dinâmica das comunidades biológicas até a produção e a qualidade de alimentos para a humanidade. Ameaças aos polinizadores já estão documentadas na literatura, embora com lacunas sobre o tamanho do impacto em diferentes escalas espaço-temporais. Dentre essas ameaças estão a perda de habitat – principalmente devido à expansão e intensificação da agricultura – o uso de pesticidas, as mudanças climáticas e as espécies invasoras. Algumas soluções visando proteger e aumentar as populações de insetos polinizadores frente a tais ameaças, bem como, manter a riqueza de suas comunidades, já foram estabelecidas. No entanto, o desenvolvimento e a efetivação dessas soluções são extremamente complexas e dependem de vários fatores que vão do aporte de dados para gerar evidências ecológicas sobre o status dos polinizadores ao engajamento das pessoas em ações pro-polinizadores. No campo da Ecologia e da Biologia da Conservação, diversas abordagens são usadas com essa finalidade, no entanto, há um déficit de estudos que visam entender como aspectos sociopsicológicos afetam a aplicação e efetivação das soluções para engajamento das pessoas em tais ações. A presente tese visa, assim, investigar fatores sociopsicológicos relacionados à conservação dos polinizadores à luz de uma abordagem interdisciplinar envolvendo Ciências Humanas e Conservação (Conservation Social Science) abrangendo dois grandes temas: Ciência Cidadã e Agricultura. No primeiro capítulo defendo que a Ciência Cidadã é um modelo de co-produção que pode aumentar e acelerar a conservação de polinizadores em sistemas socioecológicos trazendo também benefícios para a ciência e indivíduos e apresento algumas evidências científicas que sustentam esta proposição. Posteriormente, no segundo capítulo, investiguei empiricamente as similaridades e diferenças nos pontos de vista de coordenadores de projetos de ciência cidadã focados em insetos polinizadores sobre a importância da ciência cidadã para conservação de polinizadores. Para tal, utilizei a Metodologia Q para realizar uma análise quali- quantitativa com coordenadores no Brasil e no Reino Unido. Encontrei que três pontos de vista descrevem as percepções dos coordenadores: (1) A ciência cidadã tem um duplo propósito, fornecendo resultados tanto científicos quanto de engajamento público; (2) A ciência cidadã pode ter limitações em sua abrangência; e (3) a ciência cidadã serve principalmente como uma ferramenta para o engajamento cidadão com resultados limitados. Esses pontos de vista diferem principalmente sobre o papel da ciência cidadã na conservação de polinizadores, especialmente em sua capacidade de gerar dados. No entanto, há consenso entre os pontos de vista quanto ao papel da ciência cidadã na promoção do engajamento público e na conscientização sobre polinizadores, promovendo conexões com a natureza e estimulando o interesse pela ciência dos polinizadores. Partindo então para o contexto da Agricultura, apresento, no terceiro capítulo, uma revisão narrativa da literatura para indicar o estado-da-arte sobre estudos que utilizam de variáveis e teorias da Psicologia com agricultores e os determinantes à conservação de polinizadores. No quarto e último capítulo, apresento um estudo empírico no qual utilizei a Teoria do Comportamento Planejado (TPB) para quantificar os determinantes psicológicos à intenção de plantar flores como recursos de pólen e néctar em áreas de cultivo utilizando um caso de agricultores do Reino Unido. Encontramos que as atitudes e percepção de controle do comportamento são determinantes às intenções dos agricultores, mas as normas sociais não. Baseado nesses resultados, apresento algumas recomendações para orientar ações de conservação em ambientes agrícolas que incentivem a intensificação ecológica da agricultura, considerando este um sistema socioecológico. Em suma, a presente tese apresenta evidências sobre variáveis sociopsicológicas que servem tanto para assegurar a execução de ações de conservação de polinizadores, já advertidas na Ecologia e Conservação, bem como para compreender e assegurar o bem-estar humano

Gender inequality and not female mentors hinder female scientists career outcomes

Studies on gender disparity in academia generate constructive discussions to promote equality. In a recently published study, AlShebli et al. 2020 analyzed the role of informal mentorship in supporting early-career scientists and how gender may shape scientific careers. Besides presenting methodological flaws, the study culminates in the authors' conclusion that mentoring quality is determined by the mentor's gender, suggesting that female protégés reap more benefits when mentored by males rather than equally-impactful females. Despite acknowledging that possible causal factors were not considered in their analyses, they attest that the success of female scientists' careers relies on opposite-gender mentorships in terms of publication and impact. Although the authors state that these findings add a new perspective to the policy debate on the best ways to elevate the women in science, their conclusions reinforce the traditional patriarchal, biased scientific structure that stimulates a poorly diversified hierarchical chain in STEM. Here we highlight the study's methodological weaknesses and major issues that must be addressed to avoid the perpetuation of gender disparity in science