IMPORTÂNCIA DA MONITORIA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DE ALUNOS E MONITORES EM ODONTOLOGIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

A monitoria proporciona benefícios para os alunos, professores e monitores. A interação de discente e discente-monitor, proporciona a identificação das dificuldades e fragilidades destes, levando assim estas ao professor orientador com o objetivo de em comunhão pensar a respeito e tomar atitudes para amenizá-las ou até mesmo resolvê-las. O objetivo desse trabalho é apresentar um relato de experiencia e demonstrar a importância da monitoria acadêmica do discente monitor através do estudo e ensino de seus aprendizados monitor-aluno-professor. Construindo sua propria base e melhorando o seu olhar clinico devido a constante revisão do conteúdo. Por meio de comparações, tem-se a noção quanto às variações anatômicas e um melhor discernimento quato os pradrões de normalidade e anormalidade vivenciadas pelo profissional de odontologia, e servir como introdução para outras disciplinas como Morfologia Cabeça e Pescoço, além de desenvolver as competências pedagógicas do discente-monitor durante o exercicio de suas funções, por tanto conclui-se que é realmente notória a contribuição acadêmica e profissional da monitoria para o discente e discente-monitor

SIALOMETAPLASIA NECROSANTE EM REGIÃO POSTERIOR DO PALATO: RELATO DE CASO

A Sialometaplasia Necrosante (SN) é uma patologia rara que afeta as glândulas salivares. Acredita-se que ela possa surgir a partir de uma isquemia do tecido glandular causada por lesões traumáticas, anestesias odontológicas, próteses mal adaptadas, neoplasias, álcool, tabagismo e cirurgias prévias. Afeta pessoas entre 40 e 50 anos e sua sintomatologia está relacionada ao aumento de volume nodular eritematoso e ulceração. O diagnóstico é dado através do exame clínico e confirmado pelo exame microscópico. Este trabalho tem como objetivo, apresentar um caso clínico de SN na região posterior do palato, e a importância da realização correta do seu diagnóstico. Paciente C.F.S, do sexo feminino, 49 anos, procurou atendimento odontológico em consultório privado. Durante a anamnese relatou ter passado por um procedimento cirúrgico de remoção do dente 23, 5 dias antes do surgimento da lesão. Durante o exame intraoral observou-se que a paciente apresentava uma lesão ulcerada no palato. Foi recomendado o uso antibióticos como forma de prevenção de possíveis infecções. Após 25 dias da primeira consulta a paciente apresentou melhora significativa na ulceração, apresentando sinais de reparo da lesão, elucidando a hipótese de SN. No caso clínico apresentado não foi necessária a realização da biópsia, pois todas as características clínicas apontavam para SN e o quadro da paciente seguiu um curso progressivo reparando dentro do tempo esperado. O diagnóstico do caso foi dado pelas características clinicas não havendo necessidade de realizar exames de confirmação microscópica. Dessa forma é visto que o exame clínico é primordial na conduta de tais casos. Palavras-chave: Sialometaplasia Necrosante; Isquemia; Diagnóstico

JOGO DIDÁTICO SOBRE O SISTEMA NERVOSO - ANATOMIA HUMANA

A Anatomia Humana é a ciência que estuda a macroscopia do corpo humano. Seu ensino, que aborda teoria e prática, é de fundamental importância para todos os profissionais da área da saúde, e é a base para entender todo o funcionamento do corpo. Para que se obtenha mais sucesso nos estudos, são utilizados alguns métodos de ensino e aprendizagem, como o uso de cadáveres, modelos anatômicos artificiais, peças platinadas, e outras tecnologias. Sabendo que o surgimento de novas ferramentas educacionais são essenciais para evolução dos métodos de estudos, este trabalho tem como objetivo descrever os procedimentos metodológicos para avaliação de um jogo didático de tabuleiro sobre o Sistema Nervoso. Este tabuleiro poderá ter como participante qualquer pessoa que tenha o ensino fundamental completo e que esteja cursando a disciplina de anatomia humana. O jogo chamado “LUDO, um jeito novo de aprender” poderá possuir até 4 jogadores, que irão disputar entre si para chegar a reta final. O tabuleiro é bastante diversificado, e à medida que os participantes vão jogando os dados, surgem perguntas, desafios e charadas, que deverão ser cumpridas para que se possa avançar no jogo. O vencedor será aquele que acertar o maior número de perguntas. Esse método é bastante interessante, pois além do uso do conhecimento, os participantes também precisarão ser estratégicos e contar com a sorte. Para ser utilizado como um material didático, o jogo irá passar pela avaliação de juízes, que deverão ser especialistas na área de anatomia humana. Existem vários critérios de seleção. Levando em consideração a seleção dos juízes, Pasquali (1997) enfatiza que o número de seis a vinte especialistas é o recomendável para a realização do método de avaliação. O avaliador deverá possuir no mínimo, uma prática profissional (clínica, ensino ou pesquisa) recente, de no mínimo, 5 anos na área de interesse do constructo. Aspectos como objetivos, estrutura, apresentação e relevância do trabalho serão considerados. Será utilizado método conhecido como "bola de neve", que consiste em uma estratégia utilizada para encontrar experts da área. Desse modo, será selecionado o primeiro juiz, e após sua avaliação ser feita, o mesmo recomendará outro indivíduo, de forma que o julgamento cresça num ritmo linear, até chegar ao limite de avaliadores. A falta de recursos didáticos acessíveis a sala de aula, e a atividades interativas que estimulem os alunos, motivaram-nos para realização deste projeto. Sabendo que o uso de novos métodos de ensino e aprendizagem são de total importância para obter um maior sucesso nos estudos, o intuito do tabuleiro, é utilizar o jogo como uma maneira de contribuição com o ensino, pois permite aos alunos, desenvolverem o raciocínio para estimular respostas e também auxiliar nas interações entre aluno-professor e aluno-aluno, colaborando para a formação social e intelectual do estudante

Ingestive behavior of grazing heifers receiving crude glycerin supplementation during the dry-rainy season transition

The search to find food alternatives for corn and feeding alternatives that reduce the cost of production has been constant. The use of oleaginous grains to produce ethanol and biodiesel has produced an excess of byproducts, especially biodiesel which produces crude glycerin. The objective of this study was to evaluate the effect of including crude glycerin on the ingestive behavior of crossbred heifers supplemented with pasture. Thirty-six crossbred heifers with an initial mean weight of 301.5 ± 31 kg were distributed in a completely randomized design with four treatments and nine replicates per treatment. The animals were kept in a Brachiaria brizantha (Hochst. ex A. Rich.) Stapf 'Marandu' pasture in a rotational-grazing system. The treatments tested were 0.0%, 3.33%, 6.66%, and 9.99% crude glycerin included in total DM to replace corn (Tea mays L.) Including crude glycerin reduced the time for grazing and eating at the trough and increased idle time. Rumination was quadratically influenced. Eating time (min kg-1 DM and neutral detergent fiber [NDF]) was reduced, while rumination time (min kg-1 DM and NDF) was quadratically affected by adding glycerin. The variables, time spent per ruminated bolus and the number of chews per day, were not affected. The number of boluses per day showed a quadratic effect. The number of grazing, idle, ruminating, and eating at the trough periods were not affected by including crude glycerin; means were 15.1, 24.9, and 13.3 and 3.71 periods d-1, respectively. Feed and rumination efficiency (kg h-1 DM and NDF) increased when crude glycerin was included in the diet. Including crude glycerin promotes feed and rumination efficiency in grazing heifers