Derecho e identidad: la voz de la infancia campesina

Este Proyecto Extensionista se enmarca en la vinculación entre la Universidad Nacional de Córdoba y el Movimiento Campesino de Córdoba (MCC), central Unión Campesina del Norte. El mismo se desarrolla en la comunidad La Encrucijada, donde funciona una “Escuela Campesina” lograda por la lucha del MCC, brindando conocimientos contextualizados en la realidad campesina. La mayoría de los adultos que asisten llevan sus hijos a clases, debido a esto surge la propuesta de realizar talleres con niños/as. Se propone como objetivo que aquellos tengan una instancia de formación diferente a la formal, ya que en la zona no existe otra actividad no formal y popular. La situación problemática que se pretende abordar con dicho proyecto es la vulneración de los derechos de los/as niños/as, debido a la ausencia de políticas públicas dirigidas a la infancia campesina. Es por ello que se conforma un espacio para revalorizar su identidad, sus saberes y prácticas ancestrales, reivindicando mejores condiciones de vida que posibiliten el estar y permanecer en el campo; promoviendo el derecho a la recreación, a la participación, a la cultura. Además el fortalecimiento de la identidad campesina evitaría futuras discriminaciones y exclusiones. Al mismo tiempo se propone reconocer la vulneración de otros derechos que se relacionan a las problemáticas del sector campesino. Promoviendo una posición de igualdad entre niños/as y adultos, buscamos que sea un espacio de formación ciudadana, en el que niños/as no sean aislados de los conflictos sociales que acontecen en su realidad. Si bien reconocemos los avances legislativos en relación a la infancia, entre los que podemos mencionar la Ley 26.061, en estas comunidades rurales se visualiza la ausencia del Estado para su efectivización, siendo la escuela la única oferta estatal para la formación de las/os niñas/os de la zona. Es aquí donde la Universidad en articulación con las organizaciones sociales juega un rol fundamental en la promoción de propuestas que demanden al Estado y den contenido al nuevo paradigma de la infancia. La importancia de este proyecto radica en la promoción de instancias que profundicen la democracia, reconociendo al niño/a y adolescente como sujeto de derechos, sujeto social y político con una participación activa en la construcción de la sociedad y en la trasformación de su entorno

Modelling and analysis of local field potentials for studying the function of cortical circuits

The past decade has witnessed a renewed interest in cortical local field potentials (LFPs) - that is, extracellularly recorded potentials with frequencies of up to ∼500 Hz. This is due to both the advent of multielectrodes, which has enabled recording of LFPs at tens to hundreds of sites simultaneously, and the insight that LFPs offer a unique window into key integrative synaptic processes in cortical populations. However, owing to its numerous potential neural sources, the LFP is more difficult to interpret than are spikes. Careful mathematical modelling and analysis are needed to take full advantage of the opportunities that this signal offers in understanding signal processing in cortical circuits and, ultimately, the neural basis of perception and cognition