Strategi Pemanfaatan Media Audio Visual untuk Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris

Di dunia pendidikan; kemampuan berbahasa Inggris mahasiswa tak dapat dipisahkan dalam proses pembelajaran yang diberikan oleh dosen. Dosen sebagai fasilitator berusaha memberikan proses belajar mengajar yang terbaik untuk mahasiswanya. Bahasa Inggris merupakan mata kuliah yang mengembangkan keterampilan berkomunikasi baik secara lisan maupun tulisan; memahami dan mengungkapkan informasi. Mata kuliah ini tidak lagi sekedar mata kuliah yang terbatas pada ilmu tata bahasanya saja; namun juga dapat mengembangkan keterampilan mahasiswa dalam berkomunikasi bahasa Inggris secara lisan dan tulisan. Untuk itu diperlukan pendekatan kreatif yang dapat membawa mahasiswa lebih aktif dan menarik dalam pembelajaran bahasa Inggris. Salah satu proses pendekatan yang diberikan dosen adalah pembelajaran bahasa Inggris dengan memanfaatkan media audio visual; yaitu menggunakan video; film; dan musik. Dalam pengajaran materi bahasa Inggris; penggunaan media pembelajaran ini merupakan salah satu media pembelajaran yang tepat untuk digunakan. Tujuan jurnal ini adalah memberikan strategi dalam memanfaatkan media audio visual untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris mahasiswa. Secara teknis strategi pemanfaatan media audio visual dalam proses kegiatan belajar mengajar bahasa Inggris dibagai menjadi tiga tahapan; yaitu persiapan; penggunaan dan yang terakhir adalah tindak lanjut setelah penggunaan. Strategi pemanfaatan media ini akan menjadikan pembelajaran bahasa Inggris lebih efektif; interaktif dan menarik. Dosen akan lebih optimal dalam penyampaian materi dan mahasiswa menjadi lebih mudah memahaminya

Pemanfaatan Aplikasi Pembelajaran Google Classroom dalam Pembelajaran Bahasa Inggris secara Daring Siswa SMP Muhammadiyah Serpong Tangerang Selatan

During COVID-19, teaching and learning activities were carried out in online learning. One of the learning media used by a number of schools in these activities is application of video conference, Google Classroom. The use of this media is certainly very helpful for teachers in carrying out learning and it is easier for students to gain knowledge. This study aims to determine the planning of online English learning by using the Google Classroom application, the effectiveness of implementing online English learning by using the Google Classroom application and knowing the problems faced and how to solve them in online English learning by using the Google Classroom application in SMP Muhammadiyah Serpong, South Tangerang. This research was conducted through several stages, such as analyzing, compiling materials, collecting and processing data, and reporting research results. Google Classroom usage in online learning English  at SMP Muhammadiyah Serpong obtained quite effective results. The results of this study were produced from the average of data of the questionnaire given to the students of SMP Muhammadiyah Serpong

PEMANFAATAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SISWA KELAS XII SMK MUHAMMADIYAH 2 TANGERANG SELATAN

Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui perencanaan pembelajaran bahasa Inggris dengan media audio visual di SMK Muhammadiyah 2 Tangerang Selatan. (2) Menentukan implementasi pembelajaran bahasa Inggris dengan SMK Muhammadiyah 2 Tangerang Selatan. (3) Menentukan evaluasi pembelajaran bahasa Inggris dengan media audiovisual di SMK Muhammadiyah 2 Tangerang Selatan. (4) Menngetahui kendala yang dihadapi dan cara mengatasinya dalam pembelajaran bahasa Inggris dengan media audiovisual di SMK Muhammadiyah 2 Tangerang Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan strategi penelitian deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan pembelajaran bahasa Inggris dengan Audio Visual Media dimulai dengan menyiapkan silabus termasuk alat pembelajaran, rencana pelajaran, LCD, Proyektor, Laptop dan bahan ajar lainnya, yang dilakukan pada awal semester. Guru bahasa Inggris berbagi dengan guru lain, guru senior dan sesama guru dalam MGMP bahasa Inggris. (2) Pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris dengan media Audio Visual dimulai dengan referensi pada silabus dan rencana pelajaran; menyiapkan bahan ajar dan perangkat lunak pembelajaran. Guru mengarahkan siswa untuk menentukan tujuan pembelajaran, mengatur kegiatan pelajaran sehingga materi dapat disampaikan dengan baik. (3) Evaluasi hasil pembelajaran yang diadakan setelah menyelesaikan 1 SK / KD, yang dilakukan oleh individu dan kelompok, evaluasi dilakukan secara tes tertulis dan tes lisan. Kriteria siswa yang berhasil dengan nilai KKM 70. (4) Kendala yang dihadapi adalah ruang belajar yang terlalu terang sehingga kurang mendukung untuk menampilkan layar dengan baik. Keterbatasan kemampuan guru bahasa Inggris dalam menyiapkan bahan ajar, sehingga harus mencari di media internet yang belum tentu sesuai dengan keinginan dan telah menghabiskan waktu yang cukup lama

PENERAPAN WORDS SEARCH GAME DALAM PENGUASAAN KOSAKATA PADA SISWA SMK YPUI PARUNG

Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi di era yang semakin mengglobal ini, tak dapat dipungkiri kemampuan berbahasa asing, terutama Bahasa Inggris begitu sangat penting. Namun, tidak semua siswa mampu menguasai Bahasa yang memang bukan bahasa sehari-hari mereka ini. Rendahnya penguasaan kosa kata secara umum dipengaruhi oleh beberapa faktor antara lain: kurangnya penguasaan kosakata dan belum adanya penerapan metode dan model pengajaran Bahasa Inggris yang sesuai dan yang mampu memotiovasi siswa untuk belajar.. Berdasarkan analisa kebutuhan yang diperlukan oleh siswa SMK YPUI Parung, tim dosen memutuskan untuk melakukan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) dengan menerapkan Words Search Game yang bertujuan untuk memberikan variasi pembelajaran bahasa Inggris yang berfokus pada peningkatan penguasaan kosa kata siswa. Selain mampu meningkatkan kosakata dan bentuk kata kata lainnya, words search game ini juga dapat melatih siswa berpikir kritis untuk mencari solusi dari setiap masalah. Oleh karena itu, PkM ini menerapkan metode permainan Words Search Game sebagai salah satu metode yang paling mudah dicerna oleh siswa dan tentunya menciptakan suasana yang menyenangkan saat proses pembelajaran. Metode permainan ini juga diarahkan agar siswa lebih aktif dalam meningkatkan kosa kata Bahasa Inggris. Siswa juga bukan hanya mengetahui arti dan bentuk dari sebuah kata, melainkan juga mengasah artikulasi dan pelafalan kosa kata. Dengan pembelajaran yang menyenangkan, tujuan pembelajaran pun akan tercapai karena siswa terlibat di dalamnya

COOPERATIVE LEARNING: METODE PELATIHAN SPEAKING SKILL KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 02 TANGERANG SELATAN

Kurangnya penguasaan keterampilan berbicara bahasa Inggris masih sering ditemui dalam pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris. Permasalahan ini bertolak belakang dengan tuntutan zaman dimana penguasaan berbicara bahasa inggris merupakan sebuah keharusan di era globalisasi. Selain itu, metode pempelajaran yang digunakan kerap kali tidak sesuai kebutuhan dan karakter siswa sehingga tidak tercapainya tujuan pembelajaran secara optimal. Maka dari itu, pengabdian ini bertujuan memberikan pelatihan speaking skill dengan menggunakan metode cooperative learning yang dapat melibatkan siswa untuk lebih aktif di dalam pembelajaran tersebut. Metode cooperative learning banyak macamnya dan digunakan sesuai dengan tujuan dan sasarannya. Pada pelatihan ini metode cooperative learning yang digunakan adalah Think-Pair-Share (TPS). Khalayak dan Sasaran dalam pengabdian ini adalah siswa-siswi kelas X SMK Muhammadiyah 02 Tangerang Selatan. Pelatihan diadakan secara daring sesuai dengan izin yang diberikan oleh tempat pengabdian karena adanya pandemi covid-19 yang mengharuskan siswa-siswi belajar di rumah. Pelatihan diberikan secara daring dengan menggunakan aplikasi zoom dan WhatsApp agar lebih intensif dan terpantau peningkatannya

PEMBUATAN MATERI PRESENTASI DENGAN CANVA UNTUK MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SMK YPUI PARUNG

The canva application is a medium that can support the learning process visually and train students’ visual literacy skills. Canva is an online design that provides various editing tools to create various graphic designs, such as posters, flyers, infographics, banners, invitation cards, presentations, facebook covers, and others, including being a tool editing photos because there is a photo editor, photo filters, photo frames, stickers, icons and grid designs, which is easy to understand even if you are still a beginner. Not only that, Canva can also be accessed via desktop and mobile devices. Thus, users can be creative anytime and anywhere. In everyday life, presentation assignment for students are often chosen by Presentation Material because it can assess students cognitively, affectively, and psychomotorically. Starting from assessing group work, evaluating products, generally in the form of papers and power point files to be presented, speaking skills in front of the class, team cohesion, ability to answer questions, to student behavior during presentations. It’s complete and one more thing is very light because the Presentation Material is all you have to do it sit back, occasionally talk, take your grades, while the students explore the class during the presentation activities. Based on this background, lecturer representatives from the Informatics Engineering study program intend to hold activities aimed at holding training activities for making slides for presentation material for English subjects, using the canva application as a learning medium for Presentation Material at YPUI Vocational School Parung. The solution offered is counseling and training in making presentation slides using the canva application Pamulang University, as a leading campus in the IT field, through this program can provide free training on software processing skills. Participants in this activity were 10-30 people, all of whom were presentation materials at YPUI Vocational School Parung. It is hoped that in the future the limited 10-30 participants can relate learning media in schools. Participants are able to understand how to make interesting slides.Keywords: Technology, Students, Presentation, PKM, Canv

PELATIHAN COOPERATIVE LEARNING BAGI GURU-GURU SMK MUHAMMADIYAH 2 TANGERANG SELATAN

SMK Muhammadiyah 2 Tangerang Selatan menuntut guru- guru untuk selalu dapat mengikuti pelatihanpengajaran agar para guru senantiasa dapat mengembangkan kemampuan masing-masing individu dalammenyampikan mata pelajaran. Keterbatasan waktu dan jarangnya ada pelatihan guru yang dapat merekajangkau dengan mudah membuat mereka jarang mengikuti pelatihan. Untuk mengatasi permasalahantersebut maka kami tim dosen Universitas Pamulang dalam rangka melakukan tri dharma perguruantinggi yaitu salah satunya adalah Pengabdian Kepada Masyarakat, menawarkan diri untuk hadirmemberikan wawasan yang berbeda tentang Cooperative Learning. Kegiatan pengabdian kepadamasyarakat berupa Pelatihan Cooperative Learning untuk Guru – Guru SMK Muhammadiyah 2Tangerang Selatan ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan ketrampilan dalam pengembanganpembelajaran guru. Kemampuan mengembangkan pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan motivasisiswa untuk belajar terutama dalam bekerja kelompok dan saling bertukar pikiran untuk memecahkanmasalah bersama. Khalayak sasaran dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah guru-guruSMK Muhammadiyah 2 Tangerang Selatan yang berjumlah 31 orang. Pelatihan Cooperative Learninguntuk Guru-Guru SMK Muhammadiyah 2 Tangerang Selatan dilakukan dengan metode ceramah,demonstrasi dan latihan yang disertai tanya jawab. Metode ceramah digunakan untuk menjelaskan konseppengantar dan teori media pembelajaran. Metode demonstrasi digunakan untuk menunujukkan tahapanpembelajaran menggunakan model Cooperative Learning. Sedangkan metode latihan digunakan untukmempraktikkan pembelajaran dengan menggunakan model Cooperative Learning. Dan tanya jawabdilakukan untuk memberi kesempatan peserta pelatihan berkonsultasi dalam mengatasi kendala yangdihadapi dalam menerapkan model pembelajaran tersebut

Strategi Pemanfaatan Media Audio Visual untuk Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris

Strategi Pengajara

PEMANFAATAN MICROSOFT OFFICE DALAM PROSES PEMBELAJARAN PENGOLAHAN DATA

Pada zaman sekarang masyarakat di tuntut untuk mengerti bagaimana perkembangan dunia teknologi yang berkembang dan hampir seluruh aspek kehidupan masyarakat menggunakan teknologi komputer. salah satu nya penggunaan Mirosoft Office menjadi kebutuhan teknologi dalam membantu menyelesaikan pekerjaan yang dihadapi dalam kehidupan sehari – hari seperti yang dibutuhkan siswa/i dalam memudahkan mengerjakan tugas, meningkatkan pemahaman tentang komputer, dan membantu siwa/i membuat karya tulis. Namun untuk siswa/i SMA NEGERI 17 Kabupaten Tangerang belum maksimal dalam penggunaan Microsoft Office pada Microsoft Office Word dan Microsoft Office Excel. Mereka hanya mengetahui sebatas penggunaan hal dasar pada Microsoft Office Word dan Microsoft Office Excel. Pada kesempatan ini kami melakukan kegiatan Pegabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pelatihan pengenalan aplikasi komputer Microsoft Office Word dan Microsoft Office Excel dalam pembuatan daftar isi otomatis dan menomorkan halaman, untuk Microsoft Excel pembuatan table menggunakan pivot table pada SMA NEGERI 17 Kabupaten Tangerang. Dan metode yang digunakan pada kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah metode pratiku