KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP MELALUI MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DENGAN TEKNIK MURDER

Kemampuanomatematis siswa untuk merumuskan dan menggunakan konsep matematis ke dalam kehidupanssehari-hari disebut kemampuan literasi matematis. Selain itu, siswa perlu memiliki self-efficacy yang kuat untukkmemperbaikiihasil belajarrsiswa. Salahisatu modellpembelajaran alternatif yang digabungkan dengan pendekatan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang berlaku adalah model Problem-based Learningddengan Teknik MURDER. Tujuan/penelitian ini/adalah untukgmengetahui pencapaian kemampuanyliterasicmatematis danxself-efficacy siswa yang memperolehfmodel Problem-baseddLearning dengan teknik MURDER dibandingkan dengan siswa yang memperoleh model konvensional. Selain itu, penelitian ini untuk mengetahui korelasi antara kemampuan literasi matematis dengan self-efficacy siswa yang memperoleh model Problem-based Learning dengan teknik MURDER. Metode yang dipakai adalah metode quasiieksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Subjek dari penelitianhini adalahssiswa kelas VIII SMPN 52 Kota Bandung. Teknik pengambilanisampel menggunakan purposivessampling, dengan menggunakan dua kelas yakni kelaseeksperimen dangkelas kontrol. Berdasarkanhhasil analisisddata, diperoleh kesimpulan: (1) kemampuan literasi matematis siswa yangimemperoleh self-efficacy lebih tinggi dari pada kemampuan literasiimatematis Siswa yang memperolehwmodel pembelajaranqkonvensional; (2) self-efficacy siswaiyang memperolehjmodel Problem-basedfLearning dengan teknik MURDER lebihgbaik dari pada self-efficacy siswa yangdmemperoleh model pembelajaranrkonvensional; (3) terdapatdkorelasi antaradkemampuan literasi matematis dengan self-efficacy siswa yangimemperoleh model Problem-basediLearning dengan teknik MURDER. Kata Kunci: KemampuanfLiterasi Matematis, Self-efficacy dan Model Problembased Learningsdengan Teknik MURDER

Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP melalui Model Problem-based Learning dengan Teknik MURDER

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Problem-based Learning dengan Teknik MURDER terhadap kemampuan literasi matematis pada siswa SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen, dengan desain nonequivalent control group. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 52 Kota Bandung. Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Diperoleh kelas VIII-5 sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan model Problem-based Learning dengan Teknik MURDER dan kelas VIII-6 sebagai kelas kontrol yang mendapatkan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan literasi matematis siswa yang memproleh model Problem-based Learning dengan Teknik MURDER lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional, dengan nilai signifikansi 0,0235Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Problem-based Learning dengan Teknik MURDER terhadap kemampuan literasi matematis pada siswa SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen, dengan desain nonequivalent control group. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 52 Kota Bandung. Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Diperoleh kelas VIII-5 sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan model Problem-based Learning dengan Teknik MURDER dan kelas VIII-6 sebagai kelas kontrol yang mendapatkan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan literasi matematis siswa yang memproleh model Problem-based Learning dengan Teknik MURDER lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional, dengan nilai signifikansi 0,0235

Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP melalui Model Problem-based Learning dengan Teknik MURDER

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Problem-based Learning dengan Teknik MURDER terhadap kemampuan literasi matematis pada siswa SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen, dengan desain nonequivalent control group. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 52 Kota Bandung. Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Diperoleh kelas VIII-5 sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan model Problem-based Learning dengan Teknik MURDER dan kelas VIII-6 sebagai kelas kontrol yang mendapatkan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan literasi matematis siswa yang memproleh model Problem-based Learning dengan Teknik MURDER lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional, dengan nilai signifikansi 0,0235Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Problem-based Learning dengan Teknik MURDER terhadap kemampuan literasi matematis pada siswa SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen, dengan desain nonequivalent control group. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 52 Kota Bandung. Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Diperoleh kelas VIII-5 sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan model Problem-based Learning dengan Teknik MURDER dan kelas VIII-6 sebagai kelas kontrol yang mendapatkan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan literasi matematis siswa yang memproleh model Problem-based Learning dengan Teknik MURDER lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional, dengan nilai signifikansi 0,0235