Applying DMC in a gamified teacher training course on gamification

This paper deals with the Dynamics, Mechanics and Components (DCM) implemented in a gamified language teacher training course on gamification. First, the DMC framework is established and then a description of its design and implementation is included together with the teacher trainees’ perceptions of how the DMC elements were encountered during the online phase of the course. The analysis shows that the dynamic of narrative is central and glues together the gamification elements of the course design, and the mechanic of cooperation predominates throughout the course. Both of these elements were highly valued by trainees

Tres mecánicas en juego: los efectos de la colaboración, la competición y el agrupamiento en propuestas didácticas gamificadas

En este artículo se analiza, por una parte, cómo se usan en el curso gamificado Gamelex destinado a profesores de lengua extranjera los componentes del juego y las mecánicas competición, colaboración y agrupamiento. Por otra parte, se realiza el mismo análisis sobre 19 propuestas didácticas gamificadas que fueron diseñadas e implementadas por los profesores que participaron en el curso Gamelex

Guía con prompts para profesores y estudiantes

Guía de uso de ChatGPT para la clase de ELE diseñada exclusivamente para profesores y estudiantes de ELE en busca de mejorar tus habilidades en español con esta herramienta de IA Generativa. Incluye prompts y ejemplos de uso e ideas para llevar al aula. Además, aporta ideas para desarrollar estrategias para una actitud crítica en la IA Generativ

Máster en Docencia Universitaria para Profesorado novel: de la formación a la innovación

La formación en docencia y la adquisición de competencias docentes son elementos primordiales en el desarrollo profesional de cualquier profesor y, por supuesto, del profesorado novel. La Universidad de Barcelona (UB) es la única universidad española que ofrece un máster destinado a la formación de su profesorado novel, por lo que puede considerarse una iniciativa pionera en el campo de la formación docente universitaria. La apuesta que el Instituto de Desarrollo Profesional (IDP-ICE) de la UB hizo por esta formación en 2009, ofreciendo el Máster en Docencia Universitaria para Profesorado Novel, sigue conservando su utilidad y relevancia, tanto dentro de la UB como en el contexto universitario catalán. El máster es un título propio de la UB que contribuye al desarrollo profesional del profesorado universitario como estrategia de mejora de la calidad docente. Se imparte en modalidad semipresencial, e introduce las competencias docentes, entre ellas la competencia digital. En su impartición colaboran profesorado y expertos profesionales de distintos ámbitos de conocimiento, que aportan una mirada multidisciplinar a la formación. El rasgo distintivo del máster es el sistema integral de valoración del proceso de formación y de la evaluación de los aprendizajes, como un proceso permanente y sistemático. Se realiza el seguimiento y valoración a varios niveles: del proceso de mentoría, de la construcción y contenido del portafolio digital docente, del proyecto de mejora o innovación y su proceso de implementación, y del impacto de la formación en el contexto educativo de cada formando

Aprenentatge mòbil en el desenvolupament de la competència plurilingüe en comunitats d’aprenentatge

Projecte: 2018PID-UB/027L’objectiu general d’aquest projecte d'innovació és dissenyar i implementar diverses pràctiques en què es fa ús de la tecnologia mòbil per al desenvolupament de les competències comunicatives en els estudiants dels Graus de Mestre i de Comunicació Audiovisual. Aquestes pràctiques estan pensades per promoure la interacció entre els estudiants i afavorir la creació de comunitats d’aprenentatge més enllà del grup classe. En conseqüència, aquest projecte d’innovació ha pretès, a partir de l’aprenentatge mòbil, que els estudiants participin en accions didàctiques amb companys d’altres grups i disciplines amb la intenció de desenvolupar la seva competència plurilingüe. Les actuacions didàctiques s’han portat a terme en les assignatures de llengua de la Facultat d’Educació -català, castellà i anglès- i en altres assignatures relacionades amb el desenvolupament de les habilitats comunicatives dels estudiants i ha implicat un ús de les llengües amb objectius compartits entre els diferents participants.Projecte d'innovació docent RIMDA - 2018PID-UB/02

Aula de innovación educativa

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a innovación educativaPresenta el portafolio como una de las innovaciones docentes más destacadas de la sexta edición del master a distancia de Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera organizado por la Universidad de Barcelona Virtual. Se trata de una recopilación selectiva de experiencias de aprendizaje de cada alumno que se introducen en el portafolio a lo largo del proceso formativo y que van seguidas de una reflexión crítica que hace el alumno sobre cada una de ellas.CataluñaES

La proyección multimodal como aprendiente de inglés lengua extranjera

Este artículo presenta un proyecto cuyo objetivo es estudiar la adquisición de la competencia comunicativa digital en entornos multimodales a la vez que el estudiante reflexiona sobre su proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera a través de metáforas expresadas mediante palabras e imagen

Creando mi profesión : una propuesta para el desarrollo profesional del profesorado

Resumen basado en el de la publicaciónSe presentan algunas propuestas para mejorar el desarrollo profesional del profesorado. Se persiguen dos objetivos: por un lado, mostrar instrumentos que ayuden a los estudiantes durante su proceso de construcción de un conocimiento práctico propio y paralelamente fomentar en ellos el aprendizaje de por vida; por otro, mostrar acciones pedagógicas basadas en la formación realista y el aprendizaje reflexivo. Se pretende ofrecer un abanico amplio de las distintas posibilidades que puede ofrecer esta metodología en su experimentación y puesta en escena durante la formación inicial del profesorado y a la vez ofrecer un modelo para la adquisición de competencias profesionales.CataluñaBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Informe final: Comunitats d’aprenentatge mitjançant el mòbil: competència plurilingüe i paisatge lingüístic

Projecte: 2020PID-UB/004Informe del projecte d'innovació docent 2020PID-UB/004 que pretén, a partir de l’aprenentatge mòbil, que l'estudiantat participi en accions formatives creant el seu paisatge lingüístic presencial o digital amb companys d’altres grups i disciplines de la Facultat d'Educació -en les assignatures de llengües: català, castellà i anglès- amb la intenció de desenvolupar la seva competència plurilingüe.2020PID-UB/00