Ahora / Ara

La cinquena edició del microrelatari per l’eradicació de la violència contra les dones de l’Institut Universitari d’Estudis Feministes i de Gènere «Purificación Escribano» de la Universitat Jaume I vol ser una declaració d’esperança. Aquest és el moment en el qual les dones (i els homes) hem de fer un pas endavant i eliminar la violència sistèmica contra les dones. Ara és el moment de denunciar el masclisme i els micromasclismes començant a construir una societat més igualitària. Cadascun dels relats del llibre és una denúncia i una declaració que ens encamina cap a un món millor

Valoración pre-quirúrgica en pacientes ancianos candidatos a artroplastia total de rodilla: consulta externa de enfermería

Objetivo: Análisis descriptivo de los datos obtenidos en una consulta de enfermería en población geriátrica candidata a prótesis total de rodilla y su posible influencia en la consecución de una estancia media hospitalaria inferior a 10 días. Método: Revisión de 298 pacientes (abril 2005-julio 2005). Variables: edad, sexo, Barthel pre-quirúrgico, Indice de comorbilidad de Charlson, Escala de valoración cognitiva de Pfeiffer, Escala depresión geriátrica (GDS), número de consultas a Trabajador Social, estancia media del ingreso y destino al alta. Resultados: Población con edad media de 72 años; predominantemente femenina (4:1); Barthel pre-quirúrgico medio de 96; con baja comorbilidad (78% Charlson 0 y 1), poco riesgo de depresión (alrededor del 5% puntúan más de 5 en la GDS), poco deterioro cognitivo (5% entre leve y moderado). Un 40 % de los pacientes requirieron consulta y actuación de Trabajador Social antes de la cirugía. La estancia media hospitalaria fue de 9 días. Las altas fueron: 281 pacientes a domicilio, 16 pacientes a centro socio-sanitario y 1 paciente fue trasladado a otro servicio por complicación médica. Conclusiones: la información obtenida nos permite averiguar el perfil sanitario de nuestra población y la detección y tratamiento precoz de los posibles problemas relacionados con el momento del alta

Equipos docentes y nuevas identidades académicas : en educación superior

Resumen basado en el de la publicaciónLa noción de equipos docentes en Educación Superior define una práctica de coordinación docente, bien para el logro de determinados propósitos transversales, bien en un sentido mucho más estricto, en el despliegue coordinado de una Titulación. Se aborda la pregunta de por qué y sobre qué ha de coordinarse el profesorado universitario, como reto fundamental a la cultura organizativa docente, basada en el ejercicio individual del profesorado y en la fragmentación de tareas, de responsabilidades y del conocimiento. Los cambios apuntados en las diversas contribuciones obedecen a las transformaciones que se están dando en la universidad española como consecuencia de nuevas demandas socio-formativas, las cuales generan nuevas necesidades, funciones y estructuras. Ello da lugar a nuevas identidades académicas. Lo anterior, nos sitúa en un contexto interpretativo de calado más amplio, el de la reconstrucción de las identidades académicas en relación a las funciones ejercidas dentro de ella.MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Equipos docentes y nuevas identidades académicas : en educación superior

Resumen basado en el de la publicaciónLa noción de equipos docentes en Educación Superior define una práctica de coordinación docente, bien para el logro de determinados propósitos transversales, bien en un sentido mucho más estricto, en el despliegue coordinado de una Titulación. Se aborda la pregunta de por qué y sobre qué ha de coordinarse el profesorado universitario, como reto fundamental a la cultura organizativa docente, basada en el ejercicio individual del profesorado y en la fragmentación de tareas, de responsabilidades y del conocimiento. Los cambios apuntados en las diversas contribuciones obedecen a las transformaciones que se están dando en la universidad española como consecuencia de nuevas demandas socio-formativas, las cuales generan nuevas necesidades, funciones y estructuras. Ello da lugar a nuevas identidades académicas. Lo anterior, nos sitúa en un contexto interpretativo de calado más amplio, el de la reconstrucción de las identidades académicas en relación a las funciones ejercidas dentro de ella.MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]