Motivação dos estudantes para as aulas de Educação Física nos anos finais do ensino fundamental

TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Desportos. Educação Física Licenciatura.O presente estudo teve como objetivo investigar a motivação de estudantes dos anos finais do ensino fundamental da rede municipal de Florianópolis para a prática da Educação Física curricular. A teoria da autodeterminação foi utilizada como modelo teórico da pesquisa. A teoria propõe analisar a motivação a partir de um continuum de autodeterminação através de diferentes níveis de regulação. Para esta pesquisa foram realizadas entrevistas semiestruturadas com seis estudantes dos anos finais do ensino fundamental da rede municipal de Florianópolis. As análises das declarações foram feitas a partir da análise temática para inferir os resultados obtidos. Como principais resultados foram observados que os estudantes são motivados de forma intrínseca, extrínseca e por vezes desmotivados, tendo os professores e os colegas como fatores externos principais que influenciam nesta motivação. Conclui-se que o professor tem um papel fundamental quando prioriza ou não metodologias que favorecem a autonomia, competência e conexão dos seus estudantes

As práticas corporais de aventura nas aulas de educação física durante o ensino remoto: planejando o movimentar-se com a prancha de equilíbrio

OBJECTIVE: To present the proposal for planning and building a balance board for teaching Adventure Body Practices to students in the final years of elementary school, in the context of distance education. METHODS: It was developed from the Discipline Supervised Internship in School Physical Education II, developed in the 2nd semester of 2020, of the Licentiate Degree in Physical Education at the Federal University of Santa Catarina. The text considers the conjunctural analysis of Physical Education in remote education and the educational unit that served as the basis for structuring this planning. The intervention proposal was designed seeking to consider the yoga and meditation contents that were being worked on by the class teacher. RESULTS: It is noteworthy that the Corporal Practices of Adventure content emerged from a previous survey made with students about content they were interested in learning. A set of five content modules was planned for two classes in the ninth year of the field-school. CONCLUSION: It is concluded that this pedagogical experience provided those involved with a set of significant learnings for the increment of the teaching pedagogical practice. And that the lack of more effective contact with students and with the reality of the school-field impacted the formative experience of undergraduates in Physical Education.OBJETIVO: Apresentar a proposta de planejamento e a construção de uma prancha de equilíbrio para o ensino das Práticas Corporais de Aventura para alunos dos anos finais do ensino fundamental, no contexto do ensino remoto. MÉTODOS: Foi elaborado a partir da Disciplina Estágio Supervisionado em Educação Física Escolar II, desenvolvida no 2° semestre de 2020, do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina. texto considera a análise conjuntural da Educação Física no ensino remoto e da unidade educativa que serviu de base para se estruturar este planejamento. A proposta de intervenção foi pensada buscando considerar os conteúdos yoga e meditação que estavam sendo trabalhados pela professora da turma. RESULTADOS: Destaca-se que o conteúdo Práticas Corporais de Aventura surgiu a partir de um levantamento prévio feito com os estudantes sobre conteúdos que tinham interesse em aprender. Foi planejado um conjunto de cinco módulos de conteúdos para duas turmas do nono ano da escola-campo. CONCLUSÃO: Conclui-se que essa experiência pedagógica proporcionou aos envolvidos um conjunto de aprendizados significativos para o incremento da prática pedagógica docente. E que, a ausência do contato mais efetivo com os estudantes e com a realidade da escola-campo impactou a experiência formativa dos graduandos em Educação Física

Centro de Formação no treino de basquetebol

Divulgação Científica para a Comunidade Universidade Federal de Santa CatarinaVídeo de apresentação do Centro de formação no treino de basquetebol. Centro criado para atividades de pesquisa, extensão e treinamento de basquetebol

Percursos de formação desportiva em jovem atleta: análise multidimensional - Validação transcultural do questionário de características psicológicas no desenvolvimento da excelência versão 2

Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Desportos.O presente estudo objetivou a validação transcultural do questionário de características psicológicas no desenvolvimento da excelência, através da validade de construto e da verificação de itens. Inicialmente foi feita análise de constructo, resultando em uma estrutura de 33 itens distribuídos em 5 fatores. Uma análise fatorial confirmatória foi realizada em duas amostras diferentes para testar o ajuste do modelo sendo verificado um ajuste melhor com 24 itens. Finalizando o processo, utilizamos a teoria de resposta ao item Bayesiana para examinar a probabilidade das respostas. Verificou-se que para o contexto brasileiro, o questionário apresentou uma redução de itens, que antes era de 88 itens em 7 fatores, para 24 itens distribuídos em 5 fatores. Essa redução em validações transculturais acontece devido aos diferentes contextos de aplicação no qual a amostra está inserida. Ressalta-se que para além de uma ferramenta de avaliação formativa, o questionário pode fornecer aos treinadores uma base de conhecimentos e a compreensão de como as características psicológicas influenciam no desenvolvimento da excelência em jovens atletas

ANÁLISE LONGITUDINAL DE MOTIVAÇÃO E SATISFAÇÃO EM JOVENS ATLETAS DO SEXO FEMININO

Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Desportos Departamento de Educação FísicaDurante o processo de desenvolvimento de talentos faz-se importante considerar aspectos biológicos e motores como também suas características comportamentais. Portanto o objetivo do trabalho são correlacionar as fontes de satisfação para a prática, a motivação para a prática deliberada e a orientação para o trabalho e para a família de jovens atletas brasileiras de basquetebol e voleibol; e examinar a variação das fontes de satisfação para a prática, a motivação e orientação para a prática deliberada de jovens atletas brasileiras de basquetebol e voleibol ao longo do tempo. Este trabalho com design longitudinal, contou com 104 atletas de voleibol e de basquetebol na qual utilizou a idade cronológica, massa corporal e estatura. Aplicou os questionários de motivação para a prática deliberada (DMPQ), orientação para o trabalho e família (WOFO) e as fontes de satisfação para a prática esportiva (SEYSQ). Utilizou-se abordagem estatística bayesiana para as correlações entre as categorias do SEYSQ e as do DMPQ e WOFO, além do seu comportamento ao longo do tempo. Como resultado, as correlações apresentadas foram positivas e fracas, exceto a correlação entre orientação para o trabalho e motivação para a competição que apresentou valor negativo. Já o comportamento ao longo do tempo observou-se que ocorre a diminuição da motivação para a prática deliberada para a competição e excelência, entretanto aumenta a orientação para competitividade, maestria e trabalho. Nas fontes de satisfação para a prática, há uma diminuição da fonte de satisfação pela influência dos pares, envolvimento parental positivo e esforço exercido. Enquanto, a influência pelas competências referenciadas por outros e as competências autorreferenciadas aumentam. Assim, conclui-se que mesmo tendo os ambientes de desenvolvimento esportivo amplamente voltados para a competição, a orientação das atletas para o trabalho parece diminuir, indicando a necessidade de criar ambientes de formação desportiva que considerem as necessidades psicológicas das atletas

Variação da identidade do estudante-atleta de elite: análise nos Jogos Universitários Brasileiros

O presente estudo buscou analisar a identidade do estudanteatleta universitário em relação ao sexo, região do país, contexto acadêmico (tipo de instituição de ensino superior e área de conhecimento [curso]) e contexto esportivo (horas de treino semanal e tipo de modalidade esportiva. Foram coletados 311 (172 mulheres) estudantes-atletas com a utilização do questionário Baller Identity Measurament Scale, validado para o contexto brasileiro e considerado nas dimensões de afetividade e identidade social. Análise multinível e pós-estratificada foi adotada. De modo geral, o contexto acadêmico e contexto esportivo parecem ter influência na identidade do estudante atleta universitário de elite.The study aimed to analyze university student-athlete identity in relation to sex, region of the country, academic context (type of higher education institution and area of knowledge [major]) and sports context (weekly training hours and type of sport). Data comprised 311 (172 women) student-athletes. The Baller Identity Measurement Scale, validated for the Brazilian context and considered in the dimensions of affectivity and social identity was used. Multilevel regression and poststratification analysis were adopted. In general, the academic context and the sports context seem to influence the identity of the elite university student-athlete.1113-FF28-6C5F | Carlos Eduardo Barros Gonçalvesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Validity and usefulness of the student-athletes' motivation toward sport and academics questionnaire: a Bayesian multilevel approach

Background. Reliable assessment and understanding of student-athletes’ motivation for dual careers are crucial to support their career development and transitions. The purpose of this research was to examine the validity and usefulness of the studentathletes’ motivation toward sport and academics questionnaire (SAMSAQ-PT) in the Brazilian higher education context. Four studies were performed. Methods. In study one, conceptually and semantic translation of the questionnaire and Bayesian exploratory factor analysis were conducted. In study two, a Bayesian confirmatory factor analysis with an independent sample was performed. In study three, Bayesian multilevel modeling was applied to examine the construct validity of the questionnaire in a cross-sectional sample. In study four, the SAMSAQ-PT sensitiveness was examined in a longitudinal sample, and the results were interpreted based on multilevel regression and poststratification. Results. Altogether the results provided evidence validity and usefulness of the SAMSAQ-PT in Brazilian student-athletes. The Brazilian student-athletes’ motivation scores were sensitive to the influence of sex, sport level, and type of university on career and sport motivation. SAMSAQ-PT estimate scores across an academic year showed a trend of stability in the scores, adjusting for sex, sport level, type of university, and student-athlete status. Conclusion. The SAMSAQ-PT proved to be a robust and valuable questionnaire, which could be used in Portuguese-speaking countries. The findings of the cross-sectional and longitudinal surveys urge to consider individual and contextual characteristics when investigating motivation of dual-career of athletes, also concerning the sex-related opportunities in university sports. Furthermore, there is a need for a call for action to promote and nurture the student-athletes motivation to remain engaged in both sports and educational commitments.1113-FF28-6C5F | Carlos Eduardo Barros Gonçalvesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

The positive impact of sports participation on life skills' development: a qualitative study with medical students

We aimed to explore life skills development among medical student-athletes who participated in a university basketball team. We conducted qualitative constructivist research based on the life skills approach. Medical students from the college basketball team were interviewed in-depth. Using inductive thematic analysis, two independent researchers generated codes and themes. Methodological integrity and self-reflection process were carefully followed. Our analyses revealed that the medical students involved as athletes in college basketball were likely to perceive life skills development to contribute to their future medical careers. Several life skills were mentioned, such as time management, leadership, teamwork, learning improvement and mental performance. The coach was the one mentioned as the essential agent in developing life skills. This study highlighted how a rational and responsible commitment to sports could contribute to developing life skills that might be transferable to a future medical career.1113-FF28-6C5F | Carlos Eduardo Barros Gonçalvesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Projeto de extensão esportivo de basquetebol em contexto escolar: Percepções dos treinadores

The aim of the study was to report the perceptions of the coaches, authors of this report, about the implementation of the extension project of the Basketball Training Center (CFTB) in a school context. The project is a partnership between the Federal University of Santa Catarina (UFSC) and the Santa Catarina Federation of Basketball (FCB). This is a qualitative and descriptive study configured as an experience report. The results show that the infrastructure of the school is sufficient to carry out the project; a positive relationship with young athletes has been developed; the approximation between theory and practice and the convenience of the location, since the school is close to the university. The difficulties found were: the rainy days that cause leaks on the court, the unsuitable size of the backboards for the under 12 category, and the academic overload of the coaches. Our results led to the conclusion that the participation of coaches, despite the difficulties pointed out, has contributed significantly to the professional development of training.Objetivou-se relatar as percepções dos treinadores, autores deste relato, sobre a implementação do projeto de extensão Centro de Formação no Treino de Basquetebol (CFTB) em um contexto escolar. O projeto é uma parceria entre a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e a Federação Catarinense de Basketball (FCB). Caracterizado como qualitativo, descritivo, este estudo configura-se como um relato de experiência. Como resultados, destacam-se: a infraestrutura da escola suficiente para a realização do projeto; o relacionamento positivo com os jovens; a aproximação entre teoria e prática e a facilidade da localização próxima da escola com a universidade. Dentre as dificuldades: os dias de chuva que causam goteiras na quadra, o tamanho inadequado das tabelas para a categoria sub 12 e a sobrecarga acadêmica dos treinadores. Conclui-se que a participação dos treinadores, apesar das dificuldades apontadas, tem contribuído de forma significativa para a formação profissional