The paternal figure and its incidence in the construction of social imaginaries on the peace of boys and girls in the school space

El presente documento da cuenta del proceso investigativo realizado en torno a la figura paterna y su incidencia en la construcción de imaginarios sociales sobre paz de diez niños y niñas que se encuentran en el espacio escolar del Liceo Mayor de Soacha en donde cursan el grado quinto, para el avance en el campo de estudio problematizado a través del acercamiento a la experiencia de vida infantil. El estudio fue de tipo cualitativo con un enfoque interpretativo y utilizó las técnicas de entrevistas semiestructuradas y grupos de discusión apoyados con el dibujo como medio de expresión de ideas y emociones. Además, el discurso fue indispensable para develar las significaciones sociales imaginarias de análisis y poder comprender la pregunta orientadora de la investigación de ¿cuál es la incidencia de la figura paterna en la construcción de imaginarios sociales de paz de niños y niñas en el espacio escolar?. Para el desarrollo de la investigación se retomó la teoría sociológica de Cornelius Castoriadis desde donde se abordan los imaginarios sociales como creación incesante de ideas, conceptos, nociones, que organizan simbólicamente el actuar de los seres humanos y que determinan con énfasis las dinámicas sociales. Además, se sitúan los avances conceptuales construidos desde la línea de investigación de la Universidad Francisco José de Caldas de historia, representaciones e imaginarios sociales, siendo estos claves en la comprensión del objeto de estudio y de sus particularidades, que se detallan a continuación.This document gives an account of the investigative process carried out around the father figure and its incidence in the construction of social imaginaries about peace of ten boys and girls who are in the school space of the Liceo Mayor de Soacha where they are in fifth grade, for the advance in the field of problematized study through the approach to the experience of infantile life. The study was of a qualitative type with an interpretive approach and used the techniques of semi-structured interviews and discussion groups supported by drawing as a means of expressing ideas and emotions. In addition, the discourse was essential to reveal the imaginary social meanings of analysis and to understand the guiding question of the investigation of what is the incidence of the father figure in the construction of social imaginaries of peace of boys and girls in the school space?.  For the development of the research, the sociological theory of Cornelius Castoriadis was taken up from where the social imaginaries are approached as the incessant creation of ideas, concepts, notions, that symbolically organize the actions of human beings and that determine with emphasis the social dynamics. In addition, the conceptual advances built from the research line of the Francisco José de Caldas University of history, representations and social imaginaries are located, being these keys in the understanding of the object of study and its particularities, which are detailed below

The paternal figure and its incidence in the construction of social imaginaries on the peace of boys and girls in the school space

El presente documento da cuenta del proceso investigativo realizado en torno a la figura paterna y su incidencia en la construcción de imaginarios sociales sobre paz de diez niños y niñas que se encuentran en el espacio escolar del Liceo Mayor de Soacha en donde cursan el grado quinto, para el avance en el campo de estudio problematizado a través del acercamiento a la experiencia de vida infantil. El estudio fue de tipo cualitativo con un enfoque interpretativo y utilizó las técnicas de entrevistas semiestructuradas y grupos de discusión apoyados con el dibujo como medio de expresión de ideas y emociones. Además, el discurso fue indispensable para develar las significaciones sociales imaginarias de análisis y poder comprender la pregunta orientadora de la investigación de ¿cuál es la incidencia de la figura paterna en la construcción de imaginarios sociales de paz de niños y niñas en el espacio escolar?. Para el desarrollo de la investigación se retomó la teoría sociológica de Cornelius Castoriadis desde donde se abordan los imaginarios sociales como creación incesante de ideas, conceptos, nociones, que organizan simbólicamente el actuar de los seres humanos y que determinan con énfasis las dinámicas sociales. Además, se sitúan los avances conceptuales construidos desde la línea de investigación de la Universidad Francisco José de Caldas de historia, representaciones e imaginarios sociales, siendo estos claves en la comprensión del objeto de estudio y de sus particularidades, que se detallan a continuación.This document gives an account of the investigative process carried out around the father figure and its incidence in the construction of social imaginaries about peace of ten boys and girls who are in the school space of the Liceo Mayor de Soacha where they are in fifth grade, for the advance in the field of problematized study through the approach to the experience of infantile life. The study was of a qualitative type with an interpretive approach and used the techniques of semi-structured interviews and discussion groups supported by drawing as a means of expressing ideas and emotions. In addition, the discourse was essential to reveal the imaginary social meanings of analysis and to understand the guiding question of the investigation of what is the incidence of the father figure in the construction of social imaginaries of peace of boys and girls in the school space?.  For the development of the research, the sociological theory of Cornelius Castoriadis was taken up from where the social imaginaries are approached as the incessant creation of ideas, concepts, notions, that symbolically organize the actions of human beings and that determine with emphasis the social dynamics. In addition, the conceptual advances built from the research line of the Francisco José de Caldas University of history, representations and social imaginaries are located, being these keys in the understanding of the object of study and its particularities, which are detailed below

Social imaginary of children in relation to the father figure

El presente documento contiene el desarrollo de una investigación cualitativa desarrollada con un grupo de niñas ubicadas entre los ocho y diez años de edad, escolarizadas en el Centro Educativo Distrital La Giralda. El problema de indagación fue el imaginario social de las niñas con relación a la figura paterna en torno a categorías tales como vínculos afectivos y responsabilidades de los padres hacía los hijos, para la adquisición de elementos que permitan la generación de una propuesta de intervención dirigida al fortalecimiento de las redes familiares pertenecientes a la institución. Para el desarrollo del estudio se retomó el diseño metodológico planteado por Elsy Bonilla; además, es importante resaltar que el estudio se enmarcó en un enfoque histórico-hermenéutico en tanto que buscó comprender con detalle el fenómeno social que direcciona la investigación teniendo en cuenta que es determinado de manera fundamental por la historia que lo antecede y la experiencia de vida de los actores que se ven involucrados en dicho objeto de indagación.This document contains the development of a qualitative research with a group of girls located between eight and ten years old, educated in the District Education Center La Giralda. The problem of inquiry was the social imaginary of girls in relation to the father figure around categories such as bonding and responsibilities of parents to their children, to acquire elements to generate a proposal for intervention aimed at strengthening family networks belonging to the institution. To study the development of the methodological design proposed by Elsy Bonilla resumed; It is also important to note that the study was part of un-hermeneutic historical while sought to understand in detail approach the social phenomenon that addresses the investigation given that it is determined fundamentally by the history that precedes and life experience actors who are involved in the object of inquiry

Caja de Herramientas : Programa Niñas y Niños Educan a los Adultos

Este es un documento pedagógico construido a partir de las voces de las niñas y los niños sobre sus experiencias y aprendizajes en la implementación de sus súper ideas, y el impacto que cada una de ellas tuvo en la transformación de sus entornos. Además, contiene orientaciones pedagógicas para que docentes, padres, madres y/o cuidadores y comunidad en general cuenten con las herramientas básicas para el reconocimiento de las niñas y niños como sujetos capaces de transformar sus realidades mediante la creación, desarrollo, implementación y sistematización de súper ideas por niñas y niños en los entornos familiares, escolares, comunitarios y de ciudad. La caja de herramientas cuenta con tres (3) módulos: 1- Emprendiendo nuestro viaje (ISBN: 9786287627840): tiene como objetivo que los adultos y otras niñas y niños de toda la ciudad conozcan algunas súper ideas y experiencias que han logrado transformar a Bogotá, el cual cuenta con el juego Cascadas y flores, que guía la construcción súper ideas de manera creativa, sencilla y participativa. 2- Una aventura por la ciudad y el campo (ISBN: 9786287627864): presenta el Programa Niñas y Niños Educan a los Adultos, sus apuestas, y cómo ellas y ellos a través de sus súper poderes han transformado la ciudad. 3- Mágicos saberes (ISBN: 9786287627857): presenta cómo las niñas y los niños pueden involucrarse en la construcción de ciudad a través de las diferentes áreas temáticas