Ensino colaborativo: uma estratégia pedagógica para a inclusão de alunos com deficiência nas aulas de educação física

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2016.O estudo apresenta como objetivo geral analisar as estratégias pedagógicas utilizadas pelos professores de Educação Física e segundos professores, frente à inclusão dos alunos com deficiência, no ensino regular, a partir da perspectiva do ensino colaborativo. E, como objetivos específicos identificar os fatores intervenientes no ensino colaborativo em relação à prática pedagógica dos professores de Educação Física e dos segundos professores para a inclusão dos alunos com deficiência, nas aulas de Educação Física; apontar as fontes de conhecimento dos professores de Educação Física e dos segundos professores para aquisição e manutenção dos saberes específicos sobre a inclusão de alunos com deficiência; e identificar as relações e as socializações pedagógicas estabelecidas entre os professores de Educação Física, segundos professores e equipe pedagógica para inclusão dos alunos com deficiência, nas aulas de Educação Física. A investigação se justifica por compreender que a intersecção das estratégias dos professores de Educação Física e do segundo professor na perspectiva do ensino colaborativo permite um novo olhar e uma proposta interdisciplinar da socialização profissional na escola, para aprendizagem dos alunos com deficiência. A pesquisa descritiva se realizou em duas etapas, sendo que na primeira, houve uma coleta de informações com os professores da rede municipal de São José, que aceitarem participar do estudo, e na segunda foi selecionada a escola com a presença de mais alunos com deficiência matriculados e assim, realizou-se observações das aulas de Educação Física, onde houve o acompanhamento do segundo professor com o auno com deficiência e uma entrevista com os professores desta escola, para uma maior profundidade na análise das informações. Fizeram parte do estudo 30 professores de Educação Física e uma segunda professora, ou seja, aquela profissional que atua diretamente com os alunoscom deficiência, inclusive acompanhando-os nas aulas de Educação Física, vinculados à rede pública municipal de São José/SC. Na coleta de dados foram utilizados como instrumentos um questionário e um roteiro de observação. Os dados de cunho qualitativos levantados foram analisados por meio de categorias, utilizando-se a técnica de análise de conteúdo. Para auxílio neste processo, utilizou-se o programa Nvivo 9.2, a fim de dispor os dados que foram classificados conforme as particularidades de cada categoria. Os resultados apresentaram que os professores não tiveram aporte da formação inicial nem mesmo das suas formações continuadas para subsidiar sua prática pedagógica inclusiva. Apontaram que as fontes de conhecimento que utilizam para manterem-se atualizados estão baseadas na leitura de livros, de artigos científicos, de notícias na internet, além da participação em cursos, palestras e seminários. A realização de troca de experiência com seus pares foi um dos fatores que mais se obteve evidência, porém requer um contato maior com o segundo professor para que haja melhor compartilhamento dos planejamentos e avaliação dos professores de Educação Física. As estratégias pedagógicas destacadas pelos professores restringiram-se em aplicar alterações e adaptações de suas atividades desenvolvidas em aula. Desta forma, salienta-se que há a necessidade de transversalisar as questões inclusivas na formação inicial e continuada, promovendo discussões na escola no que tange a novas propostas de trabalho docente, apresentando o ensino colaborativo como uma forma de atuação pedagógica inclusiva.Abstract : The study shows like objective the analyze of strategies pedagogic used by physical education teachers and second teachers, front the inclusion of students with disabilities in regular education, from the collaborative learning perspective. The specific objective has identifying the intervening factors of teaching practice of physical education teachers and second teachers to the inclusion of students with disabilities in physical education classes; pointing sources the knowledge of physical education teachers and second teachers for the acquisition and keeping specific knowledge about inclusion of students with disabilities; identify the relationships and educational socialization established among of physical education teachers, second teachers and pedagogical staff for the inclusion of students with disabilities in physical education classes. The research is warranted to understand that the intersection of the strategies of the teachers and the second teacher in the collaborative teaching approach allows vision with a new and interdisciplinary approach of professional socialization at school for learning disabled students. The descriptive study was conducted in two stages, with the first, had a collection the information with teachers of São José city, who agree to participate in the study, and the second one was selected school with more disabilities students presence so enrolled, there were done observations of physical education classes, with monitoring of the second teacher that students with disabilities and a conversation (interview) with the teachers of this school, for a deeper analysis of information. Study participants were 30 teachers of Physical Education and a second teacher, meaning that professionals who work directly the students with disabilities, including accompanying them in physical education classes, linked to the public education of São José / SC. Data collection instruments were used as a questionnaire and an observation script. The qualitative nature ofdata obtained were analyzed by means of categories using the technique content analysis. To aid this process, we used the Nvivo 9.2 program, in order to provide the data were classified according to the particularities of each category. The results showed that teachers did not have the initial training contribution even their continuing education to support their inclusion practical pedagogical. They pointed out that the sources of knowledge they use to keep up to date are based on reading books, scientific papers, news on the Internet, as well as participation in courses, lectures and seminars. The realization exchange of experience with their peers was one of the factors was obtained more evidence, but need greater contact with the second teacher for greater sharing of planning and evaluation of physical education teachers. The pedagogical strategies highlighted by the teachers were restricted and apply changes and adaptations of his activities in class. Thus, it is noted that there is a need cross quality inclusive issues in initial and continuing education, promoting discussions at school when it comes to new proposals for teaching, presenting collaborative teaching as a form of inclusive teaching acting

A PROFISSIONALIDADE DOCENTE EM EDUCAÇÃO FÍSICA

A profissionalidade docente na Educação Física ainda é um tema recente e mereceatenção dos pesquisadores. Erroneamente devido ao senso comum utiliza-se o termoprofissionalidade como sinônimo de profissão. Neste sentido, o estudo apresenta comoobjetivo analisar teoricamente como se desenvolve o processo da profissionalidadedocente em Educação Física.É caracterizado por um ensaio teórico, o qual consiste emuma exposição lógica e reflexiva sobre a profissionalidade docente. Os resultadosencontrados afirmam que a profissionalidade especifica determinada profissão e que estárelacionada aos valores, às crenças, às atitudes, às habilidades, às competências e aoscomportamentos específicos do ser professor

Condição física e desenvolvimento radicular de gramíneas em solo construído após mineração de carvão

The objective of this work was to evaluate the root development of the physical condition and the potential of agricultural use of a constructed minesoil after coal mining, besides the root development of tropical grasses in this soil, considering different revegetation periods. The soil was constructed in early 2003, and the experiment was installed in November/December 2007. Soil physical condition was evaluated in plots vegetated with perennial grasses such as Urochloa humidicola, Panicum maximum, and U. brizantha. In July 2012, disturbed and undisturbed soil samples were taken for determining physical and chemical attributes in the 0.00–0.10, 0.10–0.20, and 0.20–0.30-m soil layers. Soil monoliths were collected for characterizing the root system. After 58 months of revegetation, the physical condition of the constructed minesoil is still inadequate to an agricultural use that requires intensive soil management. Among the evaluated layers, only the 0.00–0.10-m layer provides conditions for the soil to function properly in the ecosystem. Urochloa brizantha was more promising for the recovery of soil structure in the 0.00–0.10-m soil layer, and root density was the most sensitive attribute to distinguish the potential development of the different species in this layer.O objetivo deste trabalho foi avaliar a condição física e a potencialidade de uso agrícola de um solo construído após mineração com carvão, além do desenvolvimento radicular de gramíneas tropicais nesse solo, tendo‑se considerado diferentes períodos de revegetação. O solo foi construído no início de 2003, e o experimento instalado em novembro/dezembro de 2007. A condição física do solo construído foi avaliada nas parcelas ocupadas por gramíneas perenes, como Urochloa humidicola, Panicum maximum e U. brizantha. Em julho de 2012, foram coletadas amostras de solo com estrutura preservada e não preservada para a determinação dos atributos físico-químicos, nas camadas de 0,00–0,10, 0,10–0,20 e 0,20–0,30 m. Monólitos de solo foram coletados para caracterização do sistema radicular das diferentes gramíneas. Após 58 meses de revegetação, a condição física do solo construído ainda é inadequada ao uso agrícola que envolva práticas mais intensivas de manejo de solo. Entre as camadas avaliadas, somente a de 0,00–0,10 m fornece condições para que o solo cumpra suas funções no ecossistema. Urochloa brizantha mostra-se mais promissora para a recuperação da estrutura do solo na camada de 0,00–0,10 m, e a densidade radicular foi o atributo mais sensível para a diferenciação do desenvolvimento potencial das diferentes espécies nesta camada

Effectiveness of phototherapy incorporated into an exercise program for osteoarthritis of the knee: study protocol for a randomized controlled trial

BACKGROUND: Osteoarthritis is a chronic disease with a multifactor etiology involving changes in bone alignment, cartilage, and other structures necessary to joint stability. There is a need to investigate therapeutic resources that combine different wavelengths as well as different light sources (low-level laser therapy and light-emitting diode therapy) in the same apparatus for the treatment of osteoarthritis. The aim of the proposed study is to analyze the effect of the incorporation of phototherapy into a therapeutic exercise program for individuals with osteoarthritis of the knee. METHODS/DESIGN: A double-blind, controlled, randomized clinical trial will be conducted involving patients with osteoarthritis of the knee. Evaluations will be performed using functional questionnaires before and after the treatment protocols, in a reserved room with only the evaluator and participant present, and no time constraints placed on the answers or evaluations. The following functional tests will also be performed: stabilometry (balance assessment), dynamometry (muscle strength of gluteus medius and quadriceps), algometry (pain threshold), fleximeter (range of motion), timed up-and-go test (functional mobility), and the functional reach test. The participants will then be allocated to three groups through a randomization process using opaque envelopes: exercise program, exercise program + phototherapy, or exercise program + placebo phototherapy, all of which will last for eight weeks. DISCUSSION: The purpose of this randomized clinical trial is to analyze the effect of the incorporation of phototherapy into a therapeutic exercise program for osteoarthritis of the knee. The study will support the practice based on evidence to the use of phototherapy in individuals with a diagnosis of osteoarthritis of the knee. Data will be published after the study is completed. TRIAL REGISTRATION: The protocol for this study has been submitted to Clinical Trials, registration number NCT02102347, on 29 March 2014

Rationale, study design, and analysis plan of the Alveolar Recruitment for ARDS Trial (ART): Study protocol for a randomized controlled trial

Background: Acute respiratory distress syndrome (ARDS) is associated with high in-hospital mortality. Alveolar recruitment followed by ventilation at optimal titrated PEEP may reduce ventilator-induced lung injury and improve oxygenation in patients with ARDS, but the effects on mortality and other clinical outcomes remain unknown. This article reports the rationale, study design, and analysis plan of the Alveolar Recruitment for ARDS Trial (ART). Methods/Design: ART is a pragmatic, multicenter, randomized (concealed), controlled trial, which aims to determine if maximum stepwise alveolar recruitment associated with PEEP titration is able to increase 28-day survival in patients with ARDS compared to conventional treatment (ARDSNet strategy). We will enroll adult patients with ARDS of less than 72 h duration. The intervention group will receive an alveolar recruitment maneuver, with stepwise increases of PEEP achieving 45 cmH(2)O and peak pressure of 60 cmH2O, followed by ventilation with optimal PEEP titrated according to the static compliance of the respiratory system. In the control group, mechanical ventilation will follow a conventional protocol (ARDSNet). In both groups, we will use controlled volume mode with low tidal volumes (4 to 6 mL/kg of predicted body weight) and targeting plateau pressure <= 30 cmH2O. The primary outcome is 28-day survival, and the secondary outcomes are: length of ICU stay; length of hospital stay; pneumothorax requiring chest tube during first 7 days; barotrauma during first 7 days; mechanical ventilation-free days from days 1 to 28; ICU, in-hospital, and 6-month survival. ART is an event-guided trial planned to last until 520 events (deaths within 28 days) are observed. These events allow detection of a hazard ratio of 0.75, with 90% power and two-tailed type I error of 5%. All analysis will follow the intention-to-treat principle. Discussion: If the ART strategy with maximum recruitment and PEEP titration improves 28-day survival, this will represent a notable advance to the care of ARDS patients. Conversely, if the ART strategy is similar or inferior to the current evidence-based strategy (ARDSNet), this should also change current practice as many institutions routinely employ recruitment maneuvers and set PEEP levels according to some titration method.Hospital do Coracao (HCor) as part of the Program 'Hospitais de Excelencia a Servico do SUS (PROADI-SUS)'Brazilian Ministry of Healt

PERFIL SOCIECONÔMICO E DE PRÁTICA ESPORTIVA DE ATLETAS DE BOCHA PARALÍMPICA DE SANTA CATARINA/BRASIL

The aim of this study was to verify the socioeconomic and sports practice profile of athletes thatparticipated in the Santa Catarina Boccia Circuit. The research has transversal delineation havingtotal 22 athletes participating in the research. An interview was carried out using a instrument withclosed questions about socioeconomic and sports practice issues in the scope of training and schoolenvironment. The results indicated that the most of the athletes were male (72.7%) who had up to eightyears of school attendance (68.4%) and low economic class. In the sports practice part, the average wasfive years of mouth practice and the majority did not participate and/or did not participate in PhysicalEducation classes at school (55.1%). It was concluded that the majority of athletes were male, with lowsocioeconomic level and did not participate in Physical Education classes in school environment. Received on: 05/19/2020 Reformulated on: 06/02/2020 Accepted: 06/02/2020  O objetivo do presente estudo foi verificar o perfil socioeconômico e de prática esportiva de atletasque participaram do Circuito Catarinense de Bocha Paralímpica. A pesquisa possui delineamentotransversal, tendo o total de 22 atletas participantes da pesquisa. Foi realizada uma entrevista com uso deinstrumento com perguntas fechadas sobre questões socioeconômicas e de prática esportiva no âmbitodo treinamento e no ambiente escolar. Os resultados indicaram que a maioria dos atletas era do sexomasculino (72,7%) que tiveram até oito anos de frequência escolar (68,4%) e de classe econômica baixa.Na parte de prática esportiva, a média foi de cinco anos de prática de bocha e a maioria não participou e/ou não participava das aulas de Educação Física na escola (55,1%). Conclui-se que a maioria dos atletasera do sexo masculino, de baixo nível socioeconômico e que não participaram das aulas de EducaçãoFísica em ambiente escolar. Recebido em: 19/05/2020 Reformulado em: 02/06/2020 Aceito em: 02/06/202