Acesso aos serviços de saúde bucal de adultos e idosos

Access to oral health services is a relevant field of study, as it allows to infer data on the use and need of services, and assist in the planning and organization of health actions. This integrative review aimed to synthesize the Brazilian scientific production about the accessibility of adult and elder users to oral health services. The selection was based interweaving of descriptors: access to health services, oral health and dental care, in the database of Health Virtual Library. Twenty articles were selected divided by thematic similarity: access to general health services, adult access to dental services, access to oral health services for the elderly. From this survey it was identified as factors associated with increased use of these services: being female, have higher income and education. The pain and the greater perception of health are the main reasons for seeking care. The enforcement of equitable access is a challenge for the Health System and the development of studies that seek knowledge of these factors is very important to reduce these inequalitiesO acesso aos serviços de saúde bucal é um campo de estudo relevante, pois permite inferir dados quanto à utilização e necessidade dos serviços, além de auxiliar no planejamento e na organização das ações de saúde.  Trata-se de uma revisão integrativa cujo objetivo é sintetizar a produção cientifica brasileira acerca da acessibilidade dos usuários adultos e idosos aos serviços de saúde oral. A seleção foi baseada entre cruzamentos dos descritores: acesso aos serviços de saúde, saúde bucal e assistência odontológica, na base de dados Biblioteca Virtual em Saúde. Foram selecionados 20 artigos divididos por similaridade temática: acesso aos serviços de saúde geral, acesso aos serviços de saúde bucal de adultos, acesso aos serviços de saúde bucal de idosos. A partir deste levantamento identificou-se como fatores relacionados ao maior uso destes serviços: ser do sexo feminino, ter maior renda e escolaridade. A dor e a maior percepção de saúde são os maiores motivos para a procura de atendimento. A efetivação de um acesso equitativo é um desafio para o Sistema de Saúde e o desenvolvimento de estudos que busquem conhecimento desses fatores é de suma importância para a redução dessas desigualdades

Women with breast cancer attended in public hospital from Macapá, Amapá: Risk factors

Breast cancer is a disease of epidemiological concern worldwide, being considered a serious public health problem. Although it is well established that early diagnosis and adequate treatment interfere with mortality rates and the prevalence of cancer, few data are available regarding the descriptive epidemiology of breast cancer in Brazil, as well as in the various states of the federation, as is the State of Amapá. The general objective was to characterize the risk factors of breast cancer patients treated at Hospital de Clínicas Dr. Alberto Lima (HCAL) from January 2012 to December 2017 in the city of Macapá, Amapá. Cases of breast cancer were reviewed, with an analysis of 194 medical records, and the following variables were studied: age, education level, histological type of the neoplasia, age at first delivery, menarche and menopause, breastfeeding time, alcohol intake, smoking, family history of breast cancer in first-degree relatives. It was noted that the age group most affected was between 41-50 years old and with an education level of elementary education. In these women, the most frequent characteristics were: age at first delivery between 13-20 years, menarche between 10-13 years, menopause from 41-50 years with a significant number of patients at menace (outside menopause), breastfeeding time between 2-22 and 23-42 months, both intervals with the same number of records; most did not drink alcohol, were not smokers and had no family history of first-degree relatives of breast cancer. In the cases studied, the most frequently diagnosed histological type was invasive ductal carcinoma

Nursing diagnostics in patients with arterial hypertension in primary care

RESUMO: Objetivo: Identificar diagnósticos de enfermagem (DEs) em portadores de hipertensão arterial atendidos na Unidade Básica de Saúde/UNIFAP. Metodologia: Estudo descritivo de abordagem quantitativa, realizado em uma unidade básica de saúde com portadores de Hipertensão Arterial Sistêmica cadastrados e acompanhados pelo programa de Doenças Crônicas do Ministério da Saúde, no período de janeiro à maio de 2017. Resultados: 25 hipertensos passaram por consulta de enfermagem, a maioria era do sexo feminino (56%), faixa etária que variava de 50 a 69 anos, média de idade 60,4 (±14) anos, casados (44%), não alfabetizados (40%) e de renda familiar de 1 a 2 salários mínimos (100%). Os diagnósticos de enfermagem mais frequentes foram : Risco de Função Cardiovascular  Prejudicada-100%; Estilo de Vida Sedentário-68%; Falta de Adesão-60%; Conhecimento deficiente-60% e Sobrepeso-48% Conclusão: A identificação dos diagnósticos de enfermagem, colabora para o avanço científico desta área e melhora o atendimento para o usuário hipertenso, pois promove um cuidado planejado, facilitando sua implementação e favorecendo a avaliação do mesmo, contribuindo para redução da morbimortalidade advinda de complicações da HAS, provenientes da falta de adesão pelos hipertensos na Atenção Primária.Objective: To identify nursing diagnostic (NDs) in patients with arterial hypertension treated at the Basic Health Unit / UNIFAP. Methodology: Descriptive study of a quantitative approach, performed in a basic health unit with patients with systemic arterial hypertension enrolled and monitored by the Chronic Diseases Program of the Ministry of Health, from January to May 2017.Resultados: Of the 25 hypertensive patients who underwent a nursing consultation, the majority were female (56%), ranging from 50 to 69 years, mean age 60.4 (± 14) years, married (44%) , Non-literate (40%) and family income of 1 to 2 minimum wages (100%). The most frequent nursing diagnostic were: Risk of Impaired Cardiovascular Function-100%; Sedentary Lifestyle-68%; Lack of adherence-60%; Deficiency of knowledge -60% and Overweight-48% Conclusion: The identification of nursing diagnostic contributes to the scientific progress of this area and improves care for the hypertensive user, since it promotes a planned care, facilitating its implementation and favoring the evaluation of the same , contributing to the reduction of morbidity and mortality due to the complications of  systemic arterial hypertension due to the lack of adherence by hypertensive patients in primary car

Conselho Estadual de Saúde do Amapá: controle social como forma de empoderamento da sociedade

Este artigo se propõe inicialmente a levantar dados históricos e documentais sobre o Conselho Estadual de Saúde do Amapá e suas formas de empoderamento desde sua formação até os dias atuais e conhecer finalidades e atuação de seus representantesalém de registrar como as Conferências Estaduais de Saúde estão sendo implementadas no Estado. Constata-se que houve modificações em seus textos regulamentares no decurso das gestões, mas sempre com intuito de atender o que diz a Constituição de 1988, e principalmente levando em consideração a participação popular e suas relações entre Estado e sociedade civil organizada através do exercício do controle social na saúde efetivado pelo Conselho e das Conferências Estaduais que se configuram como principal instância formal do empoderamento da sociedad

Knowledge, Attitude and Practice of Quilombola Women: A Multifactorial Analysis on The Preventive Examination of Uterine Cervical Cancer in Northern Brazil

O Cervical cancer is considered a persistent public health problem, the access to health services, as well as women\u27s adherence to the Pap smear, is one of the main tools to change this scenario, favoring the early detection of the disease. When considering the morbidity and mortality rates, taking into account the color, it is evident that black women need a different look. Given the above, the objective of this work is to analyze the knowledge, attitude and practice of quilombola women in Amapá about the preventive examination for cervical cancer. The study has a quantitative approach, of an applied nature, of the Survey type, having as reference the Knowledge, Attitude and Practice Survey (KAP) on the PCCU exam. The field research was carried out in the Quilombo do Curiaú in the state of Amapá. The data were submitted to the SPSS version 25.0 program, for the description of the statistical results, being considered relevant the results with p<0.05, which made it possible to trace the following socioeconomic and anthropometric profile: age from 18 to 33 years old (43.75 %), Catholic (92.50%), single (52.50%), complete high school (31.35%), without paid activity (41.25%), month family income from 1 to 2 minimum wages (37 .50%) and an average of five family members (36.25%). They present weight 69.34 (Me), height 161.06 (Me), Body Mass Index (BMI) 26.685 (Me), waist circumference (WC) 86.97 (Me), hip circumference (HC) 106 .77 (Me) and CC/HC ratio index 0.8172 (Me). Thus, the study revealed that 42.50% meet the parameter considered normal for BMI and 68.75% have a low risk for the development of Chronic Non-Transmissible Neoplastic Diseases, according to CC/HC. Using the criteria proposed by the KAP survey as a reference, 26.25% had adequate knowledge, 30% had adequate attitude and 37.5% had adequate practice, demonstrating a negative proportional assessment in relation to the PCCU exam. The KAP survey was carried out, which showed that only 36.27% of the women were characterized with Adequate Knowledge, 30.00% with Adequate Attitude and 37.5% with Adequate Practice, highlighting the need for educational actions at this topic with the female quilombola population, with a view to increasing the adherence to the uterine cytopathological examination within these communities

Freireanas categories in nursing undergraduate education: integrative literature Review / Categorias freireanas no ensino de graduação em enfermagem: revisão integrativa da literatura

Objetivo: identificar as principais publicações relacionadas às categorias Freireanas no ensino de graduação em enfermagem. Método: revisão Integrativa de literatura a partir da busca nas bases Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Sistema Online de Busca e Análise de Literatura Médica, Base de Dados de Enfermagem. Obteve-se 482 estudos, destes apenas 13 atendiam aos critérios de inclusão. Resultados: as categorias emergentes foram: diálogo e autonomia; tomada de consciência com vistas a formação de sujeitos críticos, reflexivos e participantes; metodologia da problematização para uma educação humanizante e um cuidar humanizado. Conclusão: conclui-se que a incorporação das categorias Freireanas no ensino de enfermagem é fundamental para um ensino com travessias dialógicas. Tal incorporação tece uma educação humanizante, caminho para o cuidado humanizado do discente/futuro profissional

Freireanas categories in nursing undergraduate education: integrative literature Review / Categorias freireanas no ensino de graduação em enfermagem: revisão integrativa da literatura

Objetivo: identificar as principais publicações relacionadas às categorias Freireanas no ensino de graduação em enfermagem. Método: revisão Integrativa de literatura a partir da busca nas bases Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Sistema Online de Busca e Análise de Literatura Médica, Base de Dados de Enfermagem. Obteve-se 482 estudos, destes apenas 13 atendiam aos critérios de inclusão. Resultados: as categorias emergentes foram: diálogo e autonomia; tomada de consciência com vistas a formação de sujeitos críticos, reflexivos e participantes; metodologia da problematização para uma educação humanizante e um cuidar humanizado. Conclusão: conclui-se que a incorporação das categorias Freireanas no ensino de enfermagem é fundamental para um ensino com travessias dialógicas. Tal incorporação tece uma educação humanizante, caminho para o cuidado humanizado do discente/futuro profissional

Construction of bioethical understanding through cinematographic work: perspective of teachers, students and health workers

The study aim at to analyze the bioethical understanding of teachers, students and health professionals through cinematographic work. A descriptive-interpretative study with a qualitative approach, carried out in an online environment, through an interview guided by a semi-structured script. Data analysis was based on Bardin\u27s referential. The process allowed the identification of two thematic categories: Building bioethical understanding through continuing education; Cinematographic work as a tool for bioethical analysis: perceptions and reflections. The results revealed that dilemmas with ethical implications were experienced by the participants, but with an incipient criticality. The methodological strategy of continuing education, using cinematographic work, allowed reflections and construction of knowledge about bioethics

Docência universitária no curso de Enfermagem: formação profissional, processo de ensino-aprendizagem, saberes docentes e relações interpessoais, associados ao princípio da integralidade

The purpose and relevance of education are defined within an environment of rapid change. They also contain a great concern for the professional development of teachers, especially of those in higher education. Within this reality, university teaching practices need to be subjected to extensive and continuous reflection. This study falls within the Knowledge and Educational Practices Line of Research, addressing the university teaching theme, with emphasis on nurse teachers. The argument of the thesis was that these professionals are able to realize the importance of working with university teaching as a profession, including its development, significance, and meanings, which make up their knowledge and educational practices, keeping close relationship with the whole health actions, focused on the individual and their reality. Thus, the objective \"to know, study, and analyze the degree of importance that the nurse as a university lecturer gives to the categories: training, teaching-learning process design, teaching knowledge, and interpersonal relationships. The aim was to understand the relationships established between the four categories studied within the principle of completeness. The issue of the study of university teaching, in its general aspects, has become a challenge in academia. Scientific publications in the area have recently been intensified by researchers and scholars such as: Cunha (2005, 2002); Masetto (2012, 2003, 2001); Malusá (2012, 2005, 2001); Melo (2012, 2009); Pimenta&Anastasiou (2010); Tardif (2011, 2000); Zabalza (2004), among others. However, the difficulty in researching references on the nurse teacher is even greater. In this study we cite a few authors who researched such specificity, namely: Bastable (2010); Fernandes (2010); Friedlander, Moreira (2006); Germano (2007); Oliveria, Porto, Ferreria, Castro (2007); Rodrigues, Zagonel, Mantovani (2007). Our research was exploratory, with analytical quantitative and qualitative approaches, using mix of instruments closed claims (5-point Likert scale), and an open question (Bardin‟s Content Analysis). The target population was formed by 43 nurse teachers at four Higher Education Institutions IES, involving the entire state of Amapá, in Brazil. In summary, the results shyly revealed that the research participants feel the need to have specific educational training to work in university teaching. They point out such responsibility, not for the lack of commitment of each nurse teacher, but for the lack of encouragement and interest of the IESs in creating concrete training and improvement teaching situations in higher education. The concern for improvement of graduate social and humanization training is already more evident. The desire to be a nurse teacher goes through reflection and reconstruction of the teaching currently experienced in undergraduate nursing courses.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorDoutor em EducaçãoÉ dentro de um cenário de rápidas transformações que se define a finalidade e relevância da educação. Nelas, instala-se uma maior preocupação quanto ao desenvolvimento profissional docente, em especial aquele do ensino superior. Nessa realidade, é necessário que a prática do professor universitário esteja submetida a uma reflexão ampla e contínua. Este trabalho localizou-se na Linha de Pesquisa Saberes e Práticas Educativas, abordando a temática docência universitária, com ênfase ao enfermeiro-docente. A tese defendida foi a de que esse profissional é capaz de perceber a importância de se trabalhar a docência universitária enquanto profissão, compreendendo o seu desenvolvimento, significados e sentidos que compõem seus saberes e práticas educativas, mantendo estreita relação com as ações integrais em saúde, voltadas ao indivíduo e sua realidade. Assim, apresentou como objetivos conhecer, estudar e analisar o grau de importância que o enfermeiro enquanto docente universitário atribui às categorias: formação profissional, concepção do processo ensino-aprendizagem, saberes docentes e relações interpessoais. Visou compreender as relações que estabelece entre as quatro categorias em estudo com o princípio de integralidade . A questão de estudar a docência universitária, em seus aspectos gerais, tornou-se um desafio no meio acadêmico. Recentemente, as publicações científicas na área, têm-se intensificado, por meio de pesquisadores e estudiosos como: Cunha (2005, 2002); Masetto (2012,2003, 2001);Malusá (2012, 2005, 2001); Melo (2012, 2009); Pimenta e Anastasiou (2010); Tardif (2011, 2000); Zabalza (2004), dentre outros. No entanto, a dificuldade em pesquisar referências sobre o enfermeiro-docente é ainda maior. Neste trabalho, citamos alguns autores que se preocupam com essa especificidade como: Bastable (2010); Fernandes (2010); Friedlander, Moreira (2006); Germano (2007); Oliveria, Porto, Ferreria, Castro (2007); Rodrigues, Zagonel, Mantovani (2007). Tratamos, aqui, de uma pesquisa exploratório-analítica com abordagens quantitativa e qualitativa, utilizando-se de um instrumento misto afirmações fechadas (Escala Likert, de cinco pontos) e uma questão aberta (Análise de Conteúdo de Bardin). Como população-alvo, contamos com a participação de 43 enfermeiros-docentes de quatro Instituições de Ensino Superior IES, envolvendo todo o Estado do Amapá. Em síntese, os resultados revelaram que, mesmo de forma acanhada, os participantes dessa pesquisa sentem a necessidade de ter uma formação pedagógica específica para atuar na docência universitária. Apontam tal responsabilidade, não pela ausência de empenho próprio de cada enfermeiro-docente, mas pela falta de estímulo e interesse das próprias IES em criarem situações concretas de formação e valorização da docência no ensino superior. A preocupação em aprimorar a formação do egresso em bases sociais e de humanização já se torna mais evidente. A vontade de ser um enfermeiro-docente perpassa por uma reflexão e reconstrução da docência que se vive atualmente nos cursos de graduação em enfermagem