Еволюція методів навчання студентів в електронних соціальних мережах

The use of electronic social networks (ESN) as a new teaching method that is chosen by modern teachers, who have sufficient professional, information and communication competence, passed several stages of formation and nowadays are widely used in the educational process in secondary schools. The article deals with basic approaches to determining teaching methods in secondary schools through electronic social networks. Main approaches to the selection of teaching methods, particularly through the internal logical path of learning, are defined. Authors demonstrate such teaching methods as: comparison, synthesis, summing up, specification and classification; analytical, synthetic and application of formative assessment. Examples and algorithm of use for each method are given in the article. It is established that the effectiveness of teaching methods depends not only on the same methods but on skills of a teacher to use the functionality of social networks and ICT.Процес використання електронних соціальних мереж (ЕСМ) в якості нового методу навчання, що обирають сучасні вчителів, які мають достатній рівень інформаційно-комунікаційної компетентності, пройшов кілька етапів формування і в даний час широко використовується в навчальному процесі середніх шкіл. У статті розглядаються основні підходи до визначення методів навчання в середніх школах за допомогою електронних соціальних мереж. Основні підходи до вибору методів навчання, зокрема, через визначення внутрішнього логічного шляху навчання. Автори обґрунтували такі методи навчання, як: порівняння, синтез, оцінювання, узагальнення і класифікацію; аналітичні, синтетичні і застосування оцінювання. В статті наведено приклади і алгоритми використання кожного методу. Встановлено, що ефективність методів навчання залежить не тільки від методів навчання, але й від навичок педагога, щоб використовувати функціональні можливості соціальних мереж і ІКТ

ПРАВОВЫЕ СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ ПРАВ ЛИЦ, ПРИВЛЕКАЕМЫХ К ОТВЕТСТВЕННОСТИ ПРИ ПРОИЗВОДСТВЕ ПО ДЕЛАМ ОБ АДМИНИСТРАТИВНЫХ ПРАВОНАРУШЕНИЯХ

На основі аналізу наукової літератури та чинного законодавства України досліджено основні правові засоби захисту прав осіб, які притягуються до відповідальності під час провадження у справах про адміністративні правопорушення. Наголошено, що особа, яка притягується до адміністративної відповідальності, є, в першу чергу, людиною – найвищою соціальною цінністю держави. Саме тому органи, уповноважені здійснювати провадження у справі про адміністративні правопорушення, зобов’язані забезпечити реалізацію всіх передбачених законом прав та інтересів цих осіб.Based on the analysis of scientific views of scholars and current legislation of Ukraine the author has researched the basic legal means of protecting the rights of persons brought to justice in proceedings in cases on administrative offenses. It has been emphasized that while the proceedings in the case on administrative offenses an authorized person of the state authorities violated the rights of persons, who are brought to administrative liability, these persons can appeal such actions both to the agency or an official of a higher level and to the court. The Constitution of Ukraine provides a person with the right to go to the court with a complaint either after its revision by the relevant authorities or officials, or directly during the proceeding. It has been noted that under the Art. 55 of the Constitution of Ukraine a legislator also provided the possibility for persons, who are brought to administrative liability, to appeal in the frames of protecting their rights to the Ombudsman of Verkhovna Rada of Ukraine on human rights and the right after using all national means of legal protection, to appeal the relevant international judicial institutions or to the relevant agencies of international organizations to protect their rights and freedoms, where Ukraine is a member. The procedure of appealing the above mentioned subjects for protecting their rights has been revealed. It has been proved that the authorities empowered to carry out proceedings in cases on administrative offenses shall ensure the implementation of all the rights and interests provided by the law, which are defined for these persons, because a man is the highest social value of the state according to the Constitution of Ukraine. A studying human rights and the procedure of their guaranteeing should be a part of professional training of the officers of the National Police of Ukraine and other law enforcement agencies.На основе анализа научной литературы и действующего законодательства Украины исследованы основные правовые средства защиты прав лиц, привлекаемых к ответственности при производстве по делам об административных правонарушениях. Отмечено, что лицо, привлекаемое к административной ответственности, является, в первую очередь, человеком – высшей социальной ценностью государства. Именно поэтому органы, уполномоченные осуществлять производство по делам об административных правонарушениях, обязаны обеспечить реализацию всех предусмотренных законом прав и интересов этих лиц

AV і VR як гейміфікація когнітивних завдань

The paper presents a comparative analysis of the functionality of mobile applications of the augmented reality Da Vinci Machines AR, Electricity AR, Bridges AR, Geometry, the collection of VR models VictoryVR Science Curriculum and the digital collection Mozaik. The possibility of using these tools for educational purposes is explored, in particular, to construct cognitive tasks for students during the study of subjects in the natural and mathematical cycle. The indicated shortcomings are stated, didactic requirements for such educational activities are formulated. Among others, attention is focused on the following indicators: hardware, usability, variability of model parameters, interactivity, interdisciplinary use, and the ability to activate certain cognitive actions of students, degree/form of gamification. The educational potential of using interactive models and video is analyzed for both group and individual work with students. Examples of methodical developments are given.У статті представлено порівняльний аналіз функціональності мобільних додатків доповненої реальності Da Vinci Machines AR, Electricity AR, Bridges AR, Geometry, колекція VR-моделей Наукового навчального плану VictoryVR та цифрової колекції Mozaik. Досліджено можливість використання цих засобів у навчальних цілях, зокрема, для побудови пізнавальних завдань для студентів під час вивчення предметів природничо-математичного циклу. Вказано недоліки, сформульовано дидактичні вимоги до такої навчальної діяльності. Серед іншого, увага зосереджена на таких показниках: апаратне забезпечення, зручність використання, мінливість параметрів моделі, інтерактивність, міждисциплінарне використання та здатність активізувати певні пізнавальні дії учнів, ступінь / форму гаміфікації. Навчальний потенціал використання інтерактивних моделей та відео аналізується як для групової, так і для індивідуальної роботи зі студентами. Наведено приклади методичних розробок

Використання показників стану учнів під час проектування систем адаптивного навчання

The paper discusses what scientific ideas could be used to increase effectiveness of adaptive learning systems. Possibilities to use changes of learner's cognitive state indicators under influence of internal (heart rate and blood pressure) and external (speed and density of solar wind) factors are discussed. It is described experience of use of the learner's cognitive state assessment (accounting psychological, physiological and external parameters) to assess his/her cognitive changes over weeks. The experimental results demonstrated individual nature of subjects' psychological and physiological changes over observation time (1,5 month) and their relationship. The authors' approach is based on the model describing formation and functioning of the “functional system of cognitive activity”. The question discussed is: what indices of a human performance indicators (behavioral, internal and/or external) could be useful for model construction? A human cognitive load can be under influence of different external and internal factors that can provoke his/her performance degradation. The results demonstrated the similar tendency for studied groups of subjects in previous studies: individual nature of changes of cognitive and physiological indices in day-to-day performance, as well as potentially significant influence of parameters of solar wind on them. As a result, such type of measurements of internal (physiological) and external (solar physics) parameters in combination with test performance indices could be used for assessment and prediction of effectiveness of cognitive activity, and adaptation of learning process according to the particularly learner's readiness to learn on a particular day and time. Different approaches and methods were proposed to take into account a human state, abilities, individual features to plan a human activity. Looking at learning as a type of activity in human-system integration, it is possible to consider today’s learner as an operatorresearcher who acts in digital environment. At the same time, a human and tools of activity need mutual adaptation in complex systems. Psychophysiological model of learning and cognitive abilities development could be a basis for more effective design of learning achievements, organization and process, their quality, namely for adaptive learning on the base of accounting a learner's current cognitive state indices. Those results could be applied in design of adaptive learning systems, as it was made for industry in the previous developments of the authors. Principles of use of student's state indices in adaptive learning systems are proposed.У роботі обговорюється, які наукові ідеї можуть бути використані для підвищення ефективності адаптивних систем навчання. Обговорюються можливості використання змін показників когнітивного стану учня під впливом внутрішніх (частота серцевих скорочень та артеріальний тиск) та зовнішніх (швидкість і щільність сонячного вітру) факторів на когнітивні показники. Описується досвід використання оцінювання когнітивного стану учня (з урахуванням психологічних, фізіологічних та зовнішніх параметрів) для оцінки та прогнозування його когнітивних змін для індивідуалізації навчання. Експериментальні результати продемонстрували індивідуальну природу психологічних та фізіологічних змін випробувачів протягом часу спостереження (1,5 місяця) та їх взаємозв’язок. Автори підходу ґрунтуються на моделі формування та функціонування «функціональної системи пізнавальної діяльності». Обговорюється питання: які показники діяльності людини (поведінкові, внутрішні та/або зовнішні) можуть бути корисними для побудови моделі? Пізнавальне навантаження людини може знаходитись під впливом різних зовнішніх та внутрішніх факторів, які можуть спровокувати погіршення продуктивності діяльності. Отримані результати показали, що загальна тенденція була однаковою для всіх спостережуваних осіб, як і в дорослих у попередніх дослідженнях: індивідуальний характер змін когнітивних та фізіологічних показників у повсякденній роботі, а також потенційно значний вплив на них параметрів сонячного вітру. Як результат, вимірювання внутрішніх (фізіологічних) і зовнішніх (геліофізичних) параметрів такого типу у поєднанні з показниками ефективності тесту можуть бути використані для оцінки та прогнозування ефективності пізнавальної діяльності та адаптації навчального процесу відповідно до індивідуальної готовності до навчання конкретного учня. Запропоновано підходи та методи з метою уникнення цього явища враховують стан людини, здібності, індивідуальні особливості. Розглядаючи навчання як тип діяльності в системі «людина-техніка-середовище», можна вважати, що сьогоднішній учень може вважатися оператором-дослідником, який діє в цифровому середовищі, причому як людина, так і інструменти діяльності потребують взаємної адаптації в складних системах. Психофізіологічна модель навчання та розвитку когнітивних здібностей може бути основою для більш ефективного проектування навчання, організації та процесу, їх якості, а саме для адаптивного навчання на основі врахування поточних когнітивних можливостей учнів. Ці результати можуть бути застосовані в ІКТ, які включають адаптивні системи навчання, використовуючи досвід попередніх промислових розробок авторів. Запропоновані принципи використання показників стану учня в адаптивних навчальних системах

Використання цифрового обладнання навчального експерименту як актуальна проблема екологічної освіти

Already today, the spread of the IoT network is gaining momentum. The obvious benefits of connecting IP in the daily life of society are monetized in a significant reduction in costs, and therefore relevant. In addition, the use of such technologies leads to the actualization of certain skills of IoT users, the emergence / development of new competencies, the formation of which, in our opinion, can be doneat the first year of higher education or even secondary education. The article gives examples of the use of digital measuring computer systems Einstein, LabDisc, Pasco, Relab, L-micro, FourierEdu – NOVA Link, NOVA 5000, COBRA 4. The advantages of working with digital equipment for teachers and students are identified. The ways of IoT development, as well as the implementation of his ideas in the educational process are outlined.Вже сьогодні поширення мережі IoT набирає обертів. Очевидні переваги підключення ІР у повсякденному житті суспільства монетизуються у значному зниженні витрат, а тому актуальні. Крім того, використання таких технологій призводить до актуалізації певних навичок користувачів IoT, появи/розвитку нових компетенцій, формування яких, на нашу думку, можна здійснити на першому курсі вищої або навіть середньої освіти. У статті наведено приклади використання цифрових вимірювальних комп’ютерних систем Einstein, LabDisc, Pasco, Relab, L-micro, FourierEdu – NOVA Link, NOVA 5000, COBRA 4. Визначено переваги роботи з цифровим обладнанням для викладачів та студентів. Окреслено шляхи розвитку IoT, а також впровадження його ідей у навчальний процес

Актуальні напрями розвитку цифрової компетентності офіцерів Збройних Сил України

The purpose of the study is to find ways to solve the current problem of improving the military education system. The needs in the formation and development of digital competencies of military management officers in different competence areas were studied: information and data literacy, communication and collaboration, digital content creation, safety and problem solving are studied. Possession of a high level of competence in these areas, according to the authors, significantly affects the professional development of officers during their military careers. The attention is focused on the possibility of implementing transdisciplinary integration in the system of advanced training of officers of the Armed Forces of Ukraine. The subject of the study, among other things, was the formation of readiness to use STEM-technologies in professional activities. The study reviewed modern STEM-approaches in the educational process and analyzed the experience of countries such as the United States, Australia, China, Britain, Israel, Korea, Singapore. The results of the survey among the students of advanced training courses at The National Defence University of Ukraine named after Ivan Cherniakhovskyi are highlighted. In particular, the attitude and needs of military management officers to training and professional development were clarified; identified their educational interests. In particular, the need for effective ownership of tools for planning and organizing project work, analysis and evaluation of achieved results is identified.Метою дослідження є пошук шляхів вирішення актуальної проблеми удосконалення системи військової освіти. Досліджено потреби у формуванні та розвитку цифрових компетенцій офіцерів військового керівництва в різних сферах компетенції: інформаційна та дата-грамотність, комунікація та співпраця, створення цифрового контенту, безпека та вирішення проблем. Володіння високим рівнем компетенції в цих сферах, на думку авторів, суттєво впливає на професійний розвиток офіцерів протягом їхньої військової кар’єри. Акцентується увага на можливості впровадження трансдисциплінарної інтеграції в систему підвищення кваліфікації офіцерів Збройних Сил України. Предметом дослідження, серед іншого, стало формування готовності до використання STEM-технологій у професійній діяльності. У дослідженні було розглянуто сучасні STEM-підходи в освітньому процесі та проаналізовано досвід таких країн, як США, Австралія, Китай, Великобританія, Ізраїль, Корея, Сінгапур. Висвітлюються результати опитування серед слухачів курсів підвищення кваліфікації Національного університету оборони України імені Івана Черняховського. Зокрема, з’ясовано ставлення та потреби офіцерів військового управління до навчання та підвищення кваліфікації; визначили їхні освітні інтереси. Зокрема, визначено необхідність ефективного володіння інструментами для планування та організації проектної роботи, аналізу та оцінки досягнутих результатів

I РОССИЙСКИЙ КОНГРЕСС С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ «НЕОТЛОЖНАЯ ЭНДОСКОПИЯ». 6–7 ДЕКАБРЯ 2012 Г. (МАТЕРИАЛЫ КОНГРЕССА. ЧАСТЬ 3)

I Russian congress with foreign participants “Emergency endoscopy”. Materials of conference. Part 3.I российский конгресс с международным участием «Неотложная эндоскопия». 6–7 декабря 2012 г. (Материалы конгресса. Часть 3)

I РОССИЙСКИЙ КОНГРЕСС С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ «НЕОТЛОЖНАЯ ЭНДОСКОПИЯ». 6–7 ДЕКАБРЯ 2012 Г. (МАТЕРИАЛЫ КОНГРЕССА. ЧАСТЬ 2)

I Russian Congress with foreign participants “Emergency endoscopy”. Materials of conference. Part 2.I российский конгресс с международным участием «Неотложная эндоскопия». 6–7 декабря 2012 г. (Материалы конгресса. Часть 2)

Міжнародні установи та організації, діяльність яких спрямована на захист порушених прав осіб

Пінчук, П. А. Міжнародні установи та організації, діяльність яких спрямована на захист порушених прав осіб / Павло Андрійович Пінчук // Актуальні проблеми сучасної науки в дослідженнях молодих учених : тези доп. учасників наук.-практ. конф. (м. Харків, 17 трав. 2017 р.) / МВС України, Харків. нац. ун-т внутр. справ. – Харків: ХНУВС, 2017. – С. 135-138.Підкреслено, що міжнародні установи та організації відіграють важливу роль у захисті законних прав та інтересів осіб, що гарантуються їй як нормами Міжнародного права, так і нормами чинного законодавства України.It is emphasized that international institutions and organizations play an important role in protecting the legal rights and interests of individuals, which are guaranteed by both the norms of international law and the norms of the current legislation of Ukraine.Подчеркнуто, что международные учреждения и организации играют важную роль в защите законных прав и интересов лиц, гарантируемых ей как нормами Международного права, так и нормами действующего законодательства Украины

Метааналіз найвпливовіших факторів віртуальної реальності в освіті на здоров’я та ефективність діяльності студентів

Learning focused on assimilation of facts, availability of information, free access to knowledge bases and convenient navigation in local and global networks is not a sufficient condition for the formation of an educated personality, active cognitive activity of the student. In the article, the authorsthe analysis of virtual reality factors influencing the effectiveness of educational activities and the preservation of the health of students. It is noted that learning in a synthetic environment causes the need to solve new, specific tasks, in particular, the teacher mastering the new role of a facilitator and understanding psychological and psychophysiological problems for health and the effectiveness of learning in a synthetic learning environment, the specificity of cyber-diseases. VR factors have been identified contributing to physiological differences in users: system factors, application and user interaction factors, individual and various factors of perception. Based on the results of research in the field of ergonomics, recommendations have been made, the consideration of which will contribute to reducing the risk of cyber-diseases.Навчання, орієнтоване на засвоєння фактів, доступність інформації, вільний доступ до баз знань і зручну навігацію в локальних і глобальних мережах не є достатньою умовою для формування освіченої особистості, активної пізнавальної діяльності учня. У статті автори аналізують чинники віртуальної реальності, що впливають на ефективність навчальної діяльності та збереження здоров’я студентів. Зазначається, що навчання в синтетичному середовищі викликає необхідність вирішення нових, специфічних завдань, зокрема, оволодіння вчителем новою роллю фасилітатора та розуміння психологічних і психофізіологічних проблем здоров’я та ефективності навчання в синтетичному навчальному середовищі, специфіка кіберзахворювань. Було виявлено фактори VR, що сприяють фізіологічним відмінностям користувачів: системні фактори, фактори взаємодії та взаємодії з користувачем, індивідуальні та різні фактори сприйняття. За результатами досліджень у сфері ергономіки складено рекомендації, врахування яких сприятиме зниженню ризику кіберзахворювань