Práticas educativas nas instituições de acolhimento sob o olhar das crianças

Este artigo apresenta uma pesquisa calcada na Bioecologia do Desenvolvimento Humano que analisou instituições de acolhimento sob o olhar das crianças de 7 a 12 anos. Para tanto, realizou-se coleta documental, inserção ecológica e entrevistas reflexivas associadas ao registro fotográfico simultâneo. A metodologia priorizou a escuta atenta e o diálogo, respeitando a integridade, os valores morais e culturais da dinâmica das crianças em instituições. Para análise dos dados, foi utilizada a Teoria Fundamentada nos Dados com apoio do software Atlas.Ti. Resultados indicam que o lugar é percebido como disciplinar, de imposição de regras, de privação e ambivalências nas práticas educativas.Palavras-chave: Instituições. Percepção das Crianças. Infâncias. Análise Bioecológica

. A ecologia da violência sexual contra crianças e adolescentes: redes de proteção e uma intervenção positiva.

A educação ambiental como espaço dialógico e reflexivo, constitui-se no campo ideal para refletir e preparar educadores para operar contra a violência sexual, tema complexo e crítico, que atinge milhares de vítimas no mundo todo, violando seus direitos enquanto seres humanos em desenvolvimento. Considerando a problemática proposta, o presente estudo tem como objetivos: 1.Mapear as instituições e o trabalho dos profissionais que atendem a criança, adolescente, as famílias vítimas de abuso sexual, bem como identificar os profissionais responsáveis pelo processo legal de culpabilização do abusador, buscando compreender o atendimento em rede no município do Rio Grande;2. Elaborar e executar um Programa Piloto de Intervenção direcionado a buscar estratégias de prevenção para os casos de violência sexual contra crianças e adolescentes, bem como contribuir para a formação de uma rede de atendimento eficaz e protetiva que tenha como prioridade o bem estar da criança e o adolescente vitimizado. A proposta foi realizada em duas diferentes etapas de acordo com os contextos a serem pesquisados, tendo por base teórica e metodológica a Bioecologia de Desenvolvimento Humano de Urie Bronfenbrenner. Na primeira etapa participaram 422 profissionais atuantes na rede de atendimento do município do Rio Grande. A análise foi realizada com o suporte do Software QSR N-VIVO 9 que permitiu a análise qualitativa dos dados realizada sob os princípios da Teoria fundamentada nos dados. Os resultados desta primeira fase ressaltaram que o atendimento no município apresenta pouco ou nenhum diálogo entre os serviços e foi expressiva a porcentagem de omissões de respostas, caracterizando desconhecimento do fenômeno ou descomprometimento com a causa . Ademais, os profissionais das instituições revelaram previsões negativas e pessimistas sobre o futuro dos casos atendidos. Este fato implica na frequente revitimização da criança ou adolescente e justifica a necessidade de uma única linguagem para proteção dos envolvidos. A partir destes dados uma intervenção positiva foi elaborada e aplicada para sensibilizar os profissionais a definirem a responsabilidade de seus papéis diante dos casos de abuso sexual. Participaram da segunda fase 50 profissionais da rede de apoio. O programa foi executado em 8 (oito) módulos temáticos que seguiram uma organização lógica. Os mesmos seguiram os princípios de aplicação da metodologia dialógica e experiencial. Os agentes sociais mostraram alta satisfação com a sua participação e sugeriram a repetição do programa em outros contextos. O programa de intervenção mostrou-se eficaz para trazer acordo e comunicação na rede de atendimento, que a partir de mudanças efetivas pode transformar-se numa verdadeira rede de proteção que interrompe ou evita longas histórias de abuso sexual nas famílias.Environmental Education is a reflexive and dialogic space that constitutes the ideal field to prepare educators to work against sexual violence as a critical and complex issue which affects thousands of victims worldwide. It, violates their rights as human beings in development. Considering this problematic proposal, this study aims to: 1.Map the institutions and the work of professionals who deal with children, adolescents, families, all victims of sexual abuse, as well as identify the professionals responsible for blaming the abuser. It also seeks to understand the social network in Rio Grande and; 2. Develop and execute an Pilot Program of Intervention designed to seek strategies to prevent cases of sexual violence against children and adolescents, as well as to contribute to the formation of a network with protective and effective service that has as a priority the welfare of the child and adolescente victimized. The proposal was conducted in two different stages according to the contexts to be researched. -1. mapping the intersectoral network; 2. Development and execution of the Pilot Program of Psycho-educational intervention with professionals that receive and attend children / adolescents, families and offenders having as theoretical and methodological basis the Bioecology of Human Development of Urie Bronfenbrenner. The participants of the first phase were 422 professionals working in the service network of the city of Rio Grande. The analysis was conducted with the support of the Software QSR N-VIVO 9 that allowed the qualitative analysis carried out under the principles of Grounded-theory. The results of this first phase emphasized that the services have little or no dialogue between themselves and there was a significant percentage of omissions of responses, characterizing the non knowledge of the phenomenon or lack of commitment to the cause. Also, the professionals revealed negative predictions and pessimism about the future of the cases of abuse. This fact implies the frequent re-victimization of the child or adolescent and justifies the search for one language among the services in order to protect those involved. From these data a positive intervention was designed and implemented to sensitize professionals to define the responsibility of their roles in the cases of sexual abuse. At the second phase there were 50 professionals support network who participated of the program which was implemented in 8 (eight) thematic modules that followed a logical organization. They followed the principles of application of the dialogical and experiential methodology. The social agents showed high satisfaction with their participation and suggested repeating the program in other contexts. The intervention program was effective to bring agreement and a network communication service. Therefore, those changes can signify a real safety net that interrupts or prevents long histories of sexual abuse in families

Considerações jurídicas e psicossociais sobre o abuso sexual contra crianças e adolescentes

O presente artigo tem por objetivo discutir o abuso sexual sob a égide de dois campos do conhecimento científico: o jurídico e o psicológico. Para tanto, partiu-se da premissa que o Abuso Sexual contra crianças e adolescentes é um crime perverso que pode afetar de forma significativa a vida e o desenvolvimento psicossocial de crianças, adolescentes e famílias. Além disso, se fez necessário refletir sobre o caminho após a denúncia que pode ser tão ou mais árduo que o precedente a ela. Ressalta-se a necessidade do conhecimento do tema pelos profissionais envolvidos e a prioridade no atendimento à vítima, questões primordiais para que o número de danos e traumas não seja ainda maior.The present article aims to discuss sexual abuse under the scope of two areas of scientific knowledge: judicial and psychological. For such, we started from the point that children and adolescents Sexual Abuse is a perverse crime that can affect significantly the lives and the psychosocial development of children, adolescents and families. Beyond that, it was necessary to think over the way after the disclosure, which can be equally or more difficult than what precedes it. It is emphasized the need of knowledge by the involved professionals and the priority in attending the victim, principal questions to prevent the higher number of traumas.

Acesso a informação para construção da cidadania: o abuso sexual infantil em debate

O acesso a educação, bem como à informação, legitimam a cidadania ao homem, oferecendo ao indivíduo o conhecimento ou as técnicas para saída de uma situação desfavorável, na educação, os professores servem como agentes moderadores na manutenção da cidadania. Desenvolver um programa de atendimento aos professores no que tange à sua obrigação ético-moral em casos de violência sexual para com os seus alunos foi o principal objetivo do programa. Iniciativas como essa corroboram com a idéia que é preciso acompanhamento no preparo de recursos humanos para que os indivíduos envolvidos possam obter conhecimento da sua realidade e contexto social, sugere-se que essa iniciativa sirva como ponto de partida referente à problemática do acesso a informação direcionada