Relevancia de las relaciones intrafamiliares en pacientes consumidores de heroína de la ciudad de Armenia

Se propuso conocer la importancia de las relaciones intrafamiliares en consumidores de heroína, con una muestra de 10 heroinómanos que oscilan entre los 18 y 29 años de edad. Para ello se realiza un estudio cuantitativo-descriptivo de corte transversal con base a pacientes que asisten a consulta externa del Hospital Departamental Universitario del Quindío San Juan de Dios. Para tal fin, se utilizó una entrevista estructurada y el cuestionario de clima familiar de FES DE MOOS, que evalúan las relaciones interpersonales, aspectos de desarrollo y estructura básica. De acuerdo a los resultados obtenidos, el 100% coincide que la familia es el factor principal para recibir ayuda profesional; en cuanto a las subescalas los niveles más representativos fueron: conflicto (61.1), moralidad-religiosidad (55.5) y control (52.1)

Prevalencia del trastorno de personalidad antisocial en pacientes consumidores de heroína, ubicados en cuatro barrios de la ciudad de Armenia, Quindío

Se planteó indagar acerca de la existencia de trastorno de personalidad antisocial en consumidores de heroína, tomando una muestra de 10 heroinómanos, con edades  comprendidas entre los 18 y 45 años, para lo cual se realiza un estudio cuantitativo  – descriptivo de corte transversal, cuya población era de estrato socio-económico bajo, perteneciente a 4 barrios de la ciudad de Armenia. Para ello, se empleó un cuestionario elaborado bajo los criterios del Trastorno de Personalidad DisociaI/Antisocial evaluados por el Manual Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales (DSM-IV TR), valorado por expertos antes de su aplicación. Teniendo en cuenta los resultados más representativos, el 90% coincidió en ser impulsivos/agresivos y permaneció fuera de casa por un largo periodo de tiempo a pesar de las prohibiciones paternas, iniciando este comportamiento antes de los 13 años de edad. Asimismo el 80% hurtóobjetos sin generar daño a otro, presentó dificultad para mantener un empleo y mintió para satisfacer necesidades personales. De acuerdo a las cifras encontradas se sugiere  la implementación de estrategias de prevención e intervención en políticas de salud mental

Relación entre las estrategias de afrontamiento y el síndrome de Burnout en docentes de básica primaria y secundaria pertenecientes a una institución educativa privada del municipio de Cartago (Colombia)

Abstract This research paper presents the results of a study that identifies the relationship between coping strategies and burnout syndrome in primary and secondary teachers of a private educational institution in the municipality of Cartago (Colombia). The design was descriptive correlational cross-sectional. The instruments used were, The Maslash Burnout Inventory and Modified Copying Strategies Scale, which was applied in a population of 17 teachers. The results indicate a presence of the syndrome, with a high prevalence in 12% of the population average, 70% low, 18%. Coping strategies are positively related with the syndrome are: conformity, emotional avoidance, wait, search for alternatives and seeking social support. Which are negatively related include: search for alternatives and seeking professional support, seeking social support and emotional expression open. Resumen Este artículo de investigación presenta los resultados de un estudio que identifica la relación entre las estrategias de afrontamiento y el síndrome de Burnout en docentes de primaria y secundaria de una institución educativa privada del municipio de Cartago (Colombia). El diseño fue descriptivo correlacional de tipo transversal. Los instrumentos utilizados fueron, El Inventario de Burnout de Maslash y la Escala de Estrategias de Coping Modificada, el cual fue aplicado en una población de 17 docentes. Los resultados indican una presencia del síndrome, con una prevalencia alta en el 12% de la población; media, en el 70% y baja, en el 18%. Las estrategias de afrontamiento que están relacionadas positivamente con el síndrome son: conformismo, evitación emocional, espera, búsqueda de alternativa y búsqueda de apoyo social. Las que están relacionadas negativamente comprenden: búsqueda de alternativa y búsqueda de apoyo profesional, búsqueda de apoyo social y expresión emocional abierta

Relación entre las estrategias de afrontamiento y el síndrome de Burnout en docentes de básica primaria y secundaria pertenecientes a una institución educativa privada del municipio de Cartago (Colombia)

Abstract This research paper presents the results of a study that identifies the relationship between coping strategies and burnout syndrome in primary and secondary teachers of a private educational institution in the municipality of Cartago (Colombia). The design was descriptive correlational cross-sectional. The instruments used were, The Maslash Burnout Inventory and Modified Copying Strategies Scale, which was applied in a population of 17 teachers. The results indicate a presence of the syndrome, with a high prevalence in 12% of the population average, 70% low, 18%. Coping strategies are positively related with the syndrome are: conformity, emotional avoidance, wait, search for alternatives and seeking social support. Which are negatively related include: search for alternatives and seeking professional support, seeking social support and emotional expression open. Resumen Este artículo de investigación presenta los resultados de un estudio que identifica la relación entre las estrategias de afrontamiento y el síndrome de Burnout en docentes de primaria y secundaria de una institución educativa privada del municipio de Cartago (Colombia). El diseño fue descriptivo correlacional de tipo transversal. Los instrumentos utilizados fueron, El Inventario de Burnout de Maslash y la Escala de Estrategias de Coping Modificada, el cual fue aplicado en una población de 17 docentes. Los resultados indican una presencia del síndrome, con una prevalencia alta en el 12% de la población; media, en el 70% y baja, en el 18%. Las estrategias de afrontamiento que están relacionadas positivamente con el síndrome son: conformismo, evitación emocional, espera, búsqueda de alternativa y búsqueda de apoyo social. Las que están relacionadas negativamente comprenden: búsqueda de alternativa y búsqueda de apoyo profesional, búsqueda de apoyo social y expresión emocional abierta

Relación entre las estrategias de afrontamiento y el síndrome de Burnout en docentes de básica primaria y secundaria pertenecientes a una institución educativa privada del municipio de Cartago (Colombia)

This research paper presents the results of a study that identifies the relationship between coping strategies and burnout syndrome in primary and secondary teachers of a private educational institution in the municipality of Cartago (Colombia). The design was descriptive correlational cross-sectional. The instruments used were, The Maslash Burnout Inventory and Modified Copying Strategies Scale, which was applied in a population of 17 teachers. The results indicate a presence of the syndrome, with a high prevalence in 12% of the population average, 70% low, 18%. Coping strategies are positively related with the syndrome are: conformity, emotional avoidance, wait, search for alternatives and seeking social support. Which are negatively related include: search for alternatives and seeking professional support, seeking social support and emotional expression open.Este artículo de investigación presenta los resultados de un estudio que identifica la relación entre las estrategias de afrontamiento y el síndrome de Burnout en docentes de primaria y secundaria de una institución educativa privada del municipio de Cartago (Colombia). El diseño fue descriptivo correlacional de tipo transversal. Los instrumentos utilizados fueron, El Inventario de Burnout de Maslash y la Escala de Estrategias de Coping Modificada, el cual fue aplicado en una población de 17 docentes. Los resultados indican una presencia del síndrome, con una prevalencia alta en el 12% de la población; media, en el 70% y baja, en el 18%. Las estrategias de afrontamiento que están relacionadas positivamente con el síndrome son: conformismo, evitación emocional, espera, búsqueda de alternativa y búsqueda de apoyo social. Las que están relacionadas negativamente comprenden: búsqueda de alternativa y búsqueda de apoyo profesional, búsqueda de apoyo social y expresión emocional abierta