Constructive characterization of historical rammed-earth walls in Almohad fortresses in the ancient Reign of Seville

La mayor parte del patrimonio monumental andaluz construido en tierra corresponde a edificaciones militares levantadas en tapial entre los siglos XII al XV. Las del Antiguo Reino de Sevilla constituyen un grupo muy significativo, muchas de las cuales han sido objeto de intervenciones en las últimas décadas. En este trabajo se determinan, analizan y evalúan los principales rasgos técnicos y métricos de las fábricas de tapia de este ámbito espacial de época almohade, con un triple fin: aportar directrices que garanticen una restauración coherente y respetuosa con el bien patrimonial, avanzar en el conocimiento de los usos históricos de esta técnica constructiva y plantear hipótesis en relación a fábricas de adscripción cronológica incierta. Para ello, se implementa la metodología propuesta por los autores en trabajos precedente

La estructura y evolución del casco histórico de Sevilla en época andalusí: Sevilla de medina a hadira

Este trabajo aborda de forma sistemática los datos que se han obtenido en las excavaciones arqueológicas urbanas desde el año 1985 hasta el 2000 para la reconstrucción del urbanismo andalusí de Sevilla. A partir de ahora podemos considerar tres etapas cronológicas distintas: la omeya, la taifa-almorávide y la almohade.This paper is dealing with the remains of islamic urbanism in Seville city. Written sources, but specifically archaeological research has been the main point of view. The approach was possible due to the publication of rescue excavation reports by the Anuario Arqueológico de Andalucía and some other articles and monographies. Up to know we can consider three differents periods of the Islamic Seville: Omeyya, Petty-Kings-Almorávid and Almohad

Von der "Schwesternschülerin" zur Studentin: Bildungs- und Berufserfahrungen und neue Perspektiven in der Pflege

"Auch in der Bundesrepublik Deutschland beginnt sich seit einigen Jahren die Pflege zu akademisieren. Anhand der bildungs- und berufsbiograhischen Verläufe und den Erfahrungen von ausgebildeten Pflegenden, die als erste Studiengeneration an der Universität Bremen mit einem pflegewissenschaftlichen Lehramtsstudiengang beginnen konnten, beleuchtet der Artikel die (bisherige) Arbeits- und Bildungssituation im Pflegesektor. Dabei wird deutlich, daß die Sonderstellung der Pflegeausbildungen und der pflegespezifischen Fort- und Weiterbildungen mit eklatanten strukturellen, inhaltlichen, sozialen und nicht zuletzt mit berufsbiographischen Nachteilen verbunden sind." (Autorenreferat)"For a few years now, nursing in the Federal Republic of Germany is turning into a graduate profession. This article illuminates the previous situation of work and education in the nursing sector, taking account of educational and professional biographic processes and experiences of trained nurses at the University of Bremen. These students are the first cohort at the University which started the study programme of teaching profession for nursing science. It comes into the picture then that the special status of nursing education and the specifics of nursing in further education and training entails striking disadvantages in structure, content and social aspects, especially professional biographic aspects." (author's abstract

Una sociedad rural en el Mediterráneo medieval: el mundo agrícola nazarí: Carmen Trillo San José

Se trata de un libro de bolsillo de 221 páginas, que recoge dos artículos de la profesora Carmen Trillo San José. El primer artículo se titula “El mundo rural nazarí: una evolución a partir de al-Andalus; el segundo, “Análisis social del regadío en al-Andalus: el entorno de la Granada nazarí (siglos XIII-XV)”. Ambos trabajos son claramente complementarios, puesto que el primero se dedica a las áreas rurales no inmediatas a las ciudades y el segundo a la periferia urbana de Granada. Tanto uno como otro cuentan con introducciones prolijas que pueden resultar reiterativas en algunos aspectos, pero de gran utilidad por el “estado de la cuestión” que plantean