Pensée complexe, pensée chinoise, mondialisation

Les analyses de la mondialisation procèdent souvent de modes de réflexion qui excluent le principe de non contradiction et conduisent à des hypothèses rigides sur son évolution. La pensée complexe, selon Edgar Morin, ne présente pas cette contrainte et admet, à l’instar de la pensée chinoise stricto sensu, la coexistence de contraires, dont le dynamisme, selon la philosophie taoïste devrait aboutir à l’harmonie. Cela laisse en quelque sorte du jeu, ouvrant ainsi la porte à une pluralité de possibles. Cet article présente quelques-unes des parentés entre pensée complexe et mode de réflexion chinois. Il examine aussi une touche spécifique qu’apporte Edgar Morin, héritée de la pensée grecque. Elle concerne l’accompagnement de ce jeu des contraires, par la démocratie cognitive et communicationnelle, alors que le système de pensée chinois n’intègre pas cette question. Un pont est ainsi jeté entre les modes de pensée de l’Occident et d’Extrême-Orient

Plans de secours d’information et gestion de crise en situation d’urgence : une culture du risque à construire

Placés dans le contexte d’une gestion de crise (politique, économique…) ou de catastrophe (naturelle, sanitaire…), les plans de secours des entreprises en matière d’information et la communication en situation d’urgence se sont développés récemment. Ils posent problème dans la mesure où ils semblent très centrés sur des préoccupations internes et des questions de coût. Ils n’envisagent que rarement un cas de destruction totale sur un site et sont peu préoccupés des liens avec l’extérieur, alors même qu’ils se situent dans l’espace public, ce qui impliquerait la prise encompte des différents acteurs présents sur un site – les autorités civiles, le personnel de secours, les entreprises et la population civile, dont les membres sont à la fois usagers du SI, citoyens et victimes.Une approche différente, construite sur la corrélation entre les systèmes d’information en milieu désorganisé (SIMD) et les plans de secours, serait pourtant plus adaptée. Elle repose sur la modélisation d’un SIMD et sur la communication avec les différents acteurs, y compris la population

Évaluation, politiques publiques, politique de recherche

Cet article analyse deux types d’évaluation en ce qui concerne la recherche : l’évaluation de la politique publique et celle des connaissances produites. L’évaluation d’une politique publique en interroge généralement la pertinence, la cohérence, l’efficacité, l’efficience, l’impact, l’utilité sociale. Différente du contrôle, elle prend de plus en plus un tour démocratique en y associant l’ensemble des acteurs impliqués, décideurs et usagers. En France, la politique publique de recherche prend la forme d’une stratégie nationale avec des axes thématiques prioritaires qui sert de cadre de référence à l’évaluation ainsi entendue. L’évaluation scientifique des chercheurs, des laboratoires et des connaissances qu’ils produisent est d’un tout autre ordre. Elle s’appuie sur l’appréciation par les pairs, sur des indications bibliométriques, la valeur commerciale ou sociale des résultats et sur le retentissement international.This article deals with two different kinds of evaluations in the field of research : the evaluation of public policies, and the evaluation of knowledge that are produced. The evaluation of a public policy is focussed on its relevancy, its consistency, its effectiveness, its performance, its impact, and its social purpose. Unlike control, it takes a rather democratic course, since it associates all the actors that are involved, whether they are key influencers or practicians. In France, public policies in the field of research tend to take the shape of a national strategy, that fixes priority thematics acting as a reference frame for evaluation. Evaluating scientific research of searchers and in laboratories, and evaluating knowlegde that are produced by searchers, mean two different things. The latter is based on the assessment by peers, on bibliometrics indicators, on the commercial and social value of the results, and on their international impact

4es Rencontres FORMIST - 2004 : Quelle place pour les dispositifs de formation à distance dans l\u27enseignement de la maîtrise de l\u27information ?

Actes des quatrièmes rencontres FORMIST qui se sont déroulées le 8 juin 2004 à Bibliothèque municipale de la Part-Dieu à Lyon

Les temps longs de l’audiovisuel instructif

En Occident, les dispositifs de projection lumineuse par lanterne magique trouvent leur origine dans la camera oscura. Utilisée très tôt, on n’en connaît pas véritablement l’origine. Les peintres flamands s’en servirent notamment pour reproduire les arrière-plans de leurs tableaux avec une précision photographique (fig. 79). La chambre noire servira de modèle pour la construction par Descartes de son explication du fonctionnement de l’œil. Des travaux récents confirment la très grande antério..

Applications éducatives des machines à communiquer de l'I.N.R.P.

One of research units of the french Institut National de Recherche Pédagogique in described. It deals with educational uses of television, informatics, telematics. The three media are examined from different points of view. The first one is sociologial: representations and attitudes in youngsters and children are observed, inside and outside of school. The second one has a pedagical bent: writing educational software and computer users manuals. The third one is hardware oriented: designing and developping prototypes and computer interfaces which can meet educational needs.On décrit l'historique et l'activité actuelle à l'Institut National de Recherche Pédagogique, à Paris de l'unité de recherche qui travaille sur les applications éducatives des technologies de communication. Il s'y effectue une exploration en parallèle de la télévision, de l'informatique et de la télématique en tant que canaux exerçant une fonction éducative. Ces études revêtent trois aspects : un aspect sociologique, celui de l'examen des représentations et des pratiques des jeunes, que ce soit dans ou hors de l'institution scolaire ; un aspect didactique, celui de la mise au point de didacticiels ou de modes d'emplois de langages tels que LOGO; un aspect technologique, celui de la conception et de la réalisation de prototypes de matériels répondant à des protocoles d'emploi spécifique.Perriault Jacques. Applications éducatives des machines à communiquer de l'I.N.R.P.. In: Enfance, tome 38, n°1, 1985. L'ordinateur et l'écolier. pp. 43-48

Illiterate literature, a forgotten project for poetry and society

Lors des deux guerres mondiales au xxe siècle, deux mouvements intellectuels, littéraires et artistiques sont apparus qui partagent un trait commun : la mise en question de la langue estimée largement responsable des deux conflits, parce qu’usée. Le mouvement dada surgit pendant la Première guerre mondiale et le lettrisme pendant la Seconde. Ils remettent en cause tout l’appareillage linguistique, prônent le retour aux fondamentaux que sont les phonèmes et expérimentent d’autres termes et d’autres modes d’expression, dans lesquels graphismes et sonorités jouent un rôle essentiel. De très nombreux artistes et écrivains ont milité dans ces mouvements qui eurent une influence considérable, quoique passablement oubliée aujourd’hui, dans la littérature, la chanson, la peinture.In the 20th century, during the two World Wars, two intellectual, literary and artistic movements emerged, with one common characteristic : both raised the question of worn-out language as largely responsible for war. The Dadaist movement appeared during the first World War, and the Lettrists during the second. Both called the entire linguistic apparatus into question and advocated a return to the fundamentals, i.e. phonemes, experimenting with other terms and means of expression in which graphics and sounds had an essential role. A great many artists and writers joined these movements and exerted considerable influence – largely forgotten today – on literature, painting and song