The international traineeships network at UPF

This work is a preliminary study aimed at assessing the impact of international traineeships at Universitat Pompeu Fabra (UPF) in the framework of the Erasmus+ Programme. The deployment of post-EHEA traineeships has already been studied in previous works, and a comparison is performed between local and international traineeships. The study is based on a survey among students taking part in these international traineeships, by adapting the previous questionnaire and including contextual aspects.Peer ReviewedPostprint (published version

Towards a Practicum that guarantees the quality: design and implementation of a monitoring protocol of the Practicum

[ES] Este artículo presenta un proyecto que se está llevando a cabo en la Universitat Pompeu Fabra para garantizar la calidad de las prácticas externas que se han de realizar en el contexto de los nuevos grados adaptados al EEES. Un aspecto fundamental para esta garantía de calidad radica en un seguimiento adecuado del desarrollo de las prácticas en organizaciones y empresas. Por ello, uno de los objetivos de nuestro proyecto es la definición de un protocolo de seguimiento del Practicum basado en las competencias a desarrollar durante las prácticas. También forma parte del proyecto la implementación de este protocolo de seguimiento mediante el uso de las TIC, concretamente a través de un módulo integrado en la plataforma Moodle que permite la gestión del Practicum conjuntamente con el resto de asignaturas.[EN] This article presents a current project of the Pompeu Fabra University which aims at assuring the quality of the external practices that undergraduate students have to do in the context of the European Higher Education Area. A fundamental aspect to guarantee the quality stems from an adequate monitoring of the practices development in the companies and organizations. For this reason, one of the objectives of our project is to define a Practicum monitoring protocol based on the competences to be developed during the practices. This project, also, includes the implementation of this monitoring protocol using ICT, specifically through an integrated block in the Moodle platform that permits to manage the Practicum together with others subjects.Alemany Costa, J.; Perramon Tornil, X. (2011). Hacia un Practicum que garantice la calidad: diseño e implementación de un protocolo de seguimiento del Practicum. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 9(3):161-179. https://doi.org/10.4995/redu.2011.6159OJS16117993Bas Peña, E. (2007). Practicum y "buenas prácticas": la evaluación como instrumento de mejora. En A. Cid, M. Muradás, M.a. Zabalza, M. González, M. Raposo y L. Iglesias (Coord.), Buenas prácticas en el practicum. Santiago de Compostela: Imprenta Universitaria.Cid, A., Pérez, A. y Sarmiento, J. A. (2011). La tutoría en el Practicum. Revisión de la literatura. Revista de Educación, 354, 127-154.Domínguez Prieto, E., Fernández López, L. (2005). La calidad vista desde el practicum. En M. Raposo, A. Cid, M. Sanmamed et al. (Coord.), El practicum en el nuevo contexto del Espacio Europeo de Educación Superior. Santiago de Compostela: Imprenta Universitaria.Erkizia Olaizola, A. (2007). El efecto de la implementación de las nuevas tecnologías en los procesos de gestión de prácticas en empresas. En A. Cid, M. Muradás, M.A. Zabalza, M. González, M. Raposo y L. Iglesias (Coord.), Buenas prácticas en el practicum. Santiago de Compostela: Imprenta Universitaria.Jaques, D., Gibbs, G. y Rust, C. (1993). Designing and Evaluating Courses. New South Wales: Educational Methods Unit, Oxford Brooke University.Kolb, D. (1984). Experiential Learning. New Jersey: Prentice Hall Inc.Martínez Figueira, E., Raposo Rivas, M. (2011). Funciones generales de la tutoría en el Practicum: entre la realidad y el deseo en el desempeño de la acción tutorial. Revista de Educación, 354, 155-181.Molina, E. (dir.) (2004). Formación práctica de los estudiantes de Pedagogía en las Universidades españolas. Profesorado, revista de currículum y formación del profesorado, 8 (2). Recuperado el 13 de octubre de 2011, de www.ugr.es/local/recfpro/Rev82.htmlMoodle. Open source community based tolos for learning. Recuperado de: http://moodle.org/Raposo Rivas, M., Sarceda Gorgoso, M. C. (2007). La integración de las TIC en la supervisión del practicum. En A. Cid, M. Muradás, M.A. Zabalza, M. González, M. (Coord.), Buenas prácticas en el practicum. Santiago de Compostela: Imprenta Universitaria.Raposo y L. Iglesias (Coord.). Buenas prácticas en el practicum. Santiago de Compostela: Imprenta Universitaria.Universitat Pompeu Fabra. Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials. Recuperado de: http://www.upf.edu/facecon/Zabalza, M. A. (2011). El Practicum en la formación universitaria: estado de la cuestión. Revista de Educación, 354, 21-43

Out-of-classroom experiences: a survey of students’ perceptions of the learning process during internships

[EN] A survey has been conducted during the 2013-2014 academic year among the first graduating class after the EHEA in the Faculty of Economics and Business Sciences at Universitat Pompeu Fabra (UPF), with the aim of comprehending the students’ perception of the learning process developed through the out-of-classroom activities of professional internships. In this work such activities are considered an integral part of the knowledge acquisition process, on the basis of the constructivism paradigm of learning-by-doing. The results of the survey show that, in general, student’s perceptions are positive about the overall process, although the weakest point is in the perceived connexion between the theory explained in the classroom and its practical application in the workplace. The conclusion is that from the students’ point of view the introduction of the new post-EHEA internship courses at UPF has been successful in many aspects, while in some other aspects, particularly in the relationship between theory and practice, some further analysis is recommended.Alemany-Costa, J.; Perramon Tornil, X. (2015). Out-of-classroom experiences: a survey of students’ perceptions of the learning process during internships. En 1ST INTERNATIONAL CONFERENCE ON HIGHER EDUCATION ADVANCES (HEAD' 15). Editorial Universitat Politècnica de València. 370-377. https://doi.org/10.4995/HEAd15.2015.48437037

Gender in the editorial boards of scientific journals: a study on the current state of the art

Gender issues have been studied in a broad range of fields and in many areas of society, including social relations, politics, labour, and also academia. However, gender in the membership of editorial boards of scientific journals is a topic that only recently has started to attract the attention of researchers, and there is little literature on this subject as of today. The objective of this work is to present a study of the current state of editorial boards with regard to gender. The methodology is based on a literature review of gender issues in academia, and more specifically in the incipient field of gender in editorial boards. The main findings of this work, according to the reviewed bibliography, are that women are underrepresented in academic institutions, that this underrepresentation is increasingly marked in higher rank positions in academia and in editorial boards, and that this carries the risk of narrowing the nature and scope of the research in some fields of knowledg

The internship in the EHEA adaptation process. The UPF’s first year of graduate students’ opinion.

[ES] Para evaluar el proceso de adaptación de las prácticas a los nuevos grados en la Universitat Pompeu Fabra (UPF) se está realizando un estudio en tres fases: una primera de análisis de la situación antes de la implementación del EEES, una segunda para conocer las previsiones de cambios en la implementación desde el punto de vista de los coordinadores-responsables, y una tercera, actualmente en curso, para comprobar el nivel de satisfacción de los estudiantes. El trabajo que se presenta en este artículo se centra en la metodología para obtener estas opiniones de los estudiantes dirigidas a detectar los aspectos susceptibles de mejora en la realización de las prácticas externas. Como primeras conclusiones podemos destacar que la incorporación de las prácticas externas como asignatura curricular en los estudios de grado ha sido un acierto, pues ha aumentado el grado de satisfacción de los primeros estudiantes de grado. La satisfacción del estudiante es aceptablemente alta en lo que se refi[EN] A three-stage study is being performed in order to assess the adaptation of the traineeships to the EHEA Degrees at Universitat Pompeu Fabra (UPF). First, the situation previous to the EHEA deployment was considered. Second, the necessary changes due to the EHEA as forecasted were considered. Third, the current research, which is still in progress, aims to check student satisfaction in traineeships. This working paper describes thoroughly the methodology, and identifies room for improvement in traineeship performance. As a first conclusion we have found that the incorporation of the traineeships as a curricular subject in the degree studies has been a success, because the students’ satisfaction level has increased. Their satisfaction is acceptably high with technical aspects (assignment process, preliminary information, monitoring, etc.) and it is very high with their motivation. Four out of five students believe it has been very important for them do the internships well. Furthermore,Alemany Costa, J.; Perramon Tornil, X.; Panadès Estruch, L. (2014). Las prácticas externas en el proceso de adaptación al EEES. El punto de vista de la primera promoción de grado en la UPF. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 12(4):115-139. https://doi.org/10.4995/redu.2014.5617OJS11513912

Evolución del fútbol femenino federado en Terrassa (2011/2012 - 2018/2019): líneas futuras de investigación en la relación entre deporte y estudios marcados por estereotipos

En el presente trabajo se expone la evolución desde la temporada 2011/2012 hasta la actual 2018/2019 de los equipos federados de fútbol femenino en la ciudad de Terrassa, un deporte tradicionalmente considerado masculino. Dicha evolución se compara con la situación a nivel europeo (UEFA) y con la evolución de equipos masculinos. A partir de los resultados, se exponen líneas futuras de investigación en relación a los estereotipos entre el deporte y la orientación de los estudios en tecnologías, analizando desde un punto de vista teórico si puede existir una relación entre ambos que facilite la superación de ciertos prejuicios por género que perjudican el equilibrio en la evolución de nuestra socieda

Situación de los estudios de ingeniería desde una perspectiva de género: estudio preliminar de la empleabilidad percibida y el soporte organizativo

En los últimos años se ha producido un descenso general en la matrícula de un conjunto de grados universitarios que comúnmente se ha denominado STEM (i.e., ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas). Este descenso ha generado mucho interés y preocupación en diferentes ámbitos económicosociales. El objetivo de este trabajo es ofrecer una revisión de las diferentes investigaciones que tratan de esclarecer las causas de dicha situación. Además, conocedores de la importancia de la empleabilidad percibida, su fomento y el soporte organizativo para los estudiantes de ingeniería, se presentan los resultados preliminares de una encuesta sobre estas tres variables en función del sexo. Finalmente se discuten los resultados y se exponen líneas futuras de investigació

Seguretat en xarxes de computadors, febrer 2004

Material docent de la Universitat Oberta de Catalunya.Material docente de la "Universitat Oberta de Catalunya".Learning material of the "Universitat Oberta de Catalunya"

Seguretat en xarxes de computadors, febrer 2004

Material docent de la Universitat Oberta de Catalunya.Material docente de la "Universitat Oberta de Catalunya".Learning material of the "Universitat Oberta de Catalunya"

Aspectos avanzados de seguridad en redes, febrer 2007

En aquesta assignatura es presenta la problemàtica de la seguretat en les xarxes de computadors, i més en concret en les xarxes TCP/IP. L'estructuració d'aquesta assignatura segueix el següent model. En primer lloc, es presenta la problemàtica de la seguretat en les xarxes TCP/IP. Cal destacar que aquesta assignatura se centra en la problemàtica de la seguretat en les xarxes i per tant alguns temes de seguretat que fan referència a coses més específiques dels propis sistemes informàtics només les veurem de passada com a conseqüència de la problemàtica de la seguretat en les xarxes. Un cop haguem vist quins són els eventuals problemes de seguretat en aquest tipus de xarxes, ens centrarem en els mecanismes de prevenció que existeixen de cara a intentar minimitzar la realització dels atacs descrits en el primer mòdul. Veurem que fonamentalment, les tècniques de prevenció es basen en el filtrat d'informació. Posteriorment farem èmfasi en les tècniques específiques de protecció que hi ha. En particular, introduirem les nocions bàsiques de criptografia que ens permetran entendre el funcionament de diferents mecanismes i aplicacions que permeten protegir-se en front dels atacs. En concret farem èmfasi en els mecanismes d'autentificació existents i la fiabilitat que ens donen els diferent tipus, veurem quins mecanismes de protecció hi ha a nivell de xarxa i a nivell de transport i veurem com podem crear xarxes privades virtuals. D'altra banda, també veurem com funcionen algunes aplicacions segures com ara el protocol SSH o estàndards de correu electrònic segur. Finalment, i assumint que no tots els sistemes de prevenció i protecció de les xarxes TCP/IP són infal·libles, estudiarem els diferents mecanismes de detecció d'intrusos que existeixen i quines són les seves arquitectures i funcionalitats.En esta asignatura se presenta la problemática de la seguridad en las redes de computadores y, más concretamente, en las redes TCP/IP. La estructuración sigue el siguiente modelo. En primer lugar, se presenta la problemática de la seguridad en las redes TCP/IP. Cabe destacar que esta asignatura se centra en la problemática de la seguridad en las redes y, por lo tanto, algunos temas de seguridad que hacen referencia a procesos más específicos de los propios sistemas informáticos sólo los estudiaremos sumariamente como consecuencia de la problemática de la seguridad en las redes. Una vez hayamos visto cuáles son los eventuales problemas de seguridad en este tipo de redes, nos centraremos en los mecanismos de prevención que existen para intentar minimizar la realización de los ataques descritos en el primer módulo. Veremos que, fundamentalmente, las técnicas de prevención se basan en el filtraje de información. Posteriormente pondremos énfasis en las técnicas específicas de protección existentes. En particular, introduciremos las nociones básicas de criptografía que nos permitirán entender el funcionamiento de distintos mecanismos y aplicaciones que permiten protegerse frente a los ataques. En concreto, nos centraremos en los mecanismos de autentificación y en la fiabilidad que nos proporcionan los diferentes tipos, veremos qué mecanismos de protección existen con respecto a la red y con respecto al transporte y veremos cómo podemos crear redes privadas virtuales. Por otro lado, también veremos cómo funcionan algunas aplicaciones seguras, como el protocolo SSH o estándares de correo electrónico seguro. Finalmente, y partiendo de la base que no todos los sistemas de prevención y protección de las redes TCP/IP son infalibles, estudiaremos los diferentes mecanismos de detección de intrusos que existen y cuáles son sus arquitecturas y funcionalidades.This subject discusses security problems in computer networks, specifically in TCP/IP networks. It takes the following format. Firstly, we describe the security problems in TCP/IP networks. This subject focuses on network security problems, so some security topics on more specific aspects of computer systems themselves will only be discussed in passing, as the result of network security problems. Once we have touched on the possible security problems of this type of network, we will turn to look at the prevention mechanisms used to try and minimise attacks, like those described in Module One. We will see how prevention techniques are primarily based on information filtering. We will then look at the specific protection techniques used. In particular, we will introduce the basic notions of cryptography that will allow us to understand how the different mechanisms and applications protecting from attacks work. We will focus specifically on existing authentication mechanisms and the reliability of the different types of these. We will look at the protection mechanisms available for networks and transport, and we will see how we can create private virtual networks. We will also learn how some secure applications work, such as the SSH protocol or secure e-mail standards. Finally, since not all TCP/IP network protection and prevention systems are infallible, we will study the different mechanisms for detecting intruders and take a look at their architectures and functionalities