Guía práctica de investigación en ingeniería: apoyo a la formación de docentes y estudiantes.

El libro Guía práctica de investigación en ingeniería: Apoyo a la formación de docentes y estudiantes, tiene como propósito facilitar a los docentes y estudiantes de las áreas de ingeniería en la construcción de un proyecto de investigación de forma didáctica, aportando elementos necesarios para quienes están interesados en iniciar y construir proyectos de investigación empírico analíticos, que son métodos tradicionales de la ingeniería. Invitamos a todos los lectores a iniciar en la metodología, como procedimiento, para que sigan una ruta precisa y eviten las pérdidas de tiempo en aspectos que los pueden distraer. Igualmente, se pretende que, dado el alto volumen de información disponible en diferentes medios, los profesores y los estudiantes encuentren un camino que les permita seleccionar los datos pertinentes y llevar a cabo procesos de investigación que les ayuden a construir sus conocimientos de forma sólida siendo una forma de despertar el gusto por la investigación

Guía práctica de investigación en ingeniería: apoyo a la formación de docentes y estudiantes.

El libro Guía práctica de investigación en ingeniería: Apoyo a la formación de docentes y estudiantes, tiene como propósito facilitar a los docentes y estudiantes de las áreas de ingeniería en la construcción de un proyecto de investigación de forma didáctica, aportando elementos necesarios para quienes están interesados en iniciar y construir proyectos de investigación empírico analíticos, que son métodos tradicionales de la ingeniería. Invitamos a todos los lectores a iniciar en la metodología, como procedimiento, para que sigan una ruta precisa y eviten las pérdidas de tiempo en aspectos que los pueden distraer. Igualmente, se pretende que, dado el alto volumen de información disponible en diferentes medios, los profesores y los estudiantes encuentren un camino que les permita seleccionar los datos pertinentes y llevar a cabo procesos de investigación que les ayuden a construir sus conocimientos de forma sólida siendo una forma de despertar el gusto por la investigación

Formación de docentes y transformaciones desde la ingeniería.

Una de las grandes necesidades de nuestra sociedad es formar capital humano para soportar el desarrollo de soluciones a los grandes retos y desafíos que se establecen en nuestro país, y que con los retos inherentes al proceso de paz, al cuidado del medio ambiente y al posicionamiento de la ingeniería que requiere Colombia a nivel regional, la universidad como actor formador e identificador de necesidades, a través de los autores de esta obra se presenta una ruta de formación integral de docentes de ingeniería, que conjuga la formación disciplinar con la pedagogía y la didáctica, aspectos que se condensan en la enseñanza de la ingeniería a través del aprendizaje por problemas orientado por proyectos, estableciendo principios orientadores que reflejan la estrecha relación de la teoría interdisciplinar y la práctica, que a nivel académico se logra relacionar a través del currículo y los planes de estudio, siempre bajo un ambiente propicio de aprendizaje

Formación de docentes y transformaciones desde la ingeniería.

Una de las grandes necesidades de nuestra sociedad es formar capital humano para soportar el desarrollo de soluciones a los grandes retos y desafíos que se establecen en nuestro país, y que con los retos inherentes al proceso de paz, al cuidado del medio ambiente y al posicionamiento de la ingeniería que requiere Colombia a nivel regional, la universidad como actor formador e identificador de necesidades, a través de los autores de esta obra se presenta una ruta de formación integral de docentes de ingeniería, que conjuga la formación disciplinar con la pedagogía y la didáctica, aspectos que se condensan en la enseñanza de la ingeniería a través del aprendizaje por problemas orientado por proyectos, estableciendo principios orientadores que reflejan la estrecha relación de la teoría interdisciplinar y la práctica, que a nivel académico se logra relacionar a través del currículo y los planes de estudio, siempre bajo un ambiente propicio de aprendizaje

Fitorremediación en aguas residuales sin tratamiento previo. Caso: Tierra Negra, Boyacá

he present investigation was carried out through a process of phytoremediation using water buzzard (Eichhornia crassipes) in the treatment of domestic, industrial and institutional wastewater generated by the population of the Tierra Negra sector, jurisdiction of the municipality of Ventaquemada, in the brook La Pinocha, the design of the phytoremediation process was executed, which consisted of four pools of horizontal flow, with a black plastic coating in order to avoid the infiltration and contamination of the soil. The floating macrophyte plants of water hyacinths (Eichhornia crassipes) used in the process were extracted from the cooling pools of the Paipa Thermoelectric Plant. The research had a descriptive, experimental, quantitative and explanatory scope. As a first phase, the type of metals present in the plant and the organic matter were established. In turn, the biological characterization of pathogenic microorganisms that are present in the wastewater before and after the phytoremediation process was carried out. Laboratory tests of atomic absorption of heavy metals were carried out both in the wastewater and in the buchon water plant. In addition, an on-site monitoring was made on Monday, Wednesday and Friday for six weeks to measure physical parameters such as pH, conductivity and turbidity of the water in the four pools. According to the results obtained in the analysis, it is concluded that the efficiency of the phytoremediation process using the buchon water plant in the treatment of wastewater was 71.19% in the colony forming units (CFU) populations. According to the above, artificial wetlands are useful where there are no wastewater treatment plants or to supplement said process.a investigación se llevó a través de un proceso de fitorremediación, empleando buchón de agua (Eichhornia crassipes), en el tratamiento de aguas residuales de tipo domésticas, industriales e institucionales, generadas por la población del sector Tierra Negra, jurisdicción del municipio de Ventaquemada, vertidas a la quebrada La Pinocha. Se diseñó el proceso de fitorremediación, con cuatro piscinas de flujo horizontal, recubiertas con plástico negro para evitar la infiltración y contaminación del suelo. Las plantas macrófitas flotantes, buchones de agua (Eichhornia crassipes), empleadas en el proceso, se extrajeron de las piscinas de enfriamiento de la Termoeléctrica de Paipa. La investigación fue cuantitativa, descriptiva, experimental y explicativa. En la primera fase se establecieron los tipos de metales presentes en la planta, la materia orgánica y se hizo la caracterización física y química. Igualmente, se llevó a cabo la caracterización biológica de microorganismos patógenos que están presentes en el agua residual, antes y después del proceso de fitorremediación. Al respecto, se llevaron a cabo los ensayos de laboratorio de absorción atómica de metales pesados, tanto en el agua residual como en la planta buchón de agua. Así mismo, se hizo un monitoreo in situ los días lunes, miércoles y viernes durante cinco semanas para medir los parámetros físicos como Ph, conductividad y turbidez del agua en las cuatro piscinas. Con base en los resultados obtenidos en los análisis respectivos se concluyó que la eficiencia del proceso de fitorremediación, usando la planta denominada buchón de agua, en el tratamiento de aguas residuales, fue de más del 71% en las poblaciones de unidades formadoras de colonias (UFC). De la misma manera, sustentado con éste y los otros análisis se concluye que los humedales artificiales son útiles para sitios en donde no existen plantas de tratamiento de aguas residuales o para complementar dicho proceso

Pensamiento crítico y los objetivos de desarrollo sostenible: comunidades y ciudades sostenibles.

It is part of a macro-project in which we worked with five teachers andsix courses and in this research, it was carried out with a course led by a teacher in theResearch Methodology space. Objective: we wanted to establish the level of constructionof knowledge and skills on critical thinking and the Sustainable Development Goals with thestudents of this course, during a semester. Assessments were made: one at the beginning ofthe course and another at the end of the semester. In the time between the evaluations,immersion in concepts of climate change, global warming and critical thinking waspromoted, based on articles and other readings. Based on the evidence, it was observedthat students, without guidance in the classroom, have very little interest in these issues, butwhen they are motivated, interesting commitments are found, which justifies and is essentialfor their execution in the academy to develop changes. that sustainable processes need.Hace parte de un macroproyecto en el que se trabajó con cinco docentes y seis cursos y en esta investigación se llevó a cabo con un curso liderado por una docente en el espacio de Metodología para la investigación. Objetivo: se quiso establecer el nivel de construcción de conocimiento y competencias sobre pensamiento crítico y los Objetivos de Desarrollo Sostenible con los estudiantes de este curso, durante un semestre. Se hicieron las valoraciones: una al comienzo del curso y otra al finalizar el semestre. En el tiempo entre las evaluaciones se promovió la inmersión en conceptos sobre cambio climático, calentamiento global y pensamiento crítico, con base en artículos y otras lecturas. A partir de las evidencias se pudo observar que los estudiantes, sin una orientación en el aula, tienen muy poco interés en estos temas, pero cuando se motivan se encuentran compromisos interesantes, que justifica y es indispensable su ejecución en la academia para desarrollar los cambios que los procesos sostenibles necesitan.sto faz parte de um macro-projecto em que foram realizados trabalhos comcinco professores e seis cursos, e nesta investigação foi realizado com um curso dirigidopor um professor na área de Metodologia para a investigação. Objectivo: o objectivo eraestabelecer o nível de construção de conhecimentos e competências sobre o pensamentocrítico e os Objectivos de Desenvolvimento Sustentável com os alunos deste curso, duranteum semestre. Foram feitas avaliações: uma no início do curso e outra no final do semestre.No período entre as avaliações, promoveu-se a imersão nos conceitos de alteraçõesclimáticas, aquecimento global e pensamento crítico, com base em artigos e outrasleituras. A partir da evidência, poderia observar-se que os estudantes, sem orientação nasala de aula, têm muito pouco interesse nestas questões, mas quando estão motivadosencontram compromissos interessantes, o que os justifica e é essencial implementá-los naacademia para desenvolver as mudanças que os processos sustentáveis necessitam

El profesional del conflicto

El presente avance de investigación contiene unos elementos del marco teórico, parte del diagnóstico, unas conclusiones y recomendaciones y la relación de los documentos más consultados a partir de la orientación planteada para determinar la formación integral de los ingenieros civiles y estudiantes de esta profesión, especialmente, la manera como se resuelven los conflictos, en el departamento de Boyacá

Caracterización y recurrencia sísmica del nido de Bucaramanga

In this paper the seismic recurrence of the Bucaramanga Seismic Nest is calculated from the analysis of seismic events in the area between May 2012 and February 2013. This analysis was carried out using the probabilistic method of synthetic seismograms complemented with a deterministic method to estimate the energy released. Also, the characterization of the area known as the “Bucaramanga Seismic Nest” was achieved. Finaly, the area is delimited with similar characteristics, the density of accumulated fault planes is determined and the high seismic activity in the area is denoted.En el presente trabajo se calcula la recurrencia sísmica del nido de Bucaramanga a partir del análisis de los eventos sísmicos de la zona ocurridos entre mayo del 2012 y febrero del 2013. Dicho análisis se llevó a cabo mediante el método probabilístico de sismogramas sintéticos, que se complementó con un método determinista para estimar la energía liberada. Asimismo, se logró la caracterización de la zona conocida como nido sísmico de Bucaramanga, y a la vez que se delimita un área con características similares, se determina la densidad de planos de falla acumulados y se denota la alta actividad sísmica de la zona

El Ensayo, Para Formar Profesionales Reflexivos

El presente artículo es producto de investigación, como resultado de la reflexión hecha a lo largo de muchos años de experiencia profesional y docente en diferentes universidades estudiando, redactando y evaluando ensayos. Presenta la importancia del ensayo como instrumento y dispositivo de la formación en la educación y especialmente se hace hincapié en la incidencia que tiene cuando se trabaja de manera apropiada, para prestar un servicio en la formación reflexiva. Se dan unas pautas para una aproximación a su definición y precisa los elementos fundamentales y otros complementarios para su elaboración. Desarrolla un primer proceso para escribir un ensayo, a través de la jerarquización de las ideas. Finalmente, se proponen unas conclusiones que pueden ser útiles para quienes quieran escribir ensayos

Los Los Ingenieros Como Sujetos Para Promover Cambios

This article is the product of an research that was carried out at the Santo Tomás, Juan de Castellanos and UNIMINUTO universities between the years 2012-2020. It was carried out with the qualitative method, with an educational action research, with the use of in-depth interviews and observation grids. We worked with variables such as the role of students' subjects, interaction and teamwork, formation of work groups, proposals to promote change, selection of problems, knowledge with exemplarity, teacher mediation in learning and participation. Of the teacher and monitors, as well as the changes observed in front of the obstacles and the possible course. Excellent results were obtained with the observation of the leadership acquired by the students, through decision making, qualification in teamwork, exemplary and teacher participation, with positive synergies.Este artículo es producto de una investigación que se llevó a cabo en las universidades Santo Tomás, Juan de Castellanos y Corporación Universitaria Minuto de Dios, UNIMINUTO entre los años 2012-2020. Se llevó a cabo con el método cualitativo, con una investigación-acción educativa, con el uso de entrevistas a profundidad y rejillas de observación.  Se trabajó con variables como el rol de sujetos de los estudiantes, interacción y trabajo en equipo, conformación de los grupos de trabajo, propuestas para promover el cambio, selección de los problemas, conocimiento con ejemplaridad, mediación del docente en aprendizaje y participación de éste y de los monitores, así como los cambios observados frente a los obstáculos y el rumbo posible. Se obtuvieron excelentes resultados con la observación del protagonismo adquirido por los estudiantes, mediante la toma de decisiones, la cualificación en el trabajo en equipo, la ejemplaridad y la participación docente, con sinergias positivas