A escolha alimentar como contribuição para o sobrepeso e a obesidade

http://repositorio.uniceub.br/retrieve/33521/OK_21484849.pd

Treino em Auto-Observação e Adesão à Dieta em Adulto com Diabetes Tipo 2

The present study verified the effects of self-observation over the adherence to a prescribed diet for an adult with Type 2-diabetes. The data collection was brought up by means of home interviews. Following the baseline determination, the following steps were performed: a training on the use of protocols for self-monitoring registration (Step 1), a training on the patient’s verbal report over his feeding on the former day (Step 2), and a training on how to plan the adherence to the diet (Step 3). The calculation of the patient’s Adherence Index to the Diet (AID) along with his verbal reports guided the data analysis, which revealed an increase in the frequency of self-observation of feeding behavior and in the AID on Step 1. This gain was maintained on Step 2 and further maximized by the training on planning the adherence to the diet on Step 3.Este estudo verificou os efeitos do treino de auto-observação sobre a adesão à dieta em um adulto com diabetes Tipo 2. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas no domicílio do participante. Após levantamento da linha de base, iniciou-se o treino no uso de protocolos para registro de automonitoramento (Passo 1), seguido de treino do relato verbal do paciente sobre a sua alimentação no dia anterior (Passo 2) e de treino no planejamento da adesão à dieta (Passo 3). O cálculo do Índice de Adesão à Dieta (IAD) do paciente e seus relatos verbais nortearam a análise dos resultados, que indicaram aumento na frequência de respostas de auto-observação do comportamento alimentar e no IAD no Passo 1. Esse ganho foi mantido no Passo 2 e maximizado com o treino no planejamento da adesão à dieta no Passo 3

FATORES DE RISCO PARA O ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL (AVC)

A organização mundial da saúde (OMS) caracteriza o Acidente Vascular Cerebral, pelo desenvolvimento rápido de distúrbios focais da função cerebral, com sintomas que podem durar 24 horas ou mais, de etiologia vascular, causando alterações, em planos sensórias, motores e cognitivos, conforme a área de extensão da lesão. A busca de artigos relacionados aos fatores de riscos do Acidente Vascular Cerebral (AVC) em adultos jovens, afim de compreender mais sobre a doença, como causas, sintomas, diagnóstico e mortalidade. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, que buscou compreender o acidente vascular cerebral em jovens. A partir de publicações científicas indexados na base de dados Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) no dia 05 a 12 de março. Procedeu-se a leitura na íntegra dos artigos e foram analisados os seguintes pontos: fatores de risco para AVC em adultos jovens, sinais, sintomas, diagnóstico e mortalidade. Resultados: Como fatores de risco para o AVC em jovens foram encontrados a obesidade, hipertensão arterial, diabetes mellitus, sedentarismo, pré disposições genéticas, doença ateromatosa, fibrilação atrial, uso de anticoncepcional oral combinado e mixoma auricular. Sinais e sintomas foram início súbito de déficits neurológicos faciais, perda de expressão facial, desvio de rima labial, plegia, distúrbio da fala, alteração do nível de consciência, crises convulsivas, acuidade visual, vertigem ou perda de equilíbrio, e dificuldade de deambular. Para o diagnóstico foram utilizados exames de imagens como a tomografia computadorizada e ressonância magnética. E na taxa de mortalidade foram registrados 20 387 óbitos nos anos de 2007 e 2008. Há muitos fatores de risco que o jovem está exposto, e alguns podem ser modificáveis, porém quando os jovens já possuem conhecimento sobre seus antecedentes ele adota hábitos de prevenção mais precocemente, avançando a vida com saúde.                     Palavras-chave: Acidente vascular cerebral. Fatores de risco. Adulto jovem

Marks of violence among elderly people / Marcas da violência entre pessoas idosas

Objetivo: identificar os sinais de maus tratos vividos por esse grupo etário. Métodos: trata-se de um estudo exploratório e descritivo, com abordagem qualitativa, realizado no município de Cajazeiras, Paraíba, Brasil. A coleta de dados compreendeu dois grupos a serem investigados: idosos que participavam de grupos de convivência e pessoas idosas residentes em Instituições de Longa Permanência. Resultados: Por meio da análise das falas dos idosos, emergiu a categoria “Vestígios de violência contra a pessoa idosa” e suas respectivas subcategorias: “Violência intrafamiliar”, “Conflitos de vizinhança” e “Violência Urbana”. Conclusão: percebe-se que os idosos são vulneráveis à violência, em que as características relacionadas a esta variam de acordo com o local no qual esses indivíduos estão inseridos

Reflexiones sobre la planificación y el proceso de enseñanza-aprendizaje : el caso de los profesores de informática en Educación Profesional y Tecnológica

Considerando o planejamento como um elemento fundamental para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem este artigo propõe refletir sobre o planejamento dos professores de informática da educação profissional e tecnológica com o objetivo de compreender as contribuições com o processo ensino-aprendizagem dos educandos. Utilizou-se como metodologia a abordagem qualitativa, com realização de entrevista semiestruturada com três professores de informática. A análise dos dados se deu pela técnica de Aguiar e Ozella (2006) organizada pelos pré-indicadores e indicadores de forma a chegar nas sínteses dos núcleos de significação do objeto, o que nos possibilitou realizar uma análise empírica considerando os quatro núcleos que emergiram do nosso objeto, são eles: Núcleo 1: Considerações sobre o uso da práxis em busca do rompimento do ensino tradicional; Núcleo 2: Estratégias Metodológicas diferenciadas na construção do conhecimento do discente; Núcleo 3: Avaliação como processo de sondagem e de compreensão dos conteúdos; Núcleo 4: A importância da relação professor-aluno e a motivação dos alunos em sala de aula. Verificou-se que os professores procuram organizar seu planejamento de forma aberta e flexível levando em consideração a realidade do educando e buscando estratégias que possibilitam tornar o processo de ensino-aprendizagem mais significativo.Considering planning as a fundamental element for the development of the teaching-learning process. This article proposes to reflect on the planning of computer teachers in vocational and technological education in order to understand how it contributes to the students' teaching-learning process. The qualitative approach was used as a methodology, with a semi-structured interview with three computer teachers. Data analysis was performed using the technique of Aguiar and Ozella (2006) organized by pre-indicators and indicators in order to arrive at the synthesis of the object's meaning cores, which allowed us to carry out an empirical analysis considering the four cores that emerged from the our object, they are: Nucleus 1: Considerations on the use of praxis in search of the break with traditional teaching; Core 2: Differentiated methodological strategies in the construction of student knowledge; Nucleus 3: Evaluation as a process of probing and understanding the contents; Core 4: The importance of the teacher-student relationship and the motivation of students in the classroom. It was found that teachers seek to organize their planning in an open and flexible way taking into account the reality of the student and seeking strategies that enable the adequacy of students. content to the needs of the teaching-learning process, making it possible to make it more meaningful.Considerar la planificación como un elemento fundamental para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Este artículo propone reflexionar sobre la planificación de los profesores de informática en la educación vocacional y tecnológica para comprender cómo contribuye al proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. El enfoque cualitativo se utilizó como metodología, con una entrevista semiestructurada con tres profesores de informática. El análisis de datos se realizó utilizando la técnica de Aguiar y Ozella (2006) organizada por preindicadores e indicadores para llegar a la síntesis de los núcleos de significado del objeto, lo que nos permitió llevar a cabo un análisis empírico considerando los cuatro núcleos que surgieron del nuestro objeto son: Núcleo 1: Consideraciones sobre el uso de la praxis en busca de la ruptura con la enseñanza tradicional; Core 2: Estrategias metodológicas diferenciadas en la construcción del conocimiento del alumno; Núcleo 3: Evaluación como un proceso de sondeo y comprensión de los contenidos; Núcleo 4: La importancia de la relación profesor-alumno y la motivación de los alumnos en el aula Se descubrió que los profesores buscan organizar su planificación de una manera abierta y flexible teniendo en cuenta la realidad del alumno y buscando estrategias que permitan la adecuación de los alumnos. contenido a las necesidades del proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que hace posible que sea más significativo

Self-perception of body image in college students of a nutrition course

Objective: To evaluate the body image of university students in the course of nutrition. Materials and methods: A cross-sectional study was carried out with 181 students of both genders from the Nutrition Undergraduate of Maranhão, Brazil. The presence and degree of dissatisfaction with body shape were evaluated by Body Shape Questionnaire (BSQ 34), another instrument used in this study was Body Figure Silhouettes (BFS). Results: The participants presented mean age of 23.1 (±5.2) years, majority women (89.5%). Most of the subjects were eutrophic (66.9%) according to BMI, and no image perception disorder according to BSQ34. According to the BSF, 56 students had the silhouette represented by figure 4, however, the figure most desired by 111 students was demonstrated by silhouette 3, (p-value 0.000). Demonstrating the desire for weight loss of the majority, despite being represented by a silhouette eutrophic. Conclusion: Most (66.9%) eutrophic, according to BMI and without image disturbances (54.7%) according to BSQ 34. However, there is a trend of overweight and obese individuals presenting with image disorders

Marks of violence among elderly people / Marcas da violência entre pessoas idosas

Objetivo: identificar os sinais de maus tratos vividos por esse grupo etário. Métodos: trata-se de um estudo exploratório e descritivo, com abordagem qualitativa, realizado no município de Cajazeiras, Paraíba, Brasil. A coleta de dados compreendeu dois grupos a serem investigados: idosos que participavam de grupos de convivência e pessoas idosas residentes em Instituições de Longa Permanência. Resultados: Por meio da análise das falas dos idosos, emergiu a categoria “Vestígios de violência contra a pessoa idosa” e suas respectivas subcategorias: “Violência intrafamiliar”, “Conflitos de vizinhança” e “Violência Urbana”. Conclusão: percebe-se que os idosos são vulneráveis à violência, em que as características relacionadas a esta variam de acordo com o local no qual esses indivíduos estão inseridos

CONSULTA DE ENFERMAGEM E INTERVENÇÃO REALIZADA AOS PACIENTES HIPERTENSOS E DIABÉTICOS

O presente trabalho teve por objetivo a realização da consulta de enfermagem em pacientes com diagnóstico de Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS) e Diabetes Mellitus (DM). A Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS) é um grave problema da saúde pública no Brasil e no mundo. Sua prevalência no Brasil segue entre 22% e 44% para adultos (32% em média), chegando a mais de 50% para indivíduos com 60 a 69 anos e 75% em indivíduos com mais de 70 anos. A Diabetes Mellitus (DM) no Brasil, assume a 8ª posição, com prevalência de 4,6%, em 2000, e previsão para a 6ª posição, 11,3%, em 2030. Os fatores de risco para essas patologias estão relacionados aos hábitos alimentares e estilo de vida, e sedentarismo da população