Biblioteca interativa do CEES: espaço para mediação da leitura e da informação

O projeto Biblioteca Interativa do CEES teve início oficialmente em 2003 e caracteriza-se como um projeto multidisciplinar, envolvendo alunos e docentes das áreas de Biblioteconomia e Educação. O projeto é desenvolvido no Centro de Estudos em Educação e Saúde (CEES), que é uma Unidade Auxiliar da UNESP de Marília e que há décadas vem desenvolvendo um trabalho de reabilitação e integração de indivíduos com necessidades especiais de diferentes ordens (sociais, físicas e emocionais) com o apoio de uma equipe multidisciplinar. O projeto tem recebido apoio da PROEX (Pró-Reitoria de Extensão Universitária) e da FUNDUNESP. O projeto Biblioteca lnterativa do CEES visa disponibilizar um serviço de informação de caráter interativo que sirva tanto como apoio as atividades terapêuticas e pedagógicas já desenvolvidas no CEES, como de um espaço de lazer e cultura para os indivíduos. O projeto tem como objetivos específicos: fomentar a leitura com o oferecimento de materiais diferenciados e de qualidade e com a realização de atividades de mediação da leitura; proporcionar aos clientes do CEES e seus acompanhantes a vivência em bibliotecas infanto-juvenis, que em cidades do interior é bastante restrita; contribuir para inclusão digital de seus usuários com orientação sobre o uso seguro da internet e indicação de sites educativos e relacionados à leitura; fornecer suporte ao desenvolvimento de pesquisas nas áreas de Educação e Biblioteconomia, sobre temas relacionados à aquisição da leitura e à competência informacional; apoiar os atendimentos terapêuticos e educacionais realizados no CEES. O trabalho integrado entre os estagiários de Biblioteconomia e Pedagogia é importante uma vez que possibilita a troca de experiências e conhecimento entre os estagiários o que enriquece a formação dos mesmos. A principal atividade ali realizada é a contação de histórias utilizando recursos como: teatro, encenação da história utilizando fantoches, fantasias e o cenário da própria biblioteca. O projeto também oferece aos seus beneficiários (pacientes e seus acompanhantes; docentes, alunos e membros da equipe técnica que atuam no CEES) um ambiente diferenciado de interação que possa aprimorar e complementar o tratamento oferecido pelo CEES; empréstimo local dos itens de seu acervo, consulta ao catálogo on-line, acesso à internet e uso de jogos educativos, espaço para leitura e realização de atividades terapêuticas mediante agendamento estão incorporados às atividades do CEES e o empréstimo é constante. Embora a biblioteca ainda não esteja completamente adaptada às necessidades dessa população, esta tem sido uma de suas metas prioritárias, sendo para isto alvo de estudos permanentes em pesquisa de docentes e alunos. Os resultados sugerem que a Biblioteca Interativa com todas as suas faces representa um papel importante de extensão universitária. Os usuários podem utilizar de recursos em geral não são oferecidos nas escolas em que frequentam, devido à falta de bibliotecas escolares e mesmo públicas, visto que o projeto atende a pessoas não só de Marília, mas de cidades circunvizinhas

Biblioteca interativa do CEES: espaço para mediação da leitura e da informação

O projeto Biblioteca Interativa do CEES teve início oficialmente em 2003 e caracteriza-se como um projeto multidisciplinar, envolvendo alunos e docentes das áreas de Biblioteconomia e Educação. O projeto é desenvolvido no Centro de Estudos em Educação e Saúde (CEES), que é uma Unidade Auxiliar da UNESP de Marília e que há décadas vem desenvolvendo um trabalho de reabilitação e integração de indivíduos com necessidades especiais de diferentes ordens (sociais, físicas e emocionais) com o apoio de uma equipe multidisciplinar. O projeto tem recebido apoio da PROEX (Pró-Reitoria de Extensão Universitária) e da FUNDUNESP. O projeto Biblioteca lnterativa do CEES visa disponibilizar um serviço de informação de caráter interativo que sirva tanto como apoio as atividades terapêuticas e pedagógicas já desenvolvidas no CEES, como de um espaço de lazer e cultura para os indivíduos. O projeto tem como objetivos específicos: fomentar a leitura com o oferecimento de materiais diferenciados e de qualidade e com a realização de atividades de mediação da leitura; proporcionar aos clientes do CEES e seus acompanhantes a vivência em bibliotecas infanto-juvenis, que em cidades do interior é bastante restrita; contribuir para inclusão digital de seus usuários com orientação sobre o uso seguro da internet e indicação de sites educativos e relacionados à leitura; fornecer suporte ao desenvolvimento de pesquisas nas áreas de Educação e Biblioteconomia, sobre temas relacionados à aquisição da leitura e à competência informacional; apoiar os atendimentos terapêuticos e educacionais realizados no CEES. O trabalho integrado entre os estagiários de Biblioteconomia e Pedagogia é importante uma vez que possibilita a troca de experiências e conhecimento entre os estagiários o que enriquece a formação dos mesmos. A principal atividade ali realizada é a contação de histórias utilizando recursos como: teatro, encenação da história utilizando fantoches, fantasias e o cenário da própria biblioteca. O projeto também oferece aos seus beneficiários (pacientes e seus acompanhantes; docentes, alunos e membros da equipe técnica que atuam no CEES) um ambiente diferenciado de interação que possa aprimorar e complementar o tratamento oferecido pelo CEES; empréstimo local dos itens de seu acervo, consulta ao catálogo on-line, acesso à internet e uso de jogos educativos, espaço para leitura e realização de atividades terapêuticas mediante agendamento estão incorporados às atividades do CEES e o empréstimo é constante. Embora a biblioteca ainda não esteja completamente adaptada às necessidades dessa população, esta tem sido uma de suas metas prioritárias, sendo para isto alvo de estudos permanentes em pesquisa de docentes e alunos. Os resultados sugerem que a Biblioteca Interativa com todas as suas faces representa um papel importante de extensão universitária. Os usuários podem utilizar de recursos em geral não são oferecidos nas escolas em que frequentam, devido à falta de bibliotecas escolares e mesmo públicas, visto que o projeto atende a pessoas não só de Marília, mas de cidades circunvizinhas

Produtividade e exportação de nutrientes em beterraba cultivada com cobertura morta e adubação orgânica Yield and nutrient export of sugar beet under mulching and organic fertilization

Objetivou-se, com este trabalho, avaliar o efeito da cobertura do solo e doses de lodo de lagoa de decantação de água residuária de suinocultura na produtividade e na exportação de nutrientes pela beterraba, cultivar Early Wonder. O experimento foi conduzido na Fazenda Experimental Vale do Piranga, pertencente à EPAMIG, Zona da Mata, em Oratórios, MG, no período de 07/08/08 a 09/11/08, no delineamento de blocos casualizados em parcelas subdivididas com quatro repetições. Nas parcelas foram dispostos três tipos de cobertura de solo: bagaço de cana-de-açúcar, palha de café e sem cobertura e, nas subparcelas, foram usadas cinco doses do lodo de lagoa: 0; 10; 20; 40 e 60 t ha-1. Aos 70 dias após o transplante das mudas realizou-se a colheita. A cobertura com palha de café proporcionou maior massa unitária de raiz e maior produtividade de raízes comerciais, independente das doses de lodo. Os nutrientes mais exportados pela parte aérea das plantas foram Ca, Mg e S e, pelas raízes, N, P e K. Com a população de 400.000 plantas ha-1e produtividade de 34,22 t ha-1, as quantidades médias de N, P, K, Ca, Mg e S exportadas pelas raízes foram 140; 24; 180; 8, 17 e 5 kg ha-1e, para Zn, Fe, Mn, Cu e B, 371, 435, 320, 74 e 250 g ha-1, respectivamente.<br>This work aimed to evaluate the effect of soil cover and doses of sludge from sedimentation pond of swine wastewater on yield and nutrient export in sugar beet cultivar Early Wonder. The experiment was conducted at the Vale do Piranga Experimental Farm belonging to EPAMIG Zona da Mata in Oratórios (MG), from 07/08/08 to 09/11/08. The experiment was arranged in a split-plot in randomized block design with four replications. The main plots consisted of three types of mulching: sugarcane bagasse, coffee husk and without any cover, and the subplots of five doses of sludge: 0, 10, 20, 40 and 60 t ha-1. At 70 days after transplanting, harvest was carried out. Mulching with coffee husk provided the highest root unit weight and increased yield of commercial roots, independent of the sludge dose. The most exported nutrients by the shoots were Ca, Mg and S, while N, P and K were the most exported by the roots. With a population of 400,000 plants ha-1and yield of 34.22 t ha-1, the mean quantities of N, P, K, Ca, Mg and S exported by the roots were 140, 24, 180, 8, 17 and 5 kg ha-1and 371, 435, 320, 74 and 250 g ha-1of Zn, Fe, Mn, Cu and B respectively