Narrativas de deslocamento de jovens em intercâmbio internacional: construções de identidades nas "fronteiras" em cidades do interior de Minas Gerais

This study focuses on narratives of displacement told by young students who come from different nationalities to join an international exchange program in the secondary school in small and mediumsized cities in Minas Gerais. The objectives aim at demonstrating: i) the nature of co-constructed narratives, with collective and individual experience in tellings and retellings of displacement processes; ii) “self” and “other” identity constructions. The theoretical approach articulates narratives of displacement vis-à-vis big and small stories and labovian narratives. The research is qualitative, interpretive, with ethnomethodological interview, conducted individually and in group. Cultural issues are treated as cultural differences and in-betweenness concerning the culture of origin and the culture of “others”. Students construct identities as established members in their own culture and as outsiders in Brazil, bringing up negative stereotypes. Throughout the exchange program, they reflect and resignify their beliefs.O foco do estudo são narrativas de deslocamento de jovens estudantes de ensino médio de diferentes nacionalidades, participantes de um intercâmbio internacional, em cidades mineiras de pequeno ou médio porte. Os objetivos consistem em mostrar: i) a natureza das narrativas coconstruídas, com contagem e recontagem de experiências coletivas e individuais nos processos de deslocamentos; ii) as construções identitárias do “eu” e do “outro”. O referencial teórico articula narrativas de deslocamento junto a grandes e pequenas narrativas, e a narrativas labovianas. A pesquisa é qualitativa, interpretativa, com entrevista etnometodológica, em grupo e individual. Questões culturais se pautam por diferenças culturais e entre-lugares entre a cultura de origem e a cultura do “outro”. Os estudantes constroem identidades como membros estabelecidos em suas culturas e outsiders em relação ao Brasil, e apresentam estereótipos negativos. No decorrer do intercâmbio, há ressignificações e reflexões

Narrativas como práticas de agentes comunitárias: a fala ‘no’ e ‘sobre’ o trabalho em uma reunião sobre o tratamento da tuberculose

The study focuses on narratives which emerge as talk ‘about’ and ‘at’ work and points to the context of the community health workers’ professional practices as well as the Institute Director’s orientations on ‘how to do the job’, during a work meeting on tuberculosis treatment at Vila Rosário Institute. The research approach is qualitative, in the scope of narrative analysis as practice, of interactional and sequential kind, in interface with the interactional frames analysis approach. The analysis of the data, recorded in audio and transcribed according to Conversation Analysis conventions, are segments of a work meeting held at the Institute in 2009. The analysis indicates that the talk ‘about’ and ‘at’ work is activated by the community workers through narratives which represent an indirect way of positioning themselves about their own work during the meeting. The narratives illustrate, exemplify and substantiate the community workers’ conceptions about work in different frames. From the Director’s point of view, there is the perception of the interactional and social site of the meeting as a moment to give directions about the community workers’ work and to establish future plans for the Institute. However, through narratives in action, the community workers negotiate the tension over the interactional and institutional order, evoking a repertoire of actions, attitudes, positioning, procedures, and displaying the way they understand how to position themselves and act on their daily duties along with Vila Rosário residents during the tuberculosis treatment.Key words: narrative analysis, interactional sociolinguistics, community health workers, tuberculosisO estudo focaliza narrativas que emergem como fala ‘sobre’ e ‘no’ trabalho e apontam para o contexto das práticas profissionais de agentes comunitárias bem como para orientações do Diretor do Instituto sobre ‘como fazer o trabalho’, em uma reunião de trabalho do Instituto Vila Rosário, no tratamento da tuberculose. A pesquisa é de natureza qualitativa, no âmbito da análise da narrativa como práticas, de cunho interacional e sequencial, em interface com a abordagem de enquadres interacionais. Os dados para análise, gravados em áudio e transcritos mediante convenções da Análise da Conversa, são segmentos de uma reunião realizada no Instituto em 2009. A análise dos dados indica que a fala ‘sobre’ e ‘no’ trabalho é acionada pelas agentes comunitárias de saúde, através das narrativas, que representam uma forma indireta de se posicionarem a respeito do próprio trabalho, no curso da reunião. As narrativas ilustram, exemplificam e evidenciam a concepção de trabalho das agentes, em diferentes enquadres. Do ponto de vista do Diretor do Instituto, temos a percepção do espaço interacional e social da reunião como um lugar para dar orientações sobre o trabalho das agentes de saúde e estabelecer planos para o Instituto. No entanto, através das narrativas em ação, as agentes negociam a tensão na ordem interacional e institucional, trazendo um repertório de ações, atitudes, posicionamentos, procedimentos, mostrando seu entendimento de como se posicionar e agir na realização do seu trabalho cotidiano junto aos moradores de Vila Rosário, no tratamento da tuberculose.Palavras-chave: análise da narrativa, sociolinguística interacional, agentes de saúde, tuberculos

Narrativas como práticas de agentes comunitárias: a fala ‘no’ e ‘sobre’ o trabalho em uma reunião sobre o tratamento da tuberculose

The study focuses on narratives which emerge as talk ‘about’ and ‘at’ work and points to the context of the community health workers’ professional practices as well as the Institute Director’s orientations on ‘how to do the job’, during a work meeting on tuberculosis treatment at Vila Rosário Institute. The research approach is qualitative, in the scope of narrative analysis as practice, of interactional and sequential kind, in interface with the interactional frames analysis approach. The analysis of the data, recorded in audio and transcribed according to Conversation Analysis conventions, are segments of a work meeting held at the Institute in 2009. The analysis indicates that the talk ‘about’ and ‘at’ work is activated by the community workers through narratives which represent an indirect way of positioning themselves about their own work during the meeting. The narratives illustrate, exemplify and substantiate the community workers’ conceptions about work in different frames. From the Director’s point of view, there is the perception of the interactional and social site of the meeting as a moment to give directions about the community workers’ work and to establish future plans for the Institute. However, through narratives in action, the community workers negotiate the tension over the interactional and institutional order, evoking a repertoire of actions, attitudes, positioning, procedures, and displaying the way they understand how to position themselves and act on their daily duties along with Vila Rosário residents during the tuberculosis treatment.Key words: narrative analysis, interactional sociolinguistics, community health workers, tuberculosisO estudo focaliza narrativas que emergem como fala ‘sobre’ e ‘no’ trabalho e apontam para o contexto das práticas profissionais de agentes comunitárias bem como para orientações do Diretor do Instituto sobre ‘como fazer o trabalho’, em uma reunião de trabalho do Instituto Vila Rosário, no tratamento da tuberculose. A pesquisa é de natureza qualitativa, no âmbito da análise da narrativa como práticas, de cunho interacional e sequencial, em interface com a abordagem de enquadres interacionais. Os dados para análise, gravados em áudio e transcritos mediante convenções da Análise da Conversa, são segmentos de uma reunião realizada no Instituto em 2009. A análise dos dados indica que a fala ‘sobre’ e ‘no’ trabalho é acionada pelas agentes comunitárias de saúde, através das narrativas, que representam uma forma indireta de se posicionarem a respeito do próprio trabalho, no curso da reunião. As narrativas ilustram, exemplificam e evidenciam a concepção de trabalho das agentes, em diferentes enquadres. Do ponto de vista do Diretor do Instituto, temos a percepção do espaço interacional e social da reunião como um lugar para dar orientações sobre o trabalho das agentes de saúde e estabelecer planos para o Instituto. No entanto, através das narrativas em ação, as agentes negociam a tensão na ordem interacional e institucional, trazendo um repertório de ações, atitudes, posicionamentos, procedimentos, mostrando seu entendimento de como se posicionar e agir na realização do seu trabalho cotidiano junto aos moradores de Vila Rosário, no tratamento da tuberculose.Palavras-chave: análise da narrativa, sociolinguística interacional, agentes de saúde, tuberculos

O gênero e-mail institucional na construção de uma comunidade discursiva sociorretórica

In this study we analyze the institutional e-mail, one of the most produtive genres in digital communications. The definitions of gender and socio-rhetorical discourse community are based on the studies of Swales (2008) and Freedman (1999). The data consist on 125 messages received by a service provider with requests for social activities related to the context of the tasks to be performed. The opening and closing patterns demonstrate the social function of this genre. The results show that the institutionalized talk, even with the presence of linguistic elements of synchronous genres, entails the formation of a socio-rhetorical discourse community, according to the assumptions that characterize it.Neste estudo analisamos o e-mail institucional, um dos gêneros discursivos mais produzidos nas comunicações digitais. As definições de gênero e de comunidade discursiva sociorretórica têm como base os estudos de Swales (2008) e Freedman (1999). Os dados são compostos por 125 mensagens recebidas por uma prestadora de serviços, com solicitações de ações sociais relacionadas ao contexto das tarefas a serem realizadas. Os padrões de abertura e fechamento demostram a função social deste gênero. Os resultados mostram que o discurso institucionalizado, ainda que com a presença de elementos linguísticos dos gêneros textuais síncronos, acarreta a formação de uma comunidade discursiva sociorretórica, de acordo com as premissas que a caracterizam

Construção de entendimentos na reunião pedagógica: posicionamentos e intersubjetividade em conarração

This study investigates the construction of understanding during the decision making process in a pedagogical meeting in the school context. The research approach is qualitative, based on the construction of intersubjectivity according to Conversation Analysis of ethnomethodological nature and on narrative analysis of interactional and sequential kind, in interface with the theory of positioning. The data, generated by audio recording and transcribed as stated by Conversation Analysis conventions, are segments of an English teachers’ meeting held at a private school in Rio de Janeiro. The narratives constitute the teachers’ discourse practice that emerges in face-to-face interaction as talk ‘at’ and ‘about’ work. The aim of the meeting is to discuss the standardization of scores in English mock tests in order to recommend that students sit international exams of proficiency in the target language. In the research context, results indicate that teachers resort to the narrativization of experiences from their professional practice to construct understanding and sustain intersubjectivity in the interaction. Data suggest that the search for mutual understanding in face-to-face interaction points to the construction of intersubjectivity on two discourse levels: the interactional conarration and the embedded narratives.Keywords: pedagogical meeting, narrative, positioning, intersubjectivity.Este estudo investiga a construção de entendimento durante a negociação de decisão em uma reunião pedagógica no contexto escolar. A pesquisa é de natureza qualitativa, fundamentada na construção da intersubjetividade segundo a Análise da Conversa Etnometodológica e a Análise da Narrativa, de cunho interacional e sequencial, em interface com a teoria de posicionamentos. As narrativas constituem a prática discursiva docente que emerge na interação como fala ‘no’ e ‘sobre’ o trabalho. Os dados, gerados por meio da gravação em áudio e transcritos mediante convenções da Análise da Conversa, são excertos de uma reunião entre professores de inglês, realizada em uma escola particular do Rio de Janeiro. A reunião tem como proposta a discussão sobre a padronização de notas em testes simulados de inglês para a indicação de alunos à realização de exames internacionais de proficiência na referida língua. No contexto pesquisado, os resultados indicam que os professores recorrem à narrativização de experiências da sua prática profissional para construir entendimentos e sustentar a intersubjetividade na interação. Os dados sugerem que a busca pela compreensão mútua na interação face a face aponta para a construção da intersubjetividade em dois níveis discursivos: a conarração interacional e as narrativas encaixadas.Palavras-chave: reunião pedagógica, narrativa, posicionamentos, intersubjetividade

Construction of understandings in the pedagogical meeting: Positioning and intersubjectivity in co-narration

This study investigates the construction of understanding during the decision making process in a pedagogical meeting in the school context. The research approach is qualitative, based on the construction of intersubjectivity according to Conversation Analysis of ethnomethodological nature and on narrative analysis of interactional and sequential kind, in interface with the theory of positioning. The data, generated by audio recording and transcribed as stated by Conversation Analysis conventions, are segments of an English teachers’ meeting held at a private school in Rio de Janeiro. The narratives constitute the teachers’ discourse practice that emerges in face-to-face interaction as talk ‘at’ and ‘about’ work. The aim of the meeting is to discuss the standardization of scores in English mock tests in order to recommend that students sit international exams of proficiency in the target language. In the research context, results indicate that teachers resort to the narrativization of experiences from their professional practice to construct understanding and sustain intersubjectivity in the interaction. Data suggest that the search for mutual understanding in face-to-face interaction points to the construction of intersubjectivity on two discourse levels: the interactional conarration and the embedded narratives.Keywords: pedagogical meeting, narrative, positioning, intersubjectivity.</p

O léxico do trânsito do Rio de Janeiro: estudo da anotação de um corpus de reportagens aéreas do rádio

This article presents a study on the lexicon of the domain “traffic”, held by manual annotation of a corpus with transcriptions of aerial reports about the traffic, transmitted on radio stations of the city of Rio de Janeiro. The aim of the annotation is to observe, systematically, words and expressions used by aerial reporters referring to different situations on traffic. The corpus consists of the transcription of 17 reports from four aerial reporters in six FM radio stations in Rio de Janeiro. The transcriptions were manually annotated for assigning categories and subcategories of the domain “traffic”, developed during the research, using an annotation tool (Etiquet(H)AREM), especially adapted for this purpose. The results not only reinforce the immense potential of the annotation as a means of study and description of language portions as well as systematize a lexicon of a genre (aerial reports), not yet studied, with categories of the domain “traffic” and with information that enables the future projection of traffic conditions in their spatial, temporal and situational aspects.Keywords: corpus, lexical annotation, aerial reporter, traffic, radio.Este artigo apresenta um estudo sobre o léxico do domínio “trânsito”, realizado por meio da anotação manual de um corpus de transcrições de reportagens aéreas sobre o trânsito, transmitidas em rádios da cidade do Rio de Janeiro. O objetivo da anotação é observar, de maneira sistemática, palavras e expressões usadas pelos repórteres aéreos ao se referir às diferentes situações do trânsito. O corpus é composto pela transcrição de 17 reportagens de quatro repórteres aéreos em seis rádios FM do Rio de Janeiro. As transcrições foram manualmente anotadas quanto às categorias e subcategorias do domínio “trânsito”, desenvolvidas ao longo da pesquisa, utilizando uma ferramenta de anotação, o Etiquet(H)AREM, especialmente adaptada para esse fim. Os resultados não só reforçam o imenso potencial da anotação como forma de estudo e de descrição de porções da língua, como também sistematizam um léxico de um gênero (reportagem aérea), ainda não estudado, com categorias do domínio “trânsito” e com informações que possibilitam a projeção futura das condições do tráfego em seus aspectos espacial, temporal e situacional.Palavras-chave: corpus, anotação lexical, repórter aéreo, trânsito, rádio

O léxico do trânsito do Rio de Janeiro: estudo da anotação de um corpus de reportagens aéreas do rádio

This article presents a study on the lexicon of the domain “traffic”, held by manual annotation of a corpus with transcriptions of aerial reports about the traffic, transmitted on radio stations of the city of Rio de Janeiro. The aim of the annotation is to observe, systematically, words and expressions used by aerial reporters referring to different situations on traffic. The corpus consists of the transcription of 17 reports from four aerial reporters in six FM radio stations in Rio de Janeiro. The transcriptions were manually annotated for assigning categories and subcategories of the domain “traffic”, developed during the research, using an annotation tool (Etiquet(H)AREM), especially adapted for this purpose. The results not only reinforce the immense potential of the annotation as a means of study and description of language portions as well as systematize a lexicon of a genre (aerial reports), not yet studied, with categories of the domain “traffic” and with information that enables the future projection of traffic conditions in their spatial, temporal and situational aspects.Keywords: corpus, lexical annotation, aerial reporter, traffic, radio.Este artigo apresenta um estudo sobre o léxico do domínio “trânsito”, realizado por meio da anotação manual de um corpus de transcrições de reportagens aéreas sobre o trânsito, transmitidas em rádios da cidade do Rio de Janeiro. O objetivo da anotação é observar, de maneira sistemática, palavras e expressões usadas pelos repórteres aéreos ao se referir às diferentes situações do trânsito. O corpus é composto pela transcrição de 17 reportagens de quatro repórteres aéreos em seis rádios FM do Rio de Janeiro. As transcrições foram manualmente anotadas quanto às categorias e subcategorias do domínio “trânsito”, desenvolvidas ao longo da pesquisa, utilizando uma ferramenta de anotação, o Etiquet(H)AREM, especialmente adaptada para esse fim. Os resultados não só reforçam o imenso potencial da anotação como forma de estudo e de descrição de porções da língua, como também sistematizam um léxico de um gênero (reportagem aérea), ainda não estudado, com categorias do domínio “trânsito” e com informações que possibilitam a projeção futura das condições do tráfego em seus aspectos espacial, temporal e situacional.Palavras-chave: corpus, anotação lexical, repórter aéreo, trânsito, rádio