Obstáculos para o uso da experimentação no ensino de Física: um estudo a partir de relatos de experiências pedagógicas brasileiras publicados em periódicos nacionais da área (1971-2006)

Neste trabalho buscamos investigar, a partir da análise de relatos de experiências pedagógicas publicados em periódicos nacionais da área de Ensino de Física, as dificuldades apontadas por professores e/ou pesquisadores para o uso da experimentação no ensino de Física. Os resultados obtidos indicam que os principais obstáculos são: falta ou carência de pesquisa sobre o que os alunos realmente aprendem por meio de experimentos, despreparo do professor para trabalhar com atividades experimentais e condições de trabalho

Revista Brasileira de Ensino de Física

P. 1-2São Paul

Revista Brasileira de Ensino de Física

P. 293-295, Oct./DecSão Paul

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http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2010v27n1p16

Por que ao embrulhar um alimento com papel alumínio seu cozimento levará menos tempo, e seu arrefecimento demorará mais, se o lado brilhante do papel estiver virado para dentro?

http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2015v32n2p563http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2015v32n2p56