Cyanotoxins: from poisoning to healing – A possible pathway?

[ENG] Cyanobacteria are photosynthetic microorganisms known for their multiple, and occasionally dual, ecologic roles. Cyanobacteria are major contributors to oxygen production on earth, but they often bloom in freshwater environments, depleting oxygen and inducing massive fish kills by anoxia. In addition, cyanobacteria are primary producers and the base of the food web in aquatic ecosystems, but they often “crowd out” other phytoplanktonic organisms by competing for nutrients. Cyanobacteria produce an array of beneficial, biologically active compounds, but some of their secondary metabolites are also known to be highly toxic to humans. Many cyanobacterial characteristics are still a mystery and raise many unsolved questions: Why do they bloom? How do they “communicate” with each other and “synchronise” to flourish? How do they colonise so many diverse habitats and are resistant to the most adverse of environments? Why do some strains produce toxins while others do not? Current research on cyanobacteria may provide answers to these “old” questions, but may also challenge us to consider new perspectives. In this paper, we will discuss the potential therapeutic application of cyanobacterial toxins, most of which are known as potent toxicants, but some of which have a non-negligible potential for drug discovery.[ES] Las cianobacterias son microorganismos fotosintéticos conocidos por sus múltiples y a veces opuestos, roles ecológicos: son importantes contribuyentes en la producción de oxígeno en la Tierra, pero a menudo tienen floraciones en ambientes de agua dulce y llegan a agotar el oxígeno del agua, en este caso inducen la muerte masiva de peces por anoxia; son productores primarios y la base de la cadena alimenticia en los ecosistemas acuáticos, pero a menudo impiden la presencia de otros organismos fitoplanctónicos con los que compiten por los nutrientes disponibles; producen una amplia diversidad de compuestos biológicamente activos explotables para aplicaciones útiles, pero algunos de sus metabolitos secundarios también son conocidos por ser altamente tóxicos para los seres humanos. Muchas características de las cianobacterias son todavía un misterio y plantean muchas preguntas sin resolver: ¿por qué tienen floraciones? ¿cómo se comunican entre sí y se sincronizan para producir floraciones? ¿cómo se las arreglan para colonizar hábitats tan diversos y resistir en los entornos más adversos? ¿por qué algunas cepas producen toxinas, mientras que otras no lo hacen? etc. La investigación actual sobre cianobacterias puede dar respuestas a esas preguntas antiguas, pero también puede desafiarnos para debatir nuevas perspectivas. En este artículo discutiremos la posible aplicación terapéutica de las cianotoxinas, más conocidas por ser tóxicos potentes aunque empiezan a mostrar tímidamente una potencialidad creciente en el descubrimiento y desarrollo de nuevos fármacos.Elsa Dias- Foundation for Science and Technology for the grant SFRH/BPD/77981/201

Ocorrência e disseminação da microalga Gonyostomum semen em albufeiras portuguesas

Objetivos: Neste artigo pretende-se descrever a deteção de G. semen em amostras de água doce colhidas em albufeiras portuguesas. São ainda apresentados dados preliminares relativos à sua distribuição geográfica em território continental, no período entre 2009 e 2014

Importância das redes sociais: Ambientes comunitários como canal de transferência de conhecimento nas organizações: Estudo de caso

Trabalho apresentado em XXII Jornadas Luso-Espanholas de Gestão Científica, 1-3 fevereiro 2012, Bragança, PortugalO presente trabalho consiste num estudo de caso acerca da viabilidade da implementação de uma rede social numa empresa de consultoria de tecnologias de informação, contribuindo assim para a investigação acerca da utilidade e importância das redes sociais nas organizações, cujo estudo é ainda muito recente, e analisando também factores adjacentes como a produtividade e a motivação. Foi efectuada uma análise da organização F5IT, segundo o modelo Configuracionista de Mintzberg e o modelo de Motivação 3.0 de Pink. Segundo estes modelos verificou-se que a estrutura desta organização assenta num modelo orgânico em que são valorizados factores como a autonomia, a mestria e o sentido dos colaboradores. A análise das várias plataformas sociais tecnológicas existentes, aponta para uma maior adequação da plataforma Elgg à organização em estudo. Apresentam-se também as conclusões do presente estudo, algumas limitações deste e futuras linhas de investigação.N/

Toxic cyanobacteria blooms in Portuguese freshwaters – a summarized overview

Toxic cyanobacteria are common in Portuguese freshwaters and are a cause of concern, given that exposure to subacute levels of cyanobacterial toxins through drinking and recreational water might have deleterious effects on human health. Since 1996 several laboratories have been involved in the screening of cyanotoxins in different freshwater bodies, some on regularly basis and others more sporadically. Here we summarized the main data obtained by our laboratory during the last years, in order to give a simplified overview of the quality and diversity of our freshwater resources in terms of cyanobacteria occurrence

Coleção de culturas de algas Estela Sousa e Silva

A coleção de culturas de algas Estela Sousa e Silva (ESSACC) foi criada em 1956 e reside atualmente no Laboratório de Biologia e Ecotoxicologia no Instituto Nacional de Saúde Dr. Ricardo Jorge. A ESSACC foi implementada em resposta à necessidade de um repositório de material biológico para investigação na área do fitoplâncton. Este importante recurso biológico contém culturas monoclonais de algas eucarióticas e cianobactérias provenientes de águas costeiras e albufeiras portuguesas. Atualmente, a coleção mantém acima de 176 isolados vivos, dos quais 151 são cianobactérias de água doce e 25 são dinoflagelados marinhos. Adicionalmente são também mantidos alguns isolados pertencentes a outros grupos de fitoflagelados. Esta coleção permitiu até agora a identificação e caracterização de espécies assim como a produção e purificação de toxinas para aplicação em estudos toxicológicos entre outras diversas áreas de investigação. Deste modo, a ESSACC constitui uma ferramenta importante no fornecimento de culturas de algas a investigadores na área do fitoplâncton, particularmente no estudo de espécies nocivas

The mediator-interactive evaluation as a proposal to evaluate online learning

Este artigo apresenta uma proposição para docência na Educação Online, denominada Avaliação Interativa-mediadora, focada em uma aprendizagem ativa, onde a interatividade, a mediação pedagógica e a avaliação da aprendizagem sejam elementos indissociáveis do fazer pedagógico e avaliativo online. Esta proposta é oriunda de uma tese de doutorado que analisou como cursos com propostas de Educação Online concretizavam a avaliação da aprendizagem. O estudo se deu em dois campos singulares, um no Brasil no Consórcio UERJ/CEDERJ, com sua prática de avaliação interativa e, outro na Universidade Aberta de Portugal, com a framework Avaliação Alternativa Digital. Construímos elementos orientadores para a docência online avaliar a aprendizagem dos discentes, com a criação da proposta de Avaliação Interativa-mediadora. Como base teórica que sustenta a pesquisa trabalhamos os conceitos de Interatividade, Mediação Pedagógica Online, Avaliação Mediadora e Alternativa Digital. No presente artigo o foco será o debate da prática avaliativa no campo de Portugal e na explicação do modelo de Avaliação Interativa-mediadora, que contribui na construção da identidade docente online.This article presents a proposition for teachers in Online Education, called Interactive-mediator Evaluation, focused in an active learning, in which interactivity, teaching mediation and learning evaluation are inseparable elements from the online teaching and evaluative doing. This proposal comes from a doctorate thesis in which was analysed how courses with online education proposals made their learning evaluation. The study occurred in two singular spaces, one in Brazil, the union of UERJ and CEDERJ, with their interactive evaluation practice, and the other in Portugal Open University, with its Digital Alternative Evaluation framework. We have built guiding elements to the online teaching so that they could evaluate their students' learning with the Interactive-mediator Evaluation. As our theoretical basis to support the research we have brought the Interactivity concept, the Online Pedagogical Mediator, the Mediator Assessment and the Digital Alternative Assessment. In the present article our focus will be the debate about the evaluative practice in Portugal campus and the explanation of the Mediator-interactive Evaluation model, which contributes to the online teaching identity.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Implementação de um Ensaio Piloto para Identificação e Quantificação de Fitoplâncton no âmbito da Avaliação Externa da Qualidade

O Programa Nacional de Avaliação Externa da Qualidade, implementou em 2015 um ensaio piloto no âmbito da dentificação e quantificação de fitoplâncton. O fitoplâncton é um importante indicador de qualidade biológica utilizado na classificação do estado ecológico de rios e lagos, e do potencial ecológico e risco toxicológico de massas de água doce fortemente modificadas como as albufeiras. O objetivo consistiu na implementação de um ensaio para identificação e quantificação de fitoplâncton, requisito para a acreditação dos laboratórios

Espécies exóticas em lagos ornamentais: adorno ou fonte de desequilíbrio?

Este trabalho teve como objetivo analisar a evolução sazonal da população de microrganismos dum lago ornamental da região de Lisboa

Avaliação do risco para a saúde pública resultante do contacto com águas recreativas e ornamentais

Objetivos: Este trabalho teve como objetivo caraterizar a população de microrganismos presente em águas recreativas (piscinas) e ornamentais (lagos), bem como avaliar o risco para a saúde pública do contacto com as mesmas

ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DE DISCENTES DE PÓS-GRADUAÇÃO SOBRE A UTILIZAÇÃO DO GATHER TOWN NA SALA DE AULA VIRTUAL

During the Covid-19 pandemic, courses in virtual environments now became commonplace and over time, applications for virtual meetings were enhanced, molding themselves to the needs of various sectors of society. In the context of a globalized society, digital information and communication technologies (ICT) embody the network culture. In this sense, we also have another virtual meeting application such as Gather Town, which has features similar to Zoom Meeting and Google Meet, its differential being designed as a networked electronic gaming environment. This research aimed to analyze the perceptions of the students in the application and use of the virtual environment in a discipline of the graduate course at the Federal University of Pernambuco (UFPE). This study used qualitative and quantitative approaches, with the purpose of broadening and deepening the understanding (GIL, 2017). As for the objectives, this is a study of descriptive nature and as for the procedures, it was carried out data survey organized into categories through the content analysis of Bardin (2011). The analysis of the results shows the use and knowledge of Gather Town, highlighting the advantages and disadvantages of videoconferencing programs according to the perceptions of the participants, being listed the difficulties and facilities encountered in the use of Gather Town. The results show the interest in knowing the videoconference platform Gather Town and its advantages, corroborating significantly as a pedagogical resource with more flexibility to mobilize the participation of the teacher and the students in groups and subgroups in synchronous classes in a playful way in the same virtual environment similar to electronic network games.Durante la pandemia de Covid-19, los cursos en entornos virtuales se convirtieron en algo habitual y, con el paso del tiempo, las aplicaciones de las reuniones virtuales se potenciaron, amoldándose a las necesidades de diversos sectores de la sociedad. En el contexto de una sociedad globalizada, las tecnologías digitales de la información y la comunicación (TIC) encarnan la cultura de la red. En este sentido, también contamos con otra aplicación de reuniones virtuales como Gather Town, que tiene características similares a Zoom Meeting y Google Meet, siendo su diferencial diseñado como un entorno de juego electrónico en red. Esta investigación tuvo como objetivo analizar las percepciones de los estudiantes en la aplicación y uso del ambiente virtual en una disciplina del curso de posgrado de la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE). Este estudio utilizó enfoques cualitativos y cuantitativos, con el fin de ampliar y profundizar la comprensión (GIL, 2017). En cuanto a los objetivos, se trata de un estudio de carácter descriptivo y en cuanto a los procedimientos, se llevó a cabo el levantamiento de datos organizados en categorías a través del análisis de contenido de Bardin (2011). El análisis de los resultados muestra el uso y conocimiento de Gather Town, destacando las ventajas y desventajas de los programas de videoconferencia según las percepciones de los participantes, siendo enumeradas las dificultades y facilidades encontradas en el uso de Gather Town. Los resultados muestran el interés por conocer la plataforma de videoconferencia Gather Town y sus ventajas corroborando significativamente como recurso pedagógico con mayor flexibilidad para movilizar la participación del profesor y de los alumnos en grupos y subgrupos en clases sincrónicas de forma lúdica en un mismo entorno virtual similar a los juegos electrónicos en red.Durante a pandemia Covid-19, cursos em ambientes virtuais agora se tornaram comuns e com o tempo, os aplicativos para reuniões virtuais foram aprimorados, moldando-se às necessidades de diversos setores da sociedade. No contexto de uma sociedade globalizada, as tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) incorporam a cultura de rede. Nesse sentido, também contamos com outro aplicativo de reunião virtual como o Gather Town, que possui recursos semelhantes ao Zoom Meeting e ao Google Meet, sendo seu diferencial projetado como um ambiente de jogos eletrônicos em rede. Esta pesquisa visou analisar as percepções dos discentes na aplicação e utilização do ambiente virtual em uma disciplina do curso de pós-graduação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Este estudo utilizou abordagens qualitativa e quantitativa, com a finalidade de ampliar e aprofundar o entendimento (GIL, 2017). Quanto aos objetivos, trata-se de um estudo de caráter descritivo e quanto aos procedimentos foi realizado levantamento de dados organizados em categorias através da análise de conteúdo de Bardin (2011). A análise dos resultados mostra o uso e conhecimento do Gather Town, destacando as vantagens e desvantagens dos programas de videoconferências segundo as percepções dos participantes, sendo listadas as dificuldades e facilidades encontradas no uso do Gather Town. Os resultados transparecem o interesse em conhecer a plataforma de videoconferência Gather Town e suas vantagens corroborando significativamente como recurso pedagógico com maior flexibilidade para mobilizar a participação do professor e dos discentes em grupos e subgrupos em aulas síncronas de forma lúdica num mesmo ambiente virtual semelhante aos jogos eletrônicos em rede.Durante a pandemia Covid-19, cursos em ambientes virtuais agora se tornaram comuns e com o tempo, os aplicativos para reuniões virtuais foram aprimorados, moldando-se às necessidades de diversos setores da sociedade. No contexto de uma sociedade globalizada, as tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) incorporam a cultura de rede. Nesse sentido, também contamos com outro aplicativo de reunião virtual como o Gather Town, que possui recursos semelhantes ao Zoom Meeting e ao Google Meet, sendo seu diferencial projetado como um ambiente de jogos eletrônicos em rede. Esta pesquisa visou analisar as percepções dos discentes na aplicação e utilização do ambiente virtual em uma disciplina do curso de pós-graduação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Este estudo utilizou abordagens qualitativa e quantitativa, com a finalidade de ampliar e aprofundar o entendimento (GIL, 2017). Quanto aos objetivos, trata-se de um estudo de caráter descritivo e quanto aos procedimentos foi realizado levantamento de dados organizados em categorias através da análise de conteúdo de Bardin (2011). A análise dos resultados mostra o uso e conhecimento do Gather Town, destacando as vantagens e desvantagens dos programas de videoconferências segundo as percepções dos participantes, sendo listadas as dificuldades e facilidades encontradas no uso do Gather Town. Os resultados transparecem o interesse em conhecer a plataforma de videoconferência Gather Town e suas vantagens corroborando significativamente como recurso pedagógico com maior flexibilidade para mobilizar a participação do professor e dos discentes em grupos e subgrupos em aulas síncronas de forma lúdica num mesmo ambiente virtual semelhante aos jogos eletrônicos em rede