Formal and informal institutions and the economic development in Latin America

This paper aims to collaborate with the discussion about the factors that try to explain the economic behavior in Latin America countries, considering the importance of some attributes related to social capital (ie interpersonal trust, which leads to association and civic commitment, performing what Putnam (1993) considers a 'civic community') pari passu the institutional behavior, ie the ?rules of the game in a society? (North 1990). These two dimensions attempt to explain the behavior of agents facing the rational economic decision of cooperate or not. It can be stated that this decision depends on two factors: (1) the expected behavior of other agents ('I cooperate if the other will also cooperate') and (2) the existence of standards, patterns or rules that hinder or prevent opportunism (in order to avoid that cooperation seems a 'fool?s choice'). The more generalized trust is, it is expected that there will be more cooperation. Furthermore strong institutions that can enforce pre-established rules reduce the uncertainty and insecurity of the decision-making process. The key question when these two dimensions are considered at the same time is if they are complementary or substitute to each other in Latin America context. In other words, it tries to understanding the relationship between formal and informal 'rules of the game' as well as high levels of social capital to the economic behavior and economic actions. Then this study assesses the contribution of these two elements to the economic performance of Latin America, considering data provided by large international databases such as Latinobarometro, World Values Survey, Index of Economic Freedom, Worldwide Governance Indicators, International Country Risk Guide, and Polity IV. Theoretically, it is easy to display the relationships that can be established between these concepts but in practice, there is great methodological difficulty to quantify them. Thus, several indicators or proxies are selected among all the possible variables that exist in these databases. Social capital can be represented by very subjective elements such as trust, values and assimilation of social norms. The same difficulty occurs when it is considered the role of institutions; since it is difficult to evaluate the effective contribution of formal institutions to economic performance. The simple existence of institutions, understood as formal 'rules of the game', does not guarantee that they are fulfilling their intended functions

REGIONALISMO LATINO-AMERICANO E INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA INTERPRETAÇÃO TEÓRICA PARA UM PROCESSO INTEGRADO

El objetivo de este artículo es contribuir al fortalecimiento de las bases teóricas de una lectura integrada del regionalismo con la internacionalización de la Educación Superior en América Latina.Inicialmente se presenta la trayectoria del regionalismo en esta región y se destaca el regionalismo posliberal, recuperando posteriormente sus bases cepalinas y algunas interpretaciones contemporáneas.Luego, este camino se acerca al debate sobre Educación, de manera más general, y posteriormente al de internacionalización de la Educación Superior. Luego, este camino se acerca al debate sobre Educación, de manera más general, y posteriormente al sobre Educación Superior, en su dimensión internacional. Finalmente, se propone un aporte teórico desde América Latina, agregando una interpretación fuertemente vinculada al debate en la región, con el objetivo de subsidiar la reflexión sobre lacapacidad efectiva para promover la internacionalización de la Educación Superior en la región, asociada a una otra integración, basada en el interés colectivo por la búsqueda de alternativas concretas para las transformaciones sociales.O objetivo deste artigo é contribuir para o fortalecimento das bases teóricas de uma leitura integrada do regionalismo à internacionalização da Educação Superior na América Latina. Inicialmente, é apresentada a trajetória do regionalismo nesta região e destacado o regionalismo pós liberal, recuperando, na sequência, as suas bases cepalinas e algumas interpretações contemporâneas. Em seguida, este percurso é aproximado ao debate da Educação, de forma mais geral, e subsequentemente àquele acerca da Educação Superior, em sua dimensão internacional. Por último, é proposta uma interpretaçãoteórica originalmente latino-americana, com acréscimo de contribuição fortemente vinculada ao debate na região, com vistas a subsidiar a reflexão acerca da capacidade efetiva de promover a internacionalização da Educação Superior na região, associada a uma outra integração, a partir do interesse coletivo em busca de alternativas concretas de transformações sociais

A vitivinicultura brasileira e suas dificuldades com a concorrência dos vinhos estrangeiros

A vitivinicultura é uma atividade econômica e social que tem ligações com a sustentabilidade da pequena unidade de produção rural. O Brasil é um país que tem potencial de aumentar a produção, o consumo e a rentabilidade por meio do aprimoramento da qualidade do produto final. Este estudo objetiva apresentar um panorama do mercado de vinhos enfocando as dificuldades comerciais do vinho brasileiro. A metodologia utilizada para este trabalho foi uma revisão bibliográfica a respeito da vitivinicultura e uma pesquisa quali-quantitativa por meio da análise e interpretação de dados estatísticos sobre produção, consumo, importações e exportações do setor vinícola nacional e mundial. Os resultados da pesquisa demonstraram que o Rio Grande do Sul representa 90% da produção nacional de vinhos finos. Os principais produtores mundiais de vinho são a Itália, França e Espanha com mais de 50% do vinho do mundo. Os EUA é o país que mais consome vinhos no total, seguido pela França, Itália, Alemanha, China e o Reino Unido. Os maiores exportadores de vinho é a França (30%), Itália (20%), Espanha (9,4%) e Austrália (6,2%). Os países que mais importaram vinho em 2017 foram os EUA; o Reino Unido; a China e Alemanha. Conclui-se que além da concorrência dos vinhos importados, da legislação e sua burocracia e dos impostos, o vinho nacional tem que superar as condições ambientais e climáticas para melhorar a qualidade do produto nacional. Portanto, é um desafio para toda a cadeia produtiva e pelas políticas governamentais de estímulo a produção da vitivinicultura

"Universidad, Internacionalización, regionalización: notas para a linha editorial e apresentação"

Nas últimas décadas, o ensino superior se vê confrontado com um novo desafioimposto pela agenda da globalização. A internacionalização surge no cenário dasinstituições de ensino superior (IES) como uma espécie de mandato a cumprir para fazer parte da grande rede de produção e reprodução do conhecimento, formada poruniversidades, centros de ensino superior e institutos de investigação do todo o mundo

"Universidad, internacionalización, regionalización: notas para la línea editorial y presentación"

En las últimas décadas, la educación superior se ve confrontada con un nuevo desafío impuesto por la agenda de la globalización. La internacionalización aparece en la escena de las instituciones de enseñanza superior (IES) como una especie de mandato a ser cumplido para formar parte de la gran red de producción y reproducción del conocimiento, conformada por universidades, centros de formación superior e institutos de investigación de todo el mundo

EDUCAÇÃO FINANCEIRA: DA ESTRUTURA E DO DESENVOLVIMENTO LOCAL AO COMÉRCIO INTERNACIONAL = FINANCIAL EDUCATION: FROM LOCAL STRUCTURE AND LOCAL DEVELOPMENT TO INTERNATIONAL TRADE

O objetivo deste artigo é apresentar o projeto “Educação Financeira: da estrutura e do desenvolvimento local ao comércio internacional”, desenvolvido no âmbito do Programa ‘Núcleos de Ensino’ da Universidade Estadual Paulista – Unesp. O artigo aborda os objetivos, justificativa e metodologia de implantação do projeto em uma escola pública do município de Franca/SP, junto a crianças da 5ª série (6º ano) do ensino fundamental, ao longo dos anos de 2010 e 2011. Palavras-chave: educação financeira. ensino fundamental. Autonomia. ensino de economia. ABSTRACTThe aim of this paper is to present the project "Financial Education: from local structure and local development to international trade", established under the Program 'Core Teaching' of São Paulo State University – UNESP. The article presents its objectives, justification and the project methodology once it was implemented in a public school in the municipality of Franca / state of São Paulo, Brazil, to children of the 5th grade of elementary school over the years 2010 and 2011.Keywords: financial education. elementary education. Autonomy. economics teaching

Economic development, growth, and the social capital in São Paulo state.

Este trabalho tem o objetivo de analisar o estoque de capital social disponível nos municípios do estado de São Paulo, segundo o referencial teórico e a metodologia propostos por Robert Putnam. São descritos, inicialmente, alguns elementos representativos do capital social nos municípios paulistas, utilizando-se aproximações para representar o associativismo, o civismo e a confiança entre os membros das comunidades. A vida associativa reflete-se na presença de organizações e entidades que contribuem para a socialização dos indivíduos. O civismo pode ser verificado na participação eleitoral e nos meios de comunicação em massa. Na ausência de variável que melhor represente a confiabilidade, é utilizada a criminalidade como uma aproximação da falta de confiança. Por meio da análise fatorial, com base no método de componentes principais, foram obtidos seis fatores indicativos do capital social no estado de São Paulo que explicam 58,5% da variância total das 22 variáveis consideradas. O primeiro fator relaciona-se a organizações associativistas urbanas, cuja participação é voluntária mas depende da afiliação dos seus membros. Estão presentes também os meios de comunicação e o percentual de votos em legenda, variáveis indicativas do civismo. Inexplicavelmente, também é sintetizada a variável que representa a falta de confiança. O segundo fator abrange dois tipos de variáveis: aquelas que representam a participação eleitoral e entidades associativistas (religiosas e de convivência social). Estas instituições não têm fins econômicos e a participação é mais ampla e democrática que as instituições agregadas no fator 1, sem exigir a associação formal, freqüência e nem o aval de quem já participa dela. O terceiro fator sintetiza as variáveis relativas ao associativismo, cooperação e sindicalização no meio rural, variáveis ligadas a evidente interesse econômico, muito embora o papel da confiança seja importante para a constituição e manutenção das instituições representadas. As entidades desportivas e filantrópicas são representadas no quarto fator e o quinto relaciona-se a instituições nas qual a finalidade econômica também se faz presente - cooperativas e organizações profissionais. Por fim, o fator número seis pode ser caracterizado pelos equipamentos e agrupamentos artístico-culturais. O ajuste de duas regressões lineares múltiplas (com base no método stepwise) evidencia a relação entre o Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDH-M), que representa o desenvolvimento dos municípios, e a renda familiar per capita, que sintetiza o crescimento econômico, e os escores fatoriais calculados para os seis fatores representativos do capital social. Os coeficientes de determinação ajustados são respectivamente 0,44899 e 0,56879, significativos estatisticamente a 0,01. À exceção do segundo fator, que obteve coeficiente negativo, os demais fatores que fazem parte de ambas as regressões apresentaram sinais conforme esperado. Estes valores sinalizam que as diferenças apresentadas pelas variáveis que representam desenvolvimento e o crescimento dos municípios paulistas podem ser explicadas, em parte, pelo estoque de capital social. A contribuição deste trabalho é então, atestar a existência de relação positiva entre as variáveis que representam diferentes manifestações de capital social, de acordo com as aproximações realizadas, e aquelas que sintetizam o crescimento (renda familiar per capita) e o desenvolvimento econômico (IDH-M) no estado de São Paulo.The aim of this study is to analyze the stock of social capital available in the São Paulo States counties, Brazil, according to the theory and methodology proposed by Robert Putnam. First, it describes some representative elements of social capital in the counties of São Paulo using proxies to represent association, civism and trust among people. Associative life is reflected on the presence of organizations and entities that contribute to the socialization of individuals, favoring human interrelations. The civism can be seen in electoral participation and mass medias. On the absence of a variable that could better describe the trust criminality is used as a proxy to lack of trust. Using principal components factor analysis; six factors were obtained to represent the social capital in the state of São Paulo. They explain 58.5% of the total variance of 22 variables. The first factor is related to urban associative organizations, in which participation is voluntary but depends on the affiliation of their members. In this factor are also present the mass medias and the percentage of preference voting, variables that indicate civism. Unexplainably it also synthesizes the variable that represents the lack of trust. The second factor is formed with two kinds of variables: electoral participation and associative entities (religious and social connivance). These entities do not have economical purposes and participation is ample and more democratic that in institutions aggregated in factor 1. They dont require formal association and frequency, and referenda to the former participants. The third factor synthesizes variables related to association, cooperation, and union membership in rural areas, variables linked to evident economic purpose; however, the role of trust is important to the constitution and maintenance of these institutions. Sport associations and philanthropic entities are represented in the fourth factor. The fifth is related to institutions in which economical purposes are also present - cooperatives and professional organizations. The sixth factor can be characterized by artistic and cultural manifestations. The adjustment of two multiple linear regressions (based on a stepwise method) evidenced the relationship between the Human Development Index (IDH-M), that represents the development of the county, and the family per capita income, representing economic growth, and factor scores calculated for the six factors that represent social capital. The adjusted coefficients of determination are 0.44899 and 0.56879, respectively, significant at 0.01 level. Except for the second factor, that showed negative coefficients, the other factors included in both regressions showed signals as expected. These values can assure that differences presented in the variables that represent development and growth in the municipalities of São Paulo state can be explained, in part, by their stock of social capital. The contribution of this study is to attest the existence the positive relation between the variables that represent different manifestations of social capital, according to the proxies used, and those that synthesizes economic growth (family per capita income) and development (IDH-M) in São Paulo state

O setor brasileiro de autopeças : uma analise pos abertura de mercado

Não informado.Not informed

EU E O MUNDO: REFLEXÕES SOBRE GLOBALIZAÇÃO E ECONOMIA INTERNACIONAL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL = ME AND THE WORLD: REFLECTIONS ON GLOBALIZATION AND INTERNATIONAL ECONOMICS FOR ELEMENTARY SCHOOL

Este artigo tem o objetivo de apresentar o projeto ‘Eu e o mundo: reflexões sobre globalização e economia internacional para o ensino fundamental’, elaborado nos termos do Programa ‘Núcleos de Ensino’ da Pró-Reitoria de Graduação da Universidade Estadual Paulista ‘Júlio de Mesquita Filho’ (Prograd/Unesp). O projeto tem o objetivo de prover conhecimentos introdutórios sobre o processo de globalização, sendo aplicado por universitários do curso de Relações Internacionais do campus de Franca, junto aos estudantes da 8a série (9o ano) do Ensino Fundamental II da Escola Estadual ‘Ângelo Scarabucci’ durante o ano letivo de 2012