Patterns of bilingual language use and response inhibition : a test of the adaptive control hypothesis

Given prior studies that provided inconsistent results, there is an ongoing debate on the issue of whether bilingualism benefits cognitive control. We tested the Adaptive Control Hypothesis, according to which only the intense use of different languages in the same situation without mixing them in single utterances (called dual-language context) confers a bilingual advantage in response inhibition. In a large-scale correlational study, we attempted to circumvent several pitfalls of previous research on the bilingual advantage by testing a relatively large sample of participants and employing a more reliable and valid measurement of constructs (i.e., latent variable approach accompanied by Bayesian estimation). Our results do not support the Adaptive Control Hypothesis' prediction: the intensity of the dual-language context experience was unrelated to the efficiency of response inhibition in bilinguals. The results suggest that the Adaptive Control Hypothesis is not likely to account for the inconsistent results regarding the bilingual advantage hypothesis, at least in the case of the response-inhibition mechanism. At the same time, the study points to the problem of measuring the response-inhibition construct at the behavioral level. No evidence for a robust response-inhibition construct adds to the growing skepticism on this issue in the literature

Specificity of the team motivating

Literatura na temat motywacji do pracy i motywowania skupia się w szczególności na perspektywie pojedynczego pracownika. Jednak praca w zespole powoduje, że pracownik obok indywidualnej zyskuje także kolektywną perspektywę spostrzegania zjawisk w organizacji. W związku z tym można przypuszczać, że mechanizm motywacji jednostki różni się od mechanizmu motywacji zespołu. Co więcej, jeśli motywacja w zespole różni się od motywacji jednostki, to sposób rozumienia pojęcia motywacji przez zespół może warunkować skuteczność stosowanego przez kierownika systemu motywacyjnego.Celem niniejszej pracy było zwrócenie uwagi na kolektywną perspektywę spostrzegania zjawisk motywacyjnych w zespole i organizacji w oparciu o dostępną literaturę i badania prowadzone na gruncie poznania organizacyjnego. Jak się okazało, (1) można wyróżnić kolektywną perspektywę w spostrzeganiu zjawisk w organizacji, (2) poza typowymi motywatorami występującymi w literaturze dotyczącej motywacji jednostek, w zespole występują również czynniki charakterystyczne dla zjawisk i procesów zespołowych. Przegląd ten umożliwił następnie przedstawienie praktycznych rekomendacji dla kierowników zespołów.In general, the literature on work motivation and motivating focuses on the perspective of a single employee. However, the employee in the team gains next to the individual also the collective perspective of perceiving events in organization. Therefore, it can be assumed that the individual motivation mechanism is different from the team motivation mechanism. Moreover, if the motivation in the team is different from the motivation of the individual, the way of understanding the concept of motivation by the team may determine the effectiveness of motivational system used by the manager. The purpose of this study was to pay attention to the collective perspective of perceiving motivation in the team and the organization on the basis of available literature and studies. The results indicated that (1) there is the collective perspective in the perception of phenomena in the organization, (2) beyond the typical motivators, there are also factors specific to team processes. Thus, it was possible to present the recommendations for team managers

Jaki proces poznawczy mierzy zadanie flankerów? Badanie potencjałów związanych ze zdarzeniem.

Początkowo uważano, że procesem poznawczym zaangażowanym w rozwiązywanie konfliktu w zadaniu flankerów jest uwaga selektywna. Jednak doniesienia te opierały się przede wszystkim na pomiarach behawioralnych. Użycie nowej miary – potencjałów związanych ze zdarzeniem – doprowadziło do zmiany poglądu na ten temat. Obecnie komponent N2 występujący w przebiegu potencjału zdarzeniowego związanego z prezentacją bodźców w zadaniu flankerów jest interpretowany w kategoriach neuronalnego korelatu hamowania reakcji, jako procesu odpowiedzialnego za rozwiązywanie konfliktu w tym zadaniu. Jednakże z dokonanego przeglądu literatury wynika, że sposób analizowania N2 w kanonicznej wersji zadania może budzić wątpliwości.W celu sprawdzenia, jaki proces poznawczy jest zaangażowany w rozwiązywanie konfliktu w zadaniu flankerów, przeprowadzono badanie podłużne z pomiarem EEG na próbie 58 osób (trzy sesje badawcze w ciągu dwóch lat), wykorzystując kanoniczną wersję zadania flankerów.Na poziomie behawioralnym, odnotowano istotnie dłuższe czasy reakcji w warunku niespójnym, a efekt flankera okazał się większy w pierwszej sesji badawczej w porównaniu do drugiej i trzeciej. Pomimo powszechnie panującej zgody na analizowanie komponentu N2 w zadaniu flankerów, nie ujawnił się on w przebiegu potencjału zdarzeniowego w niniejszym badaniu. Zamiast N2, zaobserwowano czołową pozytywizację, większą w warunku niespójnym, po której następował komponent P3b, o krótszej latencji w warunku spójnym i dłuższej w niespójnym. Czołowa pozytywizacja została zinterpretowana jako komponent P2. Wyniki niniejszego badania sugerują, że proces poznawczy odpowiedzialny za rozwiązanie konfliktu w warunku niespójnym nie musi być związany z hamowaniem wpływu dystraktorów. Czołowa pozytywizacja może świadczyć o intensyfikowaniu uwagi na bodźcu celowym. Wyniki badania zostały omówione w kontekście wzajemnych relacji pomiędzy uwagą selektywną i procesami hamowania oraz ich roli w rozwiązywaniu konfliktu poznawczego w zadaniu flankerów.Initial studies of the Flanker task had focused on selective attention as a cognitive process underlying conflict resolution in this paradigm, however, they were mostly based on behavioral measures. The use of a new measure – the event-related potentials – had led to the shift in views on the nature of the cognitive process engaged in conflict resolution in the Flanker task. In the Flanker ERP studies, the N2 component is reported as an index of response inhibition. However, a review of the Flanker task literature reveals striking diversity in the reported component, undermining its labeling as the “N2”. The aim of the present study was to contribute to the debate about cognitive processes underlying conflict resolution in the Flanker task. To this aim, a large-sample EEG longitudinal study (N=58) using the canonical Flanker task was conducted (three test waves across a two year period). The behavioral data showed a significant flanker effect more prominent in the first test wave, compared to the others. Despite the general consensus on the N2 in the Flanker task, there was no sign of the N2. Instead, there was a frontal positivity for incongruent trials in the 200-320 ms, followed by the P3b, separately for congruent and incongruent conditions. The frontal positivity presumably corresponds to the P2. The results suggest that a conflict resolution process in the canonical Flanker task is not inhibitory in nature, but relates more to increased attention to the target stimulus. The data are discussed in the light of the interplay between selective attention and response inhibition processes in the conflict resolution

Mental models of team motivation in the context of team management

W literaturze dotyczącej motywacji na ogół podkreśla się znaczenie indywidualnych czynników czy mechanizmów wpływających na motywację pracowników. Zwykle nie uwzględnia się jednak perspektywy zespołu oraz czynników wynikających ze wzajemnych interakcji i wytworzonych w zespole wzorców motywacyjnych. Sposób rozumienia pojęcia motywacji przez zespół może warunkować skuteczność podejmowanych przez kierownika zabiegów motywacyjnych. Przedmiotem przeprowadzonych badań była konceptualizacja pojęcia „motywacji w zespole” z uwagi na perspektywę tworzenia mapy mentalnej- zespół osób pracujących lub zespół osób niepracujących. W badaniu udział wzięło 36 osób. Każdy z sześcioosobowych zespołów został poproszony o narysowanie przyczynowej mapy mentalnej ilustrującej rozumienie pojęcia „motywacji w zespole”. Analiza formalna wykazała istotne statystycznie różnice ilościowe oraz jakościowe map z uwagi na stan zatrudnienia.Przedstawione różnice zostały zinterpretowane jako dowód na istnienie kontrastów na poziomie konceptualizacji pojęć z uwagi na perspektywę tworzenia mapy, co pozwoliło na zaprezentowanie dwóch dywergencyjnych modeli mentalnych dla pojęcia „motywacji w zespole”. Tym samym, możliwe było przedstawienie wniosków oraz rekomendacji odnośnie procesów motywacyjnych dla kierowników zespołów.The literature about motivation emphasizes the importance of individual factors and mechanisms that affect on the motivation of employees. Usually, the literature does not include the perspective of the team, the factors resulting from the mutual interaction and motivational patterns created by the team. Understanding of the concept of motivation by the team may be essential for the effectiveness of the motivation procedures introduced by the manager.The object of the study was the conceptualization of the term ‘motivation in the team’ because of the perspective of creating a mental map- the team of working people or the team of people out of work. The study included 36 people. Each of the six-member team was asked to draw causal mental map illustrating understanding ‘motivation in the team’. Formal analysis revealed statistically significant differences, both quantitative and qualitative, between maps due to the condition of employment.The differences were interpreted as evidence for the existence of divergences in the conceptualization of concepts due to personality factors. This made it possible to present two divergence mental models for the concept of ‘motivation in the team’. Thus, it was possible to present the conclusions and recommendations about the motivational processes for team leaders

Motivation in the team of employees : from the individual motivation to team motivation based on an analysis of team mental maps

W literaturze dotyczącej motywacji na ogół podkreśla się znaczenie indywidualnych czynników czy mechanizmów wpływających na motywację pracowników w zespołach. Zwykle nie uwzględnia się perspektywy zespołu oraz czynników wynikających ze wzajemnych interakcji i wytworzonych w zespole wzorców motywacyjnych. Celem przeprowadzonego badania pilotażowego było ukazanie kształtu kolektywnej perspektywy w rozumieniu motywacji zespołu i przetestowanie „map mentalnych” jako narzędzia służącego do badania zespołowych konstruktów pojęcia „motywacja zespołu”. W badaniu wzięło udział 18 osób, pracujących w 3 różnych zespołach. Każdy z zespołów został poproszony o narysowanie mapy mentalnej ilustrującej rozumienie terminu „motywacja zespołu” i zależności między pojęciami, które się na ten termin składają. Treść i strukturę map mentalnych poddano analizie jakościowej (analiza treści) i ilościowej (średnie liczby komponentów i połączeń, gęstości map, macierze sąsiedztwa). Uzyskane wyniki wskazują, że: (1) narzędzie, którym posłużono się w badaniu, pozwala na uchwycenie specyfiki zbiorowego modelu mentalnego badanego pojęcia; (2) poza typowymi motywatorami wstępującymi w literaturze dotyczącej motywacji jednostek, w mapach znajdują się też czynniki charakterystyczne dla pracy i procesów zespołowych.Typically, literature on motivation emphasized the importance of individual factors as well as mechanisms that affect the motivation of employees in teams. Team’s perspective and factors resulting from mutual interactions and patterns of motivation produced by the team were usually not taken into account in previous studies. The aim of this pilot study was to show the shape of the collective perspective on the meaning of team motivation and test “mental maps” as a tool for studying team constructs of “team motivation”. The following study involved 18 people, working in 3 different teams. Each team was asked to draw a mental map illustrating understanding of the term “team motivation” and relationships between concepts that made up this term. The content and structure of mental maps were analyzed qualitatively (content analysis) and quantitatively (average number of components and connections, maps density, adjacency matrix) . The results indicate that: (1) the tool which was used in the study captures the collective mental model specificity of the studied term; (2) beyond the typical motivators presented in the literature on motivation of individuals there are also factors which are specific for the team work and team processes

High individual alpha frequency brains run fast, but it does not make them smart

Evidence for the relationship between individual alpha frequency (IAF) and cognitive ability (general intelligence) is inconclusive, and the role of alpha rhythm in shaping cognition is hotly debated. This study aimed to provide more conclusive evidence. EEG was recorded during three resting state sessions, a vigilance session, and a short-term visual memory task. Six respective IAF estimates were calculated for a total of 153 participants. Participants also completed the battery of 17 tests measuring four main dimensions of cognitive ability: fluid reasoning, working memory, visual discrimination, and processing speed. Confirmatory factor analysis indicated that the factors reflecting fluid reasoning, working memory, and visual discrimination, as well as the higher-order factor reflecting general intelligence, were unrelated to the IAF factor. At the same time, IAF positively correlated with processing speed, sharing 5.5% of variance. The EEG findings were replicated in another sample (N=94) using MEG data and a different cognitive-ability assessment. Overall, the study implies that brains with higher IAFs do run faster, but it does not make them smarter. The study clarifies the so far equivocal relationship between the individual frequency of the dominating alpha rhythm and cognitive functioning

The use of a second language enhances the neural efficiency of inhibitory control: an ERP study

This study investigated how natural language use influences inhibition in language-unbalanced bilinguals. We experimentally induced natural patterns of language use (as proposed by the Adaptive Control Hypothesis) and assessed their cognitive after-effects in a group of 32 Polish–English bilinguals. Each participant took part in a series of three language games involving real conversation. Each game was followed by two inhibition tasks (stop-signal task and Stroop task). The manipulation of language use in the form of language games did not affect the behavioural measures, but it did affect ERPs. Performance of the inhibition tasks was accompanied by a reduction of P3 and the N450 amplitude differences after games involving the use of L2. The ERP modulations suggest that for bilinguals living in an L1 context the use of L2 enhances neural mechanisms related to inhibition. The study provides the first evidence for a direct influence of natural language use on inhibition