A criação do Colégio de Pedro II e seu impacto na constituição do magistério público secundário no Brasil

Este trabalho se vincula a uma pesquisa mais ampla que tem como objeto de estudo o processo de construção de uma identidade profissional específica por parte de um segmento da categoria docente - o magistério público secundário - no Brasil, constituindo-se como um primeiro produto coletivo do grupo de investigação. A referida pesquisa parte de um recorte institucional e toma como alvo de estudo o Colégio Pedro II, que foi criado pelo governo imperial em 1837 e que, após a República, é mantido pelo governo federal, conservando, até meados do século XX, o caráter de instituição modelar para todo o ensino secundário brasileiro. O texto está dividido em duas partes. Na primeira, propõe-se a identificar o programa institucional que informou a criação do Colégio de Pedro II. Na segunda, desenvolve um estudo preliminar sobre a primeira geração de professores do Colégio, nomeados entre 1838 e 1847, buscando estabelecer uma caracterização geral: as formas de recrutamento; a distribuição pela diferentes disciplinas; as categorias docentes previstas nos estatutos de 1838; as trajetórias internas no Colégio, inclusive o tempo de docência na instituição; a formação acadêmica; a experiência docente anterior; as outras instituições educacionais/culturais em que atuavam, entre outros aspectos. As principais referências teóricas são os trabalhos de dois sociólogos franceses que se debruçaram sobre o processo de construção da identidade profissional docente, a saber: François Dubet e Claude Dubar.This work is linked to a broader study whose object of study is the process of building a specific professional identity of a segment of teachers - public secondary teachers - in Brazil. It is the first collective product of our research group. Such research starts from an institutional outline and studies Colégio Pedro II (Pedro II Secondary School), which is created by the imperial government in 1837 and, after the Republic, is maintained by the federal government and keeps, until the mid-twentieth century, the character of model institution of all secondary education in Brazil. The text is divided into two parts. In the first one, we intend to identify the institutional program that informed the creation of Colégio Pedro II. In the second part, we develop a preliminary study on the first generation of Colégio's teachers, appointed from 1838 to 1847, and we seek to establish a general characterization: forms of recruitment; distribution by different disciplines; teacher categories provided in the statutes of 1838; the trajectories inside Colégio, including the time teaching at the institution; academic qualifications; previous teaching experience; the other educational/cultural institutions where they worked, among other aspects. The main theoretical references are the studies of two French sociologists who have looked into the process of construction of teacher professional identity: François Dubet and Claude Dubar

A criação do Colégio de Pedro II e seu impacto na constituição do magistério público secundário no Brasil

Este trabalho se vincula a uma pesquisa mais ampla que tem como objeto de estudo o processo de construção de uma identidade profissional específica por parte de um segmento da categoria docente - o magistério público secundário - no Brasil, constituindo-se como um primeiro produto coletivo do grupo de investigação. A referida pesquisa parte de um recorte institucional e toma como alvo de estudo o Colégio Pedro II, que foi criado pelo governo imperial em 1837 e que, após a República, é mantido pelo governo federal, conservando, até meados do século XX, o caráter de instituição modelar para todo o ensino secundário brasileiro. O texto está dividido em duas partes. Na primeira, propõe-se a identificar o programa institucional que informou a criação do Colégio de Pedro II. Na segunda, desenvolve um estudo preliminar sobre a primeira geração de professores do Colégio, nomeados entre 1838 e 1847, buscando estabelecer uma caracterização geral: as formas de recrutamento; a distribuição pela diferentes disciplinas; as categorias docentes previstas nos estatutos de 1838; as trajetórias internas no Colégio, inclusive o tempo de docência na instituição; a formação acadêmica; a experiência docente anterior; as outras instituições educacionais/culturais em que atuavam, entre outros aspectos. As principais referências teóricas são os trabalhos de dois sociólogos franceses que se debruçaram sobre o processo de construção da identidade profissional docente, a saber: François Dubet e Claude Dubar

A mosca-dos-chifres (Haematobia irritans) em Rondônia.

A mosca-dos-chifres (Haematobia irritans) é mais um ectoparasito que vem preocupando os órgãos de defesa sanitária animal, de pesquisa, de assistência técnica e criadores, pelos danos causados principalmente à pecuária bovina. O Estado de Rondônia conta com um rebanho bovino de aproximadamente um milhão e seiscentas mil cabeças. Conforme trabalhos realizados em outros países que acusam prejuízos vultosos, as perdas de produção causadas pela ação da mosca sobre este rebanho, poderão atingir altas proporções, caso não se introduza nenhuma tecnologia de controle. Este documento tem por objetivo, formular algumas orientações de controle com êxito em outras regiões que certamente servirão para diminuir a infestação de moscas e também se constituirá como base para futuros trabalhos de pesquisa.bitstream/item/23896/1/Amosca-dos-chifres.pd

The extrapituitary prolactin promoter polymorphism is associated with rheumatoid arthritis and anti-CCP antibodies in Mexican population

Background and objective: Women with multiple sclerosis (MS) who intend to get pregnant are often advised to discontinue disease modifying therapy (DMT) prior to conception. This recommendation is not based on medical evidence and may interfere with disease control by immunomodulatory drugs. The present study was designed to help discuss the effect of DMT for MS on pregnancy and on disease course. Patients and methods: Retrospective data from 152 pregnancies of 132 women with MS were collected by the physician in charge of the case. All data were entered into a specific file for qualitative and quantitative statistical analysis. Results: From the total group of patients, 89 pregnancies occurred without any exposure to MS drugs, while 61 pregnancies occurred with at least eight weeks of exposure to MS immunomodulatory drugs. The rate of obstetric and neonatal complications was similar in both groups, except for the newborn weight and height which was smaller for mothers receiving medications. Mothers' post-delivery relapse rate and EDSS scores in the follow-up period were significantly higher in the absence of treatment. Conclusion: It is possible that, with further such supportive data, international guidelines on MS treatment in young women who intend to get pregnant may need to be revised. " 2012 Elsevier B.V.",,,,,,"10.1016/j.clineuro.2012.04.024",,,"http://hdl.handle.net/20.500.12104/45105","http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84872295057&partnerID=40&md5=c20df0b7feedea45f4a1222a90afb6b2",,,,,,"2",,"Clinical Neurology and Neurosurgery",,"15

The effects of long-term exposure to disease-modifying drugs during pregnancy in multiple sclerosis

Background and objective: Women with multiple sclerosis (MS) who intend to get pregnant are often advised to discontinue disease modifying therapy (DMT) prior to conception. This recommendation is not based on medical evidence and may interfere with disease control by immunomodulatory drugs. The present study was designed to help discuss the effect of DMT for MS on pregnancy and on disease course. Patients and methods: Retrospective data from 152 pregnancies of 132 women with MS were collected by the physician in charge of the case. All data were entered into a specific file for qualitative and quantitative statistical analysis. Results: From the total group of patients, 89 pregnancies occurred without any exposure to MS drugs, while 61 pregnancies occurred with at least eight weeks of exposure to MS immunomodulatory drugs. The rate of obstetric and neonatal complications was similar in both groups, except for the newborn weight and height which was smaller for mothers receiving medications. Mothers' post-delivery relapse rate and EDSS scores in the follow-up period were significantly higher in the absence of treatment. Conclusion: It is possible that, with further such supportive data, international guidelines on MS treatment in young women who intend to get pregnant may need to be revised. © 2012 Elsevier B.V