Usaha Menyeimbangkan Otak Kiri Dengan Otak Kanan Bagi Anak

It is an honor for parents and children themselves if the child has high ability in the field of exact sciences in the form of natural sciences and mathematics,  but this is not realized that the child is only encouraged to develop left brain activities but the right brain seems to be neglected. As it is known that the human brain basically consists of two left and right hemispheres which ave different functions. The right brain tends to be related to E, interaction, communication with others, self-control, values and the nature of things. Meanwhile., the left brain tends to focus on logic, the ratio of writing, reading and mathmeatics. Between these two with different functions there is nothing wrong and both are useful. Because of that, there needs to be a balance to develop this function so that the next generation is not only good at creating new things but also thinking about the uses and effects of it

KONTRIBUSI FUNGSI OTAK TENGAH UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ANAK

Otak adalah salah satu organ tubuh yang sangat penting dalam kehidupan manusia, tentu tidak secara kebetulan bahwa otak seakan dilindungi oleh tulang kepala. Kerusakan yang terjadi mungkin akibat benturan dan gangguan lain akan mempengaruhi sistem berpikir secara normal. Otak manusia walaupun memiliki satu tempat, namun secara ilmiah dan fungsinya dapat dibagi dalam beberapa bagian yakni otak besar, otak kecil, otak kiri dan otak kanan yang diantarai oleh otak tengah. Melalui tulisan ini, penulis menguraikan pemahaman tentang kontribusi otak tengah yang tidak kalah penting dari bagian otak yang lain, termasuk dalam meningkatkan prestasi belajar anak

PENGARUH KEPEMIMPINAN GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh kepemimpinan guru terhadap  prestasi belajar siswa kelas IV. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode survey, dengan variabel kepemimpinan guru (variabel bebas) dan Prestasi Belajar(variabel terikat). Penentuan jumlah sampel ditentukan menggunakan rumus Sugiyono dan diperoleh 30 responden. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket dan dokumentasi. Uji validitas menggunakan rumus product moment, sedangkan uji reliabilitas dengan skala Likert. Uji prasyarat analisis data menggunakan uji Normalitas dengan metode Kolmogorov Shapiro-Wilk. Pada uji analisis data menggunakan Regresi Sederhana. Hasil penelitian kelas IV SD Negeri No 100409 Sampe Cita Kecamatan Kutalimbaru Kabupaten Deli Serdang diperoleh, kepemimpina  guru termasuk kriteria sangat tinggi dengan rata-rata 83,43, prestasi belajar siswa berkriteria sangat tinggi dengan rata-raa 81,67 dan ada pengaruh yang signifikan kepemimpinan guru terhadap prestasi belajar  siswa

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V SD NEGERI 104218 DESA SIDOMULIYO KECAMATAN BIRU BIRU

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 104218 Desa Sidomuliyo. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 104218 Desa Sidomuliyo sebanyak 30 orang siswa. Objek penelitian adalah model pembelajaran Talking Stick pada mata pelajaran IPA dengan materi Peristiwa Alam di Indonesia di kelas V SD Negeri 104218 Desa Sidomuliyo Tahun Pelajaran 2016/2017. Alat pengumpul data yang digunakan oleh peneliti adalah lembar Observasi dan Tes.Hasil Penelitian Pada saat siklus I nilai rata-rata siswa 60,60 dan yang tuntas 60,73% setelah dilakukan tindakan yaitu pada siklus II mengalami peningkatan yakni nilai rata-rata menjadi 79,10 dan yang tuntas 96,5% . Kata Kunci : Talking stick, Model, IP

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK PADA MATA PELAJARAN IPA

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 060886 Padang Bulan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 060886 Padang Bulan sebanyak 40 orang siswa. Objek penelitian adalah model pembelajaran Talking Stick pada mata pelajaran IPA dengan materi Peristiwa Alam di Indonesia di kelas V SD Negeri 060886 Padang Bulan Tahun Pelajaran 2016/2017. Alat pengumpul data yang digunakan oleh peneliti adalah  dan Tes.Hasil Penelitian Pada saat siklus I pada pelajaran IPA nilai rata-rata siswa 64,28 dan yang tuntas 55% setelah dilakukan tindakan yaitu pada siklus II mengalami peningkatan yakni nilai rata-rata menjadi 80 dan yang tuntas 96%.Kata Kunci : Talking stick,Model,IP

PENGARUH METODE BIMBINGAN BERPIKIR LOGIS TERHADAP PERUBAHAN POSITIF ANAK BERMASALAH SISWA/I SMP SWASTA YAYASAN PERGURUAN NASIONAL ETISLANDIA MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bimbingan berfikir logis terhadap perubahan positif anak bermasalah siswa SMP Yayasan Perguruan Tinggi Nasional Etislandia Tahun Pembelajaran 2020/2021.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Yayasan Perguruan Tinggi Nasional Etislandia Tahun Pembelajaran 2020/2021 dan sampel dalam penelitian ini adalah 90 siswa SMP Yayasan Perguruan Tinggi Nasional Etislandia.Metode yang digunakan adalah berbentuk Kualitatif dengan menggunakan Angket Tanya jawab dan hasil dalam penelitian ini dalam hal Prestasi Belajar adalah 83,90 dan Standart Deviasinya 7,50 yang menunjukan ada Perubahan Positif bagi siswa. Dan untuk Minat Belajar rata rata nilai siswa adalah 85,98 dengan Standart Deviasi 93.48.dan untuk Motivasi Belajar Nilai rata – rata siswa adalah 75,18 dan Standart Deviasinya 8,62  dan Berpengaruh Signifikan. Kata Kunci : Prestasi Belajar, Minat Belajar , Motivasi Belaja