Mitos de la cultura educativa

El autor hace un repaso de una decena de claves que pueden favorecer el desarrollo de proyectos educativos innovadores pero en las que subyacen inconvenientes o malentendidos y ante las que, por tanto, deben tomarse las prevenciones necesarias. Y apunta, como meta prioritaria, orientar los proyectos a dinámicas fértiles de aprendizaje, con capacidad significativa de comunicación y alta confianza en las capacidades de las comunidades que los protagonizarán

Un proyecto para la investigación y el desarrollo de las herramientas y estrategias prácticas en pedagogía sistémica

Lentamente, y con paso seguro, la pedagogía sistémica se va abriendo camino en el panorama actual del sistema educativo

In-fan-cia : educar de 0 a 6 años : revista de la Associació de Mestres Rosa Sensat

Los seres humanos se comunican para sobrevivir y necesitan confiar en la calidad relacional de su entorno, especialmente, en la familia, para satisfacer la calidad de las relaciones humanas. Las teorías de la comunicación explican que las primeras palabras que se dicen, o se escriben, son las más importantes, y las que orientan el resto del discurso. El niño que se siente amado fundamentará este sentimiento favorable de acogida, que le servirá de base para la complicidad y la generación de energías para un desarrollo armónico enriquecedor. Actitudes como el acompañamiento y la confianza aportan beneficios a los contextos relacionales e indican la forma en que se relacionan los seres humanos.CataluñaES

Guix

Resumen basado en el de la publicaciónExiste una serie de propuestas educativas que giran en torno al concepto de comunidad. Se presentan ejemplificaciones sobre cómo se están concretando diferentes planteamientos de comunidades orientadas hacia la comunicación y el aprendizaje, que sin duda ayudarán a disfrutar de una vista panorámica más amplia del valor y la relevancia que tienen. Se realiza una reflexión general de algunas prácticas que se aplican, con mucho éxito, en contextos educativos.Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034ES

Memòria assessorament CEIP Estel de Molins de Rei : avaluació a partir de l'observació i l'anàlisi de les actituds, elaboració d'estratègies

Este documento no está publicadoEste documento es la memoria del asesoramiento recibido por una escuela de primaria. Con el asesoramiento se pretendía encontrar entre todos las estrategias necesarias para reconducir y/o modificar las dinámicas de grupo-clase y las dinámicas de funcionamiento del propio claustro.CataluñaES

Cuadernos de pedagogía

Resumen tomado de la publicaciónSe analiza la participación en la educación de las familias y los consejos escolares. El objetivo es poner en evidencia estos dos agentes educativos, que no son contrapuestos sino complementarios, de tal forma que se favorezca la conciliación y la inclusión. En primer lugar se abordan los aspectos que han dificultado la relación, entre ellos, los cambios en la estructura familiar y en las leyes educativas y la falta de confianza en la profesionalidad de los docentes. A continuación se dan algunas premisas útiles para fomentar el acercamiento y el diálogo con las familias. Finalmente, se señalan actitudes que deberían fomentarse para promover los procesos de diálogo y comunicación, entre otros, la escucha, el reconocimiento y la confianza.CataluñaMadrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; [email protected]

El sistema d'actituds de l'adult en el procés d'ensenyament-aprenentatge

Este documento no está publicadoRecoge la memoria del asesoramiento al CEIP Estel. Contiene las actas de cada sesión realizada, cuyos objetivos eran: profundizar en el desarrollo de un sistema de actitudes personales y de intervención (potenciar el índice de flexibilidad, aceptarse, ponerse en el lugar del otro, desplegar la disponibilidad a los procesos de crecimiento personal, vivir la riqueza regenerativa de la cotidianidad) y reflexionar sobre la práctica para trabajar estrategias metodológicas afines al tratamiento de la diversidad y al desarrollo global de los niños. Incluye la bibliografía que se usó durante las sesiones de asesoramiento.CataluñaUniversitat de Barcelona. Biblioteca de Ciències de l'Educació; Passeig de la Vall d'Hebron, 171; 08035 Barcelona; +34934021035; +34934021034;ES

Mitos de la cultura educativa

El autor hace un repaso de una decena de claves que pueden favorecer el desarrollo de proyectos educativos innovadores pero en las que subyacen inconvenientes o malentendidos y ante las que, por tanto, deben tomarse las prevenciones necesarias. Y apunta, como meta prioritaria, orientar los proyectos a dinámicas fértiles de aprendizaje, con capacidad significativa de comunicación y alta confianza en las capacidades de las comunidades que los protagonizarán

Escola catalana

Resumen basado en el de la publicaciónAunque algunos docentes todavía recelan de la implicación de las familias en la vida de los centros educativos, casi se puede asegurar que, detrás de esta cuestión, hay un proceso sin retorno. Es más, las escuelas, sin la implicación y la complicidad de las familias, tienen pocas posibilidades de éxito en los objetivos básicos, que no son otros que conseguir que los alumnos desarrollen un buen nivel de aprendizajes de ámbito diverso, que establezcan una buena relación con los iguales y con los adultos, y que sientan el bienestar personal y colectivo de pertenecer a una comunidad educativa que los acompaña generosamente en su proceso de desarrollo integral.Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034ES

Aula de infantil

Introduce una serie de aspectos relevantes a la hora de entender el funcionamiento de los grupos en la escuela, a veces en forma de preguntas, a veces en forma de reflexiones e hipótesis. De alguna manera, el objetivo de fondo tiene que ver con el hecho de que uno de los retos básicos en educación es saber cómo hay que moverse en la dimensión individual y en la social para que sea una educación significativa para las personas y al mismo tiempo potencie la transformación de la sociedad y del mundo.CataluñaBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]