UNI-endo a través de la interseccionalidad

Memoria ID2022-196 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023

Inherent requirements in the inclusion of university students with disabilities: A scoping review

A través de este artículo se pretende ahondar en el concepto de requisitos inherentes como aquellos conocimientos, aptitudes y resultados de aprendizaje esperados dentro de un programa académico, los cuales todo el alumnado debe satisfacer. Analizar las políticas de inclusión y metodologías en el ámbito universitario en otros países que describen, de manera explícita, unos requisitos inherentes. Determinar la validez de tales requisitos como herramienta facilitadora de una educación de calidad al alumnado con discapacidad.Para ello, se realiza una revisión de alcance de artículos académicos en bases de datos y de otras fuentes de información relevantes para la materia de investigación, seleccionando finalmente 25 documentos de Reino Unido y Australia. Se presenta un marco de actuación que, de manera organizada y proactiva, describe los requisitos inherentes de un curso académico y facilita la dotación de ajustes razonables dentro de un currículo inclusivo.En definitiva, resulta necesario acercarse hacia nuevas aproximaciones metodológicas y repensar los currículos actuales para asegurar la no discriminación del alumnado con discapacidad en las universidades españolas. El empleo de metodologías basadas en requisitos inherentes reduciría barreras y aseguraría el cumplimiento de ajustes razonables

Search strategy, retrieved results and selection process of a systematic review on how to assess oral narrative skills of children and adolescents with intellectual disabilities

Search strategy, retrieved results and selection process of a systematic review on how to assess oral narrative skills of children and adolescents with intellectual disabilitie