Doce propuestas y una reflexión

Últimamente vivimos inmersos en una atmósfera de cambio en la universidad española. El ministerio, las consejerías autonómicas y el Jenui han generado muchos documentos reflejando esta situación. En esta ponencia recogemos doce propuestas realistas y viables –aunque no necesariamente fácilmente realizables– que se pueden poner en práctica por profesores y direcciones de centro sin necesidad de esperar a directivas de rectorados y ministerios. La intención de estas propuestas no es dar consignas de qué hacer, sino estimular un debate en los centros, grupos docentes y en las conciencias de los profesores que genere métodos e iniciativas específicas que mejoren y hagan más competitivas nuestras universidades. Acabamos con una reflexión, que es más general que las propuestas, y que tiene la intención de que pensemos en cómo obtener un reconocimiento por el trabajo que dedicamos a la investigación de la mejora de la labor docente

Doce propuestas y una reflexión (Jenui 2007). Epílogo 2013

Resumen 2007: Últimamente vivimos inmersos en una atmósfera de cambio en la universidad española. El ministerio, las consejerías autonómicas y el Jenui han generado muchos documentos reflejando esta situación. En esta ponencia recogemos doce propuestas realistas -aunque no necesariamente fácilmente realizables- que se pueden poner en práctica por profesores y direcciones de centro sin necesidad de esperar a directivas externas. La intención de estas propuestas no es dar consignas de qué hacer, sino estimular un debate que genere métodos e iniciativas específicas que mejoren y hagan más competitivas nuestras universidades. Acabamos con una reflexión, que es más general que las propuestas, y que tiene la intención de que pensemos en cómo obtener un reconocimiento por el trabajo que dedicamos a la investigación de la labor docente. ReVisión, media docena de años después: La realidad actual dista mucho de la de la época en que se escribió y presentó el trabajo. Hemos pasado de las expectativas generadas por el EEES en el año 2007 a la cruda realidad actual (en el año 2013) marcada por la crisis económica, pasando por el hito clave del año 2010. Podemos preguntarnos ¿qué ha quedado de todo ello el día después de Bolonia? En el artículo original decíamos que de los ministerios y rectorados vendrían cambios relacionados con el qué y el dónde, pero que el cómo está en manos del profesorado. Y así ha sido. El cambio pedagógico y metodológico ha quedado en manos de los profesores que así lo han querido y no ha venido, ni vendrá, de leyes y normativas. Lo que sí es necesario es que estas deben, por lo menos, permitir que los profesores que estén implicados puedan tener un marco adecuado para su desarrollo profesional. Los profesores preocupados por la docencia han seguido trabajando en ello, pero quién no ha querido cambiar no lo ha hecho. Ha habido algún intento de "obligar" a cambiar sin creer en ello, y en estos casos el efecto ha sido perjudicial. Un ejemplo claro son las evaluaciones continuas que aplican algunos profesores, que más bien deberían llamarse "continuas evaluaciones"

Libro de actas : VI International Conference on Interactive Digital TV and IV Iberoamerican Conference on Applications and Usability of Interactive TV

Damos la bienvenida a todos los participantes a los eventos CTVDI 2015 VI Congreso de Televisión Digital Interactiva y jAUTI2015 IV Jornadas Iberoamericanas de difusión y capacitación sobre Aplicaciones y Usabilidad de la Televisión Digital Interactiva, que este año se han realizado de forma conjunta en Palma de Mallorca gracias al esfuerzo de los organizadores de ambos eventos. La edición del año 2015 ha sido, sin duda, una gran oportunidad para que investigadores, docentes, profesionales, especialistas, empresas y estudiantes compartan unos días de convivencia que les han permitido intercambiar proyectos, ideas, soluciones, investigaciones y experiencias en las diferentes áreas del congreso, especialmente en usabilidad, TV social, movilidad, rendimiento y segunda pantalla como temas actuales, además de muchísimas más líneas de investigación y desarrollo, como se refleja en las actas del congreso. También cabe mencionar que este encuentro ha servido para crear nuevos lazos entre grupos que ya han generado nuevas propuestas de proyectos de investigación a nivel nacional y europeo.RedAUT