Multimorbidity as specific disease combinations, an important predictor factor for mortality in octogenarians: the Octabaix study

BACKGROUND: The population is aging and multimorbidity is becoming a common problem in the elderly. OBJECTIVE: To explore the effect of multimorbidity patterns on mortality for all causes at 3- and 5-year follow-up periods. MATERIALS AND METHODS: A prospective community-based cohort (2009-2014) embedded within a randomized clinical trial was conducted in seven primary health care centers, including 328 subjects aged 85 years at baseline. Sociodemographic variables, sensory status, cardiovascular risk factors, comorbidity, and geriatric tests were analyzed. Multimorbidity patterns were defined as combinations of two or three of 16 specific chronic conditions in the same individual. RESULTS: Of the total sample, the median and interquartile range value of conditions was 4 (3-5). The individual morbidities significantly associated with death were chronic obstructive pulmonary disease (COPD; hazard ratio [HR]: 2.47; 95% confidence interval [CI]: 1.3; 4.7), atrial fibrillation (AF; HR: 2.41; 95% CI: 1.3; 4.3), and malignancy (HR: 1.9; 95% CI: 1.0; 3.6) at 3-year follow-up; whereas dementia (HR: 2.04; 95% CI: 1.3; 3.2), malignancy (HR: 1.84; 95% CI: 1.2; 2.8), and COPD (HR: 1.77; 95% CI: 1.1; 2.8) were the most associated with mortality at 5-year follow-up, after adjusting using Barthel functional index (BI). The two multimorbidity patterns most associated with death were AF, chronic kidney disease (CKD), and visual impairment (HR: 4.19; 95% CI: 2.2; 8.2) at 3-year follow-up as well as hypertension, CKD, and malignancy (HR: 3.24; 95% CI: 1.8; 5.8) at 5 years, after adjusting using BI. CONCLUSION: Multimorbidity as specific combinations of chronic conditions showed an effect on mortality, which would be higher than the risk attributable to individual morbidities. The most important predicting pattern for mortality was the combination of AF, CKD, and visual impairment after 3 years. These findings suggest that a new approach is required to target multimorbidity in octogenarians

Implantació i consolidació d'un servei d'orientació i tutorització on-line pels estudiants de fase selectiva en l'Escola Tècnica Superior d'Enginyeria Industrial de Terrassa

L’índex d’estudiants exclusos durant la fase selectiva de la titulació d’enginyeria industrial ha estat un tema de preocupació per part dels equips directius, i els estudis que s’han fet indiquen que és comparable a altres titulacions de la UPC. Fins el curs 2003-2004 l’ETSEIT organitzava un curs de introducció als estudis d’Enginyeria Industrial (7 edicions) durant el primer cuadrimestre i tutories personalitzades als alumnes que ho demanaven amb la finalitat d’augmentar el rendiment acadèmic de la fase selectiva d’enginyeria industrial.S’havia detectat que una part significativa dels estudiants que no superaven la fase selectiva era degut per un costat a la falta de coneixements en matèries bàsiques que no havien cursat en la seva currícula de batxillerat (química i dibuix tècnic), a la falta d’hàbits d’estudi, i per un altra, un desconeixement en quan a les pròpies possibilitats d’ells mateixos ( per exemple un excés de matricula de crèdits). Durant els tres últims cursos acadèmics s’han implementat activitats d’acollida i de tutorització on-line que s’han anta ajustan en funció de l’opinió dels professionals d’orientació universitària, els professors tutors i els alumnes. Al final de cada curs s’han pasta enquestes als alumnes i s’han fet reunions amb els professors tutors. Aquest últim curs s’ha realitzat entre d’altres activitats una xerrada col.loqui amb professionals de la titulació (en el cas d’enginyeria industrial han participat ex –alumnes amb 5 anys d’experiència professional) amb grups de 40 alumnes dirigides per un expert extern del centre. Aquesta activitat l’ha realitzat EDUCAWEB , una empresa amb experiencia i solvencia dins el camp d’orientació educativa universitària. Els objectius de les sessions prèviament acordades amb la direcció de l’ETSEIT i EDUCAWEB son: • Facilitar la relació i el intercanvi entre alumnes nous a la ETSEIT. • Oferir un espai a on compartir les noves situacions i les expectativas, així com canalitzar les inquietuds i les necessitats fruti del canvi provocat per l’inici dels estudiants. • Recollir els estat d’ànim i les motivacions d’aquest estudiants. • Elaborar un informe resum que permeti a la ETSEIT desposar d’una informació adicional i programar accions de suport adequades

EEES: adeqüació de les metodologies docents i consolidació de les tutoritzacions on-line a l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria Industrial i Aeronàutica de Terrassa

L'índex d'estudiants exclosos durant la fase selectiva ha estat un tema de preocupació per part dels equips directius, i els estudis que s'han fet indiquen que són comparables a d'altres titulacions de la UPC. Per tal de poder avaluar i augmentar el rendiment acadèmic durant aquesta fase, el curs 2002/03 es va iniciar un nou projecte d'orientació i tutorització dels estudiants de nou ingrés a la titulació d'Enginyeria Industrial. Durant el curs 2004/05, s'ha augmentat amb el grup d’estudiants de nou accés als estudis d'Enginyeria Aeronàutica. Aquest projecte consta de dues parts: - L'acollida dels nous estudiants, organitzada com una assignatura de lliure elecció. - Tutorització i orientació on-line. On cada estudiant és assignat a un dels grups del Servei d'Orientació personal (SOP). Durant els tres cursos que hem implantat la tutorització on-line, aquest curs ha estat el primer que ha tingut una participació més activa per part dels estudiants, ja que s’ha aconseguit una proporció molt més elevada de contactes tant presencials com virtuals. La conseqüència d’aquest projecte és haver aconseguit que tots els estudiants de nou ingrés de fase selectiva tan d’enginyeria industrial com aeronàutica, hagin realitzat com a mínim un contacte presencial i un altre mitjançant el campus digital atenea amb el professor tutor

El mòbil a l'ESO? : Per a què poden ser útils els dispositius mòbils a l'àrea de llengua catalana de secundària

Podria ser el mòbil un recurs útil per adquirir les competències, per exemple, de l'actual currículum de llengua catalana a secundària? Aprofitar els coneixements tecnològics dels alumnes i juxtaposar-los als coneixements i a l'acompanyament dels professors de les fites que es volen aconseguir (objectius per a un curs concret) poden donar resultats positius? Aquest treball que presentem vol aportar alguna resposta a aquestes darreres preguntes i desenvolupar els aspectes sumàriament descrits en aquest resum sobre les noves tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement (TAC) i en concret dels mòbils.Podría ser el móvil un recurso útil para adquirir las competencias, por ejemplo, del actual currículo de lengua catalana en secundaria? Aprovechar los conocimientos tecnológicos de los alumnos y yuxtaponer a los conocimientos y el acompañamiento de los profesores de las metas que se quieren alcanzar (objetivos para un curso concreto) pueden dar resultados positivos? Este trabajo que presentamos quiere aportar alguna respuesta a estas últimas preguntas y desarrollar los aspectos someramente descritos en este abstract sobre las nuevas tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC) y en concreto de los móviles.Could be the mobile a resource useful to acquire the competences, for example, of the current curriculum of language Catalan in secondary? Take advantage of them knowledge technological of them students and juxtapose to them knowledge and the accompaniment of them professors of them goals that is want to achieve (objectives for a course concrete) can give results positive? This work wants to provide any response to these last questions and develop them aspects briefly described in this abstract on the new technologies of the learning and the knowledge (TAC) and in concrete of them mobile

Multimorbidity as specific disease combinations, an important predictor factor for mortality in octogenarians: the Octabaix study

BACKGROUND: The population is aging and multimorbidity is becoming a common problem in the elderly. OBJECTIVE: To explore the effect of multimorbidity patterns on mortality for all causes at 3- and 5-year follow-up periods. MATERIALS AND METHODS: A prospective community-based cohort (2009-2014) embedded within a randomized clinical trial was conducted in seven primary health care centers, including 328 subjects aged 85 years at baseline. Sociodemographic variables, sensory status, cardiovascular risk factors, comorbidity, and geriatric tests were analyzed. Multimorbidity patterns were defined as combinations of two or three of 16 specific chronic conditions in the same individual. RESULTS: Of the total sample, the median and interquartile range value of conditions was 4 (3-5). The individual morbidities significantly associated with death were chronic obstructive pulmonary disease (COPD; hazard ratio [HR]: 2.47; 95% confidence interval [CI]: 1.3; 4.7), atrial fibrillation (AF; HR: 2.41; 95% CI: 1.3; 4.3), and malignancy (HR: 1.9; 95% CI: 1.0; 3.6) at 3-year follow-up; whereas dementia (HR: 2.04; 95% CI: 1.3; 3.2), malignancy (HR: 1.84; 95% CI: 1.2; 2.8), and COPD (HR: 1.77; 95% CI: 1.1; 2.8) were the most associated with mortality at 5-year follow-up, after adjusting using Barthel functional index (BI). The two multimorbidity patterns most associated with death were AF, chronic kidney disease (CKD), and visual impairment (HR: 4.19; 95% CI: 2.2; 8.2) at 3-year follow-up as well as hypertension, CKD, and malignancy (HR: 3.24; 95% CI: 1.8; 5.8) at 5 years, after adjusting using BI. CONCLUSION: Multimorbidity as specific combinations of chronic conditions showed an effect on mortality, which would be higher than the risk attributable to individual morbidities. The most important predicting pattern for mortality was the combination of AF, CKD, and visual impairment after 3 years. These findings suggest that a new approach is required to target multimorbidity in octogenarians

Prevalence of Prediabetes and Associated Factors in the Oldest Old. A Cross Sectional Study in the Octabaix Cohort

Background: The leading high-risk state for diabetes mellitus (DM) – prediabetes – is increasing; however, a lack of information exists in oldest old subjects. The objective of this study is to describe the rate of prediabetes and the associated factors among community-dwelling 85-year-olds. Methods: A cross-sectional survey including data from 321 subjects on cardiovascular risk factors, functional status, comorbidities and laboratory tests was conducted. Participants were divided in three groups: normoglycemic (fasting plasma glucose (FPG) < 5.6 mmol/L), prediabetes (FPG 5.6–6.9 mmol/L) and DM (FPG≥7 mmol/L, or DM diagnostic, or antidiabetics use). Comparative analysis was performed between the 3 groups. Results: One hundred seventy-nine (55.8%) participants were classified as normoglycemic, 86 (26.8%) as DM and 56 (17.4%) as prediabetic. Multinomial logistic regression model found no association of explanatory variables with normoglycemia in front of prediabetes, while there was significant association with DM (rather than prediabetes) and Angiotensin converting enzyme (ACE) treatment (OR: 7.04 95% CI 2.52–19.61), diuretics (OR: 2.46, 95% CI 1.04–5.78) and Charlson Index (OR: 2.67, 95% CI 1.77–4.02), with higher odds of being in DM than in prediabetic group. Conclusion: Prevalence of prediabetes is high among the 85-year-old population studied. The comparison between prediabetic and DM groups revealed that the major clinical differences were the higher Charlson comorbidity Index scores, diuretics and ACE drugs in the DM group

EEES: adeqüació de les metodologies docents i consolidació de les tutoritzacions on-line a l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria Industrial i Aeronàutica de Terrassa

L'índex d'estudiants exclosos durant la fase selectiva ha estat un tema de preocupació per part dels equips directius, i els estudis que s'han fet indiquen que són comparables a d'altres titulacions de la UPC. Per tal de poder avaluar i augmentar el rendiment acadèmic durant aquesta fase, el curs 2002/03 es va iniciar un nou projecte d'orientació i tutorització dels estudiants de nou ingrés a la titulació d'Enginyeria Industrial. Durant el curs 2004/05, s'ha augmentat amb el grup d’estudiants de nou accés als estudis d'Enginyeria Aeronàutica. Aquest projecte consta de dues parts: - L'acollida dels nous estudiants, organitzada com una assignatura de lliure elecció. - Tutorització i orientació on-line. On cada estudiant és assignat a un dels grups del Servei d'Orientació personal (SOP). Durant els tres cursos que hem implantat la tutorització on-line, aquest curs ha estat el primer que ha tingut una participació més activa per part dels estudiants, ja que s’ha aconseguit una proporció molt més elevada de contactes tant presencials com virtuals. La conseqüència d’aquest projecte és haver aconseguit que tots els estudiants de nou ingrés de fase selectiva tan d’enginyeria industrial com aeronàutica, hagin realitzat com a mínim un contacte presencial i un altre mitjançant el campus digital atenea amb el professor tutor

Implantació i consolidació d'un servei d'orientació i tutorització on-line pels estudiants de fase selectiva en l'Escola Tècnica Superior d'Enginyeria Industrial de Terrassa

L’índex d’estudiants exclusos durant la fase selectiva de la titulació d’enginyeria industrial ha estat un tema de preocupació per part dels equips directius, i els estudis que s’han fet indiquen que és comparable a altres titulacions de la UPC. Fins el curs 2003-2004 l’ETSEIT organitzava un curs de introducció als estudis d’Enginyeria Industrial (7 edicions) durant el primer cuadrimestre i tutories personalitzades als alumnes que ho demanaven amb la finalitat d’augmentar el rendiment acadèmic de la fase selectiva d’enginyeria industrial.S’havia detectat que una part significativa dels estudiants que no superaven la fase selectiva era degut per un costat a la falta de coneixements en matèries bàsiques que no havien cursat en la seva currícula de batxillerat (química i dibuix tècnic), a la falta d’hàbits d’estudi, i per un altra, un desconeixement en quan a les pròpies possibilitats d’ells mateixos ( per exemple un excés de matricula de crèdits). Durant els tres últims cursos acadèmics s’han implementat activitats d’acollida i de tutorització on-line que s’han anta ajustan en funció de l’opinió dels professionals d’orientació universitària, els professors tutors i els alumnes. Al final de cada curs s’han pasta enquestes als alumnes i s’han fet reunions amb els professors tutors. Aquest últim curs s’ha realitzat entre d’altres activitats una xerrada col.loqui amb professionals de la titulació (en el cas d’enginyeria industrial han participat ex –alumnes amb 5 anys d’experiència professional) amb grups de 40 alumnes dirigides per un expert extern del centre. Aquesta activitat l’ha realitzat EDUCAWEB , una empresa amb experiencia i solvencia dins el camp d’orientació educativa universitària. Els objectius de les sessions prèviament acordades amb la direcció de l’ETSEIT i EDUCAWEB son: • Facilitar la relació i el intercanvi entre alumnes nous a la ETSEIT. • Oferir un espai a on compartir les noves situacions i les expectativas, així com canalitzar les inquietuds i les necessitats fruti del canvi provocat per l’inici dels estudiants. • Recollir els estat d’ànim i les motivacions d’aquest estudiants. • Elaborar un informe resum que permeti a la ETSEIT desposar d’una informació adicional i programar accions de suport adequades