5 research outputs found
Percepción del Programa Nacional de Alimentación Escolar “Qali Warma” desde la perspectiva de los beneficiarios: Caso de un distrito de Lima
El presente trabajo de investigación, tuvo como objetivo general: determinar cuál es la
Percepción del programa nacional de alimentación Qali Warma, desde la perspectiva de los
beneficiarios caso, específicamente en un distrito de Lima; a través de entrevista a los sujetos
involucrados.
La investigación fue de tipo básica, enfoque cualitativo, diseño estudio de caso y la
técnica fue la entrevista cuyos disparadores fueron preguntas con respuestas cuyo objetivo fue
generar una reflexión. Asimismo, se aplicó el focus group, realizado exclusivamente a los
usuarios conformada por 18 estudiantes del aula de 5 años con el fin de escuchar sus inquietudes
y, finalmente, una encuesta realizada a los padres de familia, docentes y auxiliares a cargo,
usado como instrumento un cuestionario de 16 preguntas con escala de Likert.
Para realizar el marco teórico del programa, se consideró al Midis (201 7), el mismo que
lo dimensiona en dos grandes componentes: componente alimentario, que consiste en brindar
los medios para una asistencia de calidad y; componente educativo que implica promover
prácticas que involucre acerca de alimentación a favor de los beneficiarios y asesorías a los
actores involucrados.
A partir de los datos proporcionados por los entrevistados docentes. padres de familia
se concluye que el programa de alimentación “Qali Warma”, tiene una percepción positiva en
la alimentación y estado nutricional de los beneficiarios de la institución educativa inicial del
distrito de Villa María del Triunfo. Del mismo modo, se encuentran evidencialmente
vinculados a sus componentes del programa; brindar un servicio alimentario, nutritivo de
calidad; promover hábitos de alimentación y capacitación del personal a cargo
La estrategia “Briskmath” en las competencias Matemáticas en los estudiantes del I ciclo
El presente trabajo de investigación, tuvo como problema general: ¿En qué
medida incide la estrategia “Briskmath” en las competencias matemáticas en
los estudiantes de I ciclo de la Facultad de Medicina Humana de la
Universidad Arzobispo Loayza 2016? y el objetivo general fue determinar las
incidencias de la estrategia “Briskmath” en las competencias Matemáticas en
los estudiantes de I ciclo de la Facultad de Medicina Humana de la
Universidad Arzobispo Loayza 2016.
El tipo de investigación aplicada, fue de diseño cuasi experimental. La
muestra estuvo conformada por 40 estudiantes, distribuidos de la siguiente
forma: El grupo de control compuesta por 20 estudiantes deI aula “A” del I
ciclo de la Facultad de Medicina y el grupo experimental fue integrado por 20
estudiantes del aula “B” de la Universidad Arzobispo Loayza. Se aplicó la
técnica de la encuesta con cuestionario dicotómico para la variable
dependiente. En la investigación se trabajó con la teoría constructivista. La
cual, considera que la construcción de los conceptos debe ser coherente y
ordenada. Estos conocimientos son singulares en cada estudiante y el nuevo
conocimiento fue simbolizado mediante organizadores realizados por los
estudiantes.
En la investigación, se llegó a la conclusión: la aplicación de la
estrategia “Briskmath” inciden en la competencia matemática en los
estudiantes de I ciclo de la facultad de Medicina Humana de la Universidad
Arzobispo Loayza, donde la comparación de los resultados del post test se
tiene al valor de la tc = -6.91 es menor al t(0.95,19)= -1.70; tc< t(0.95,28) así mismo
el p=0,000 menor al α 0,05 lo que significa rechazar la hipótesis nula
La estrategia “Briskmath” en las competencias Matemáticas en los estudiantes del I ciclo
El presente trabajo de investigación, tuvo como problema general: ¿En qué
medida incide la estrategia “Briskmath” en las competencias matemáticas en
los estudiantes de I ciclo de la Facultad de Medicina Humana de la
Universidad Arzobispo Loayza 2016? y el objetivo general fue determinar las
incidencias de la estrategia “Briskmath” en las competencias Matemáticas en
los estudiantes de I ciclo de la Facultad de Medicina Humana de la
Universidad Arzobispo Loayza 2016.
El tipo de investigación aplicada, fue de diseño cuasi experimental. La
muestra estuvo conformada por 40 estudiantes, distribuidos de la siguiente
forma: El grupo de control compuesta por 20 estudiantes deI aula “A” del I
ciclo de la Facultad de Medicina y el grupo experimental fue integrado por 20
estudiantes del aula “B” de la Universidad Arzobispo Loayza. Se aplicó la
técnica de la encuesta con cuestionario dicotómico para la variable
dependiente. En la investigación se trabajó con la teoría constructivista. La
cual, considera que la construcción de los conceptos debe ser coherente y
ordenada. Estos conocimientos son singulares en cada estudiante y el nuevo
conocimiento fue simbolizado mediante organizadores realizados por los
estudiantes.
En la investigación, se llegó a la conclusión: la aplicación de la
estrategia “Briskmath” inciden en la competencia matemática en los
estudiantes de I ciclo de la facultad de Medicina Humana de la Universidad
Arzobispo Loayza, donde la comparación de los resultados del post test se
tiene al valor de la tc = -6.91 es menor al t(0.95,19)= -1.70; tc< t(0.95,28) así mismo
el p=0,000 menor al α 0,05 lo que significa rechazar la hipótesis nula