Formação contínua e mudança da prática pedagógica

Este trabalho traz resultados de ações dos formadores, passíveis de transferência para a sala de aula, além de sugerir procedimentos para uma prática pedagógica desejável. Alguns autores nos trazem elementos teóricos para pensar a formação e a profissão do professor mas as ações concretas do formador é que vão operacionalizar o processo para mudanças significativas e duradouras na prática real. A estratégia do formador focaliza e discute a prática do professor, explicitada nos relatos das suas ações reais; para o formador é o momento de conhecer as concepções do professor sobre o que ele ensina e do que concebe sobre ensinar, bem como orientar a continuidade do trabalho nas aulas. Como resultado tem-se ações pedagógicas efetivamente operadas com os alunos e a reelaboração contínua dos planos de aula pessoais, com critérios referenciados na aprendizagem e no conteúdo

A ambientalização curricular e a formação inicial de professores de química: um estudo de caso brasileiro

O principal objetivo deste trabalho refere-se à investigação do modo como a dimensão ambiental se insere na formação dos estudantes do curso de licenciatura em Química de uma universidade pública brasileira. A temática da pesquisa revela-se importante, pois há a preocupação institucional com a proposta de ambientalização curricular na formação de profissionais, neste caso, professores de Química, que se comprometam continuamente com o estabelecimento das melhores relações possíveis entre sociedade e natureza, contemplando valores e princípios éticos universalmente reconhecidos. Além disto, pretende-se pesquisar a forma como esta dimensão se relaciona com as temáticas científica, tecnológica, econômica e social, tal como se pode observar na proposta concernente ao perfil profissional e habilidades a serem desenvolvidas do licenciando do referido curso

Formação contínua e mudança da prática pedagógica

Este trabalho traz resultados de ações dos formadores, passíveis de transferência para a sala de aula, além de sugerir procedimentos para uma prática pedagógica desejável. Alguns autores nos trazem elementos teóricos para pensar a formação e a profissão do professor mas as ações concretas do formador é que vão operacionalizar o processo para mudanças significativas e duradouras na prática real. A estratégia do formador focaliza e discute a prática do professor, explicitada nos relatos das suas ações reais; para o formador é o momento de conhecer as concepções do professor sobre o que ele ensina e do que concebe sobre ensinar, bem como orientar a continuidade do trabalho nas aulas. Como resultado tem-se ações pedagógicas efetivamente operadas com os alunos e a reelaboração contínua dos planos de aula pessoais, com critérios referenciados na aprendizagem e no conteúdo

BECCS potential in Brazil: Achieving negative emissions in ethanol and electricity production based on sugar cane bagasse and other residues

Stabilization at concentrations consistent with keeping global warming below 2 °C above the pre-industrial level will require drastic cuts in Greenhouse Gas (GHG) emissions during the first half of the century; net negative emissions approaching 2100 are required in the vast majority of current emission scenarios. For negative emissions, the focus has been on bioenergy with carbon capture and storage (BECCS), where carbon-neutral bioenergy would be combined with additional carbon capture thus yielding emissions lower than zero. Different BECCS technologies are considered around the world and one option that deserves special attention applies CCS to ethanol production. It is currently possible to eliminate 27.7 million tonnes (Mt) of CO2 emissions per year through capture and storage of CO2 released during fermentation, which is part of sugar cane-based ethanol production in Brazil. Thus, BECCS could reduce the country’s emissions from energy production by roughly 5%. Such emissions are additional to those due to the substitution of biomass-based electricity for fossil-fueled power plants. This paper assesses the potential and cost effectiveness of negative emissions in the joint production system of ethanol and electricity based on sugar cane, bagasse, and other residues in Brazil. An important benefit is that CO2 can be captured twice along the proposed BECCS supply chain (once during fermentation and once during electricity generation). This study only considers BECCS from fermentation because capturing such CO2 is straightforward, thus potentially representing a cost-effective mitigation option for Brazil compared to other alternatives. The assessment shows that fuel prices would increase by less than 3.5% due to the adoption of BECCS from fermentation, while increasing investors’ revenues are sufficient to compensate for the investment required. With appropriate government subsidies, or by sharing BECCS costs between all car fuels and all electricity supplied by hydro and bioelectricity, the increment in ethanol and electricity prices could be less than 1% for the final consumer. Meanwhile it would supply 77.3% of all cars’ fuel (private cars) and 17.9% of all electricity in Brazil