Mentores y Noveles: experiencia de tutoría entre estudiantes de la comunidad universitaria Hermanos Saíz Montes de Oca

We realize an explicative and longitudinal study at Pinar of the Rio University, in 2010-2011 course with the objective to implant a tutory experience betwen equals, for the development of psycopedagogy orientation process for Learn to Learn in the students of first years of Agronomy Career at Pinar del Rio University. To develop the orientation process the career of Agronomy it was selected to be that of more registration and the one that lower it reports during the first year-old course, all this eats consequences of lacks in the orientation and advice to the students again entrance, because they arrive to the university full with doubts, and deficit of abilities that allow them a satisfactory road for the superior studies. For these reasons 1 shop was designed it has more than enough Attention and Memorization, with the implementation and execution of this it was endowed and it facilitated the students of tools that facilitate the study, assimilation and concentration of the received matters, this shop it was evaluated of satisfactory according to comparison carried out before and after its realization.Se realizó un estudio en la Universidad de Pinar del Río, en el curso 2010-2011, con el objetivo de implementar una experiencia de tutoría entre iguales para el desarrollo del proceso de orientación psicopedagógica para Aprender a aprender en los estudiantes de 1er año, carrera de Agronomía, Universidad Pinar del Río. Para desarrollar el proceso de orientación se seleccionó la carrera de Agronomía por ser la de mayor matrícula y la que más bajas reporta durante el transcurso del primer año. Se utilizaron métodos teóricos como el histórico-lógico, el sistémico estructural y en el caso de los métodos empíricos: análisis documental, entrevista y cuestionario. La investigación se realizó, intencionando en todo momento, suplir las carencias en la orientación y asesoramiento a los estudiantes de nuevo ingreso, pues arriban a la universidad llenos de dudas y deficitarios de habilidades que les permitan un decursar satisfactorio por los estudios superiores. Los principales resultados se obtuvieron a partir del diseño de un taller sobre Atención y Memorización, con la implementación y ejecución de este se dotó y facilitó a los estudiantes de herramientas que viabilizan el estudio, asimilación y concentración de las materias recibidas, este taller fue evaluado de satisfactorio según comparación realizada antes y después de su realización

Capacitación del profesor universitario para la orientación psicopedagógica

// -1 && this.dom)?1:0; this.ie4=(document.all && !this.dom)?1:0; this.ns5=(this.dom && parseInt(this.ver) >= 5) ?1:0; this.ns4=(document.layers && !this.dom)?1:0; this.bw=(this.ie5 || this.ie4 || this.ns4 || this.ns5) return this } bw=new checkBrowser() lstart=100 loop=true // Velocidad speed=40 pr_step=1 function makeObj(obj,nest){ nest=(!nest) ? '':'document.'+nest+'.' this.el=bw.dom?document.getElementById(obj):bw.ie4?document.all[obj]:bw.ns4?eval(nest+'document.'+obj):0; this.css=bw.dom?document.getElementById(obj).style:bw.ie4?document.all[obj].style:bw.ns4?eval(nest+'document.'+obj):0; this.scrollHeight=bw.ns4?this.css.document.height:this.el.offsetHeight this.newsScroll=newsScroll; this.moveIt=b_moveIt; this.x; this.y; this.obj = obj + "Object" eval(this.obj + "=this") return this } function b_moveIt(x,y){ this.x=x;this.y=y this.css.left=this.x this.css.top=this.y } function newsScroll(speed){ if(this.y>-this.scrollHeight){ this.moveIt(0,this.y-pr_step) setTimeout(this.obj+".newsScroll("+speed+")",speed) }else if(loop) { this.moveIt(0,lstart) eval(this.obj+".newsScroll("+speed+")") } } function newsScrollInit(){ oNewsCont=new makeObj('divNewsCont') oNewsScroll=new makeObj('divNewsText','divNewsCont') oNewsScroll.moveIt(0,lstart) oNewsCont.css.visibility='visible' oNewsScroll.newsScroll(speed) } onload=newsScrollInit; // ]]> Capacitación del profesor universitario para la orientación psicopedagógica // Ante la necesidad de capacitar psicopedagógicamente al profesor universitario como orientador se implementó un programa de capacitación psicopedagógica para el desempeño por el profesor universitario del rol de orientador en la Universidad de Pinar del Río para contribuir a elevar la calidad de la formación integral de la personalidad de los futuros egresados. Para dar cumplimiento a tal propósito partimos de un detallado análisis de la bibliografía especializada acerca del proceso de orientación y se determinaron los criterios teóricos - metodológicos que dieron sustento al programa el cual adquiere sentido en el proceso de construcción de indicadores para su elaboración y representa un proceso permanente de perfeccionamiento de carácter abierto, en la que su secuencia se ajustará a cada situación específica objeto de capacitació

Revista iberoamericana de educación

Título, resumen y palabras clave en español e inglésNúmero especial que acompaña al monográfico "Formación docente continua y nuevas tecnologías. El desafío de cambiar mientras se enseña"Resumen basado en el de la publicaciónAnte la necesidad de capacitar psicopedagógicamente al profesor universitario como orientador se implementó un programa de capacitación psicopedagógica para el desempeño por el profesor universitario del rol de orientador en la Universidad de Pinar del Río para contribuir a elevar la calidad de la formación integral de la personalidad de los futuros egresados. Para dar cumplimiento a tal propósito se parte de un detallado análisis de la bibliografía especializada acerca del proceso de orientación y se determinan los criterios teóricos - metodológicos que dieron sustento al programa el cual adquiere sentido en el proceso de construcción de indicadores para su elaboración y representa un proceso permanente de perfeccionamiento de carácter abierto, en la que su secuencia se ajustará a cada situación específica objeto de capacitación.ES

La gestión del trabajo educativo en las instituciones universitarias: fundamentos teórico-metodológicos

Faced with the need to continue improving the process of training in Higher Education, with emphasis on educational work and considering its projection as a priority, from a management that adapts to the demands of the current context, a group of ideas are proposed that model the process of management of educational work, with the recognition of specific strategies that are oriented towards the particularities of this scenario and in consonance with the policy of perfecting the system of management of the process of integral formation of university students in the basic link. This process is conceived in its transit through stages that lead to the formation of knowledge, habits, values and attitudes in function of the improvement of coexistence, interpersonal relations and socio-cultural development, through psychopedagogical orientation and the coordinated and integrated action of all educational managers who participate in personalized attention to university students. It is considered that this proposal contributes to the improvement of the management of the educational work in the university, as a key element in this context, insofar as it propitiates systematicity, coherence and efficiency in the personalized attention to the university student, which undoubtedly impacts on the personal-social-professional development of the students with their protagonist participation in the process.Ante la necesidad de continuar perfeccionando el proceso de formación en la educación superior, con énfasis en la labor educativa y considerando como prioridad su proyección desde una gestión que se adecue a las demandas del contexto actual, se proponen un grupo de ideas que modelan el proceso de gestión del trabajo educativo, desde el reconocimiento a estrategias específicas que se orientan hacia las particularidades de este escenario y en consonancia con la política de perfeccionamiento del sistema de gestión del proceso de formación integral de los estudiantes universitarios en el eslabón de base. Se concibe este proceso en su tránsito por etapas que conducen a lograr la formación de conocimientos, hábitos, valores y actitudes en función del mejoramiento de la convivencia, las relaciones interpersonales y el desarrollo sociocultural, mediante la orientación psicopedagógica, desde el accionar coordinado e integrado de todos los gestores educativos que participan en la atención personalizada al estudiante universitario. Se considera que esta propuesta contribuye al perfeccionamiento de la gestión del trabajo educativo en la universidad, como un elemento clave en este contexto, en tanto propicia la sistematicidad, coherencia y eficacia en la atención personalizada al estudiante universitario, la que sin dudas impacta en el desarrollo personal-social-profesional de los estudiantes desde su participación protagónica en el proceso

Mentores y Noveles: experiencia de tutoría entre estudiantes de la comunidad universitaria Hermanos Saíz Montes de Oca

We realize an explicative and longitudinal study at Pinar of the Rio University, in 2010-2011 course with the objective to implant a tutory experience betwen equals, for the development of psycopedagogy orientation process for Learn to Learn in the students of first years of Agronomy Career at Pinar del Rio University. To develop the orientation process the career of Agronomy it was selected to be that of more registration and the one that lower it reports during the first year-old course, all this eats consequences of lacks in the orientation and advice to the students again entrance, because they arrive to the university full with doubts, and deficit of abilities that allow them a satisfactory road for the superior studies. For these reasons 1 shop was designed it has more than enough Attention and Memorization, with the implementation and execution of this it was endowed and it facilitated the students of tools that facilitate the study, assimilation and concentration of the received matters, this shop it was evaluated of satisfactory according to comparison carried out before and after its realization.Se realizó un estudio en la Universidad de Pinar del Río, en el curso 2010-2011, con el objetivo de implementar una experiencia de tutoría entre iguales para el desarrollo del proceso de orientación psicopedagógica para Aprender a aprender en los estudiantes de 1er año, carrera de Agronomía, Universidad Pinar del Río. Para desarrollar el proceso de orientación se seleccionó la carrera de Agronomía por ser la de mayor matrícula y la que más bajas reporta durante el transcurso del primer año. Se utilizaron métodos teóricos como el histórico-lógico, el sistémico estructural y en el caso de los métodos empíricos: análisis documental, entrevista y cuestionario. La investigación se realizó, intencionando en todo momento, suplir las carencias en la orientación y asesoramiento a los estudiantes de nuevo ingreso, pues arriban a la universidad llenos de dudas y deficitarios de habilidades que les permitan un decursar satisfactorio por los estudios superiores. Los principales resultados se obtuvieron a partir del diseño de un taller sobre Atención y Memorización, con la implementación y ejecución de este se dotó y facilitó a los estudiantes de herramientas que viabilizan el estudio, asimilación y concentración de las materias recibidas, este taller fue evaluado de satisfactorio según comparación realizada antes y después de su realización

Diagnóstico de la actividad agropecuaria en cuenca hidrográfica Guamá

The present work was carried out in the Guamá River Basin with 305 km2 of extension, bounded on the north by the divide or part of the central waters in the heights of the slates next to the community of El Moncada, on the south it is limited by the intersection of the river Ugly with Guamá, on the east with the Paso Viejo River basin and on the west with the Rio Feo Basin. It includes the municipalities of Viñales, Pinar del Río and San Luis. The research aims to diagnose the main problems that justify the implementation of a project for agroecological management in the agricultural activity of the Guamá watershed in the sections belonging to the Pinar del Río and San Luis municipalities. To achieve this objective, historical, dialectical and empirical methods were used. In addition, the studies carried out in the Guamá watershed were systematized and it was determined that the current situation of the basin is unfavorable, characterized by a decrease in productive yields, the increase in soil erosion, as well as insufficient and inadequate agricultural practices that guarantee sustainable management of resources and production.El presente trabajo se realizó en la Cuenca del Río Guamá con 305 Km2 de extensión, limita al Norte con la divisoria o parte aguas central en las alturas de las pizarras próximo a la comunidad El Moncada, por el Sur está limitada por la intersección del Río Feo con el Guamá, por el este con la cuenca del Río Paso Viejo y por el oeste con la Cuenca del Río Feo. Contempla los municipios de Viñales, Pinar del Río y San Luis. En la investigación se pretende diagnosticar los principales problemas que permitan justificar la implementación de un proyecto para el manejo agroecológico en la actividad agropecuaria de la cuenca hidrográfica Guamá en las secciones pertenecientes a los municipios Pinar del Río y San Luis. Para alcanzar este objetivo se emplearon métodos de carácter histórico, dialéctico y empírico. Además se sistematizaron los estudios realizados en la cuenca hidrográfica Guamá y se determinó que la situación actual de la cuenca es poco favorable, caracterizándose por una disminución de los rendimientos productivos, el incremento de la erosión de los suelos, así como insuficientes e inadecuadas prácticas agrícolas que garanticen un manejo sostenible de los recursos y la producción

Diagnosis of agricultural activity in the Guamá watershed

The present work was carried out in the Guamá River Basin with 305 km2 of extension, bounded on the north by the divide or part of the central waters in the heights of the slates next to the community of El Moncada, on the south it is limited by the intersection of the river Ugly with Guamá, on the east with the Paso Viejo River basin and on the west with the Rio Feo Basin. It includes the municipalities of Viñales, Pinar del Río and San Luis. The research aims to diagnose the main problems that justify the implementation of a project for agroecological management in the agricultural activity of the Guamá watershed in the sections belonging to the Pinar del Río and San Luis municipalities. To achieve this objective, historical, dialectical and empirical methods were used. In addition, the studies carried out in the Guamá watershed were systematized and it was determined that the current situation of the basin is unfavorable, characterized by a decrease in productive yields, the increase in soil erosion, as well as insufficient and inadequate agricultural practices that guarantee sustainable management of resources and production