La (des) articulación entre el perfil de egreso y las competencias adquiridas: Coherte 2009-2014

El propósito del trabajo es aportar conocimiento sobre las mediaciones académico-administrativas y subjetivas que influyen en la (des)articulación1 de las competencias consideradas para la formación del geógrafo, con las que los egresados de la generación 2009 -2014, turno matutino, que adquirieron durante su formación. Así mismo, desplegar fundamentos para favorecer la adecuada formación, tanto en sus aspecto estructural; formal, como en lo procesual-práctico y en la adecuada adquisición de competencias profesionales de tipo técnico, procedimental y metodológico, por último, aportar elementos para orientar la toma de decisiones como sugerencias que permitan fortalecer reestructuración del Plan de Estudios “E” de la Facultad, que favorezca a los estudiantes para su adecuada formación

El COVID-19 y la educación básica en México. Un aspecto de vulnerabilidad y marginación desde una visión geográfico-cultural

Es un artículo que fue elaborado de acuerdo con la temática de la Red Internacional Territorios, sustentabilidad y Gobernanza en México Y Polonia, 2021La crisis sanitaria del Coronavirus que hoy vivimos, está ocasionando grandes problemas en todos los ámbitos y en la educación básica está provocando serias dificultades por el cierre de escuelas y los conflictos que produce la enseñanza a distancia, la cual requiere equipo de cómputo y conectividad. Dada la situación económica de la mayoría de las familias mexicanas, no cuentan con estos equipos, aunado que culturalmente no está preparada para atender los estudios a través de la tecnología. El objetivo del trabajo es identificar espacialmente cuál es la infraestructura digital que apoya al Sistema Educativo Mexicano, para continuar con la impartición de clases a distancia. La metodología empleada está conformada por la combinación del método geográfico, etnográfico y fenomenológico, que ayude a identificar y ordenar la información recabada y ver qué relación guarda con la población que recibe educación en el nivel básico. Como resultados se obtuvieron cuadros y se presenta cartografía con información sobre marginación y la relación con la conectividad. De esta manera se pudieron identificar las consecuencias que ocasionó el cierre de escuelas y el establecimiento de la educación a distancia, que evidencia la existencia de una brecha digital y que esta pandemia se ha fortalecido de manera importante, haciendo más vulnerable a la población que menos recursos económicos tiene.Sin patrocinadore

Caracterización geográfica de la línea de Acentuación de Ordenación del Territorio, Licenciatura en Geografía, Plan de Estudios “E”

Es un artículo que surge del V Congreso Internacional de Ordenación territorial y Tecnologías de la Información geográficaLas investigaciones que abordan la relación existente entre la formación del geógrafo y el mercado laboral es diversa y los estudios que se desarrollan son variados, buscando siempre la novedad para el fortalecimiento profesional, en este sentido presentamos en este trabajo como la línea de ordenación del territorio, integrada al Plan de Estudio “E” de la Licenciatura en Geografía, apoya la profesionalización de los estudiantes, fomentando las habilidades y competencias que en la actualidad requiere atención de manera prioritaria en la organización de la sociedad. La importancia de esta línea de acentuación radica en que parte d la trayectoria se fundamenta en la planeación y organización del espacio geográfico como territorio, su visión geográfica-administrativa permite caracterizar la interactividad de la sociedad y las instituciones con relación al uso de los recursos naturales que conforman el entorno físico, todo en busca del bienestar social. El planteamiento didáctico de la caracterización de la línea de acentuación valora las fortalezas y debilidades que la licenciatura ha tenido en la formación profesional, durante la puesta en marcha.PRODISIG. INIGEO. Universidad Nacional de Luján

La flexibilidad aplicada al currículum de la Licenciatura en Geografía, para el fortalecimiento del nuevo rol del Geógrafo

La Universidad Autónoma del Estado de México, ha planteado un proceso de reforma curricular, transformando los ámbitos de la vida académica, redimensionando los procesos de la formación profesional para hacerlos más acordes a la vida actual, por ello ha formulado y operado el Programa de Innovación Curricular, el cual enmarca tres ejes de desarrollo que son la Innovación, las Competencias Profesionales y la Flexibilidad de los Planes de Estudio; en este orden de ideas  la Facultad de Geografía se ha integrado a este proceso haciendo una revisión de los diferentes ámbitos en los que se ve inmersa, en este sentido mencionamos, los logros que se han tenido en el rubro de la flexibilidad curricular, al aplicarlos en la nueva organización curricular, al incluir la optatividad, el sistema de créditos, eliminación de la seriación y la movilidad estudiantil y del profesorado como elementos, estableciendo como un momento de ruptura del currículo rígido, por el planteamiento de una mayor atención al aprendizaje activo y procedimental, producto de una actividad vivencial real, que permite consolidar una práctica reflexiva del saber y del saber hacer lo que fomenta, la adecuación permanente de los nuevos conocimientos a los procesos de formación, promoviendo con ello la capacidad de decisión en el alumno, en el momento de su elección vocacional y determinación de sus ritmos de aprendizaje al administrar su carga crediticia conforme a su capacidad y compromiso  personal,  siempre cerca del docente-tutor

Investigación Educativa en las Ciencias Sociales

El libro se organiza en cinco grandes secciones, cada una con diferentes capítulos: La primera de ellas, rescata dos temas vinculados con aspectos teórico metodológicos de la Investigación Educativa; La segunda sección recoge algunos planteamientos del nivel básico; en tanto que la tercera, concentra dos capítulos de investigación en el nivel superior; la cuarta parte recupera y muestra dos aportes de nivel posgrado y, finalmente, se cierra con una quinta sección donde se concentran, distintos capítulos, de tópicos diversos

Territorios sustentables en contexto de pandemia

La obra ofrece trabajos que brindan un conocimiento científico sobre el impacto de la pandemia en la salud, la economía, el ambiente y los territorios y se plantean desafíos para hacer más sostenible la vida en las ciudades y en el campo para insertarse y poder competir a nivel global

La Geografía Medica de Jesús Galindo y Villa

Desde el siglo XIX, se creía que la distribución y comportamiento de las enfermedades se debía, fundamentalmente a las condiciones ambientales a que está sujeto el hombre durante su vida, por ese motivo la comunidad era potencialmente susceptible de padecer las mismas dolencias, pero también se consideraba que diversos grupos sociales, países o regiones, podían presentar su morbilidad propia. Entre los factores que condicionaban estas enfermedades, no solo se consideraban los elementos del medio físico –temperatura, humedad, altitud, etcétera-, o biológicas –animales, plantas-, sino también al ambiente socioeconómico y cultural en que vive el hombre.Universidad Autónoma de San Luis Potos

THE CHALLENGE OF THE CULTURAL ASPECT OF THE CITY OF TOLUCA BEFORE CLIMATE CHANGE: From the Perspective of Cultural Geography

Culture, from the geographical perspective, is a primary source of identity, which gives an individual the sense of belonging to the place and to value their behavior to care for the environment, the question arises can you change your habits to give it a treatment more effective in the trash and this does not cause problems ?, in this era in which ideologies, economies, poverty have been globalized and where the end of particular ideologies has been proclaimed, submitting to a single type of general norm; To answer this question, a general empirical and evaluative study of the City of Toluca is carried out to know the conception that its inhabitants have of themselves and of their environment, as identity, that takes care of their environment to which they have to be recognized as a territory equipped, organized that of the possibility of interpreting their way of thinking by symbols

Planteamiento metodológico del modelo REJOVOT para el desarrollo rural integrado del Estado de Méxcio

El presente trabajo está basado en el Modelo macroeconómico de Planeación del Desarrollo Rural Integrado-Enfoque Rejovot. Esta metodología fue elaborada y propuesta para el desarrollo rural integrado del Estado de México, experiencia previa de su aplicación en otros países emergentes. Su premisa se basa en el desarrollo entendido como un proceso que abarca la estructura económica, social, física y político-administrativa, y que incluye el sistema de valores y la forma de vida de la población por sectores, en una aproximación de imagen-objetivo a mediano plazo, con el referente de las determinaciones históricas. El objetivo es obtener un diagnóstico como punto de partida para desarrollar la planeación correspondiente, que permita una toma de decisiones adecuadas de los los gobiernos en turno. las herramientas que se plantean para la recopilación y selección de la información son precisas , evitando manejar información innecesaria. Reconocemos que esta propuesta puede ser un elemento útil, no único, para el desarrollo integral sustentable de una región o estado.S/

El Fortalecimiento del nuevo rol del geógrafo al aplicar la flexibilización curricular

Es un capítulo de libro que se elaboró en el marco del Simposio Polaco-mexicano de 2007.La Facultad de Geografía, como una institución dependiente de la Universidad Autónoma del Estado de México, participa en esta actividad, reestructurando su currículum a partir del año 2003, atendiendo el nuevo esquema educativo, que promueve establecer una nueva relación entre la educación y la sociedad, teniendo como ejes de desarrollo, la innovación, la flexibilización y las competencias, que se sustentan en los cuatro pilares de la educación que son el ser, el saber hacer, el saber convivir y el saber. La flexibilización curricular se entiende como una forma diferente de organizar la vida académica, al transitar de un esquema rígido a uno con mayor apertura, que permita llevar a cabo el aprendizaje de manera efectiva, promoviendo la adecuación constante de los conocimientos a los procesos de formación, capacitando al estudiante en el desarrollo y aplicación de la geografía.Sin Financiamient