DOCÊNCIA E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: cenário e desafios

O presente artigo aborda o desafio de ser professor, especificando alguns dos saberes imprescindíveis a uma prática educativa eficaz, bem como defende a necessidade de valorização da formação continuada, consubstanciada em um olhar consciente quanto aos problemas enfrentados pela implementação da Educação a Distância no Brasil, ao enfocar as diferentes abordagens pedagógicas utilizadas, com vistas a que esse profissional repense sua prática e procure recriar sua ação pedagógica com ética e estética, estabelecendo uma pedagogia fundamentada na inclusão, no respeito à autonomia e à dignidade do educando, visto que o docente resplandece como um espelho para seu discente. TEACHING AND DISTANCE EDUCATION IN HIGHER EDUCATION: scenarios and challengesABSTRACTThe treadmill article seeks to address the challenge of being a teacher, specifying some of the essential knowledge for effective educational practice, as well as the need for it to value continuing education, embodied in a conscious look at the problems faced by the implementation of Education a Distance in Brazil, with a focus on the different pedagogical approaches used, with a view to this professional rethink his practice and try to recreate his pedagogical action with ethics and aesthetics, establishing a pedagogy based on inclusion, respecting the autonomy and dignity of the student, seen that the teacher shines like a mirror for his student

Um olhar inclusivo para as pessoas com deficiência visual: Inclusão digital e os padrões brasileiros de acessibilidade

O artigo aborda aspectos referentes a padrões brasileiros de acessibilidades relativas a inclusão digital para as pessoas com deficiência visual. Conforme dados da PNS 2019, 3,4%, o equivalente a 6,978 milhões de brasileiros estão na condição de deficiente visual. Nesse contexto, o objetivo foi identificar e analisar como os programas e as políticas públicas de inclusão digital podem contribuir para a redução da exclusão social das pessoas com deficiência visual e os impactos causados pela acessibilidade e funcionalidade da Tecnologia Assistiva para as pessoas com deficiência visual. Os resultados nos mostram que mesmo com marcos legais, obtidos até aqui, ainda há necessidade da criação de políticas públicas para a efetivação da inclusão das pessoas com deficiência visual

A educação superior no Brasil e o envelhecimento populacional : cenários e desafios

O presente artigo ressalta a importância da educação enquanto bem inalienável e o papel da educação superior no Brasil a partir de sua função social, com enfoque nas crises vivenciadas e no envelhecimento populacional, e a presença do velho no contexto desse campo, com vistas a elencar o retrato de alguns de seus cenários e desafios. Trata-se de um estudo exploratório, realizado a partir de um levantamento documental de dados secundários provenientes do Censo da Educação Superior, produzido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, engendrado no contexto do envelhecimento e das Universidades Abertas à Terceira Idade, tendo como caso de análise a Universidade de Brasília, a partir do Programa Universidade do Envelhecer – Arte de viver, no período de 2015 a 2019. Os dados confirmam que a população envelhece a passos largos e que existem poucas políticas públicas educacionais voltadas para os velhos no âmbito da educação superior. São ações pontuais, restritas aos cursos de educação e de saúde, a exemplo da própria Universidade do Envelhecer. Concluiu-se que a universidade precisa repensar a sua ação frente à sociedade e sua intrínseca relação com o fenômeno do envelhecimento humano.The article emphasizes the importance of education as an inalienable asset and the role of higher education in Brazil based on its social function, focusing on the crises experienced and population aging, and the presence of the old in the context of this field, with a view to listing the picture of some of its scenarios and challenges. This is an exploratory study, based on a documentary survey of secondary data from the Census of Higher Education, produced by the National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira, generated in the context of aging and Universities Open to the Third Age, using the University of Brasília as an analysis case, based on the Universidade do Envelhecer Program - Art of living, in the period from 2015 to 2019. Data confirm that the population is aging at a fast pace and that there are few public educational policies aimed at the elderly in the field of higher education. One-off actions, restricted to education and health courses, for example, UniSER itself. The University needs to rethink its action towards society and its intrinsic relationship with the henomenon of human aging.Ouvidoria (OUV)Faculdade UnB Ceilândia (FCE)Curso de Farmácia (FCE-FAR)Programa de Pós-Graduação em Ciências e Tecnologias em Saúd