What’s to be learned? A Review of Sociocultural Digital Literacies Research within Pre-service Teacher Education

This circumscribed review analyzes recent sociocultural, qualitative research in digital literacies within pre-service teacher education. It focuses on what teacher educators are doing with respect to working with pre-service teacher education students and digital literacies conceived more in terms of social practices than as proficiency in using education technology tools. Analysis suggests digital literacies within pre-service teacher education are typically linked to out-of-school practices in order to help facilitate student teachers\u27 take-up of digital literacies in their own classrooms. The studies also suggest that projects that encourage and support collaboration are well received by pre-service teachers and seem to result in fruitful learning

Neoliberalismo e língua inglesa: um estudo de caso por meio do Pibid

Neste artigo, proponho pensar a língua inglesa, o seu ensino e a formação do professor de inglês, levando em conta as discussões sobre neoliberalismo e seus efeitos na vida em sociedade. Para tanto, parto de diferentes formas de se entender as práticas neoliberais, buscando discutir como estas podem tomar diferentes contornos nos diversos contextos, ainda que compartilhando características comuns. Destaco, em especial, o contexto brasileiro. Neste, examino e discuto o Pibid, em especial o caso de um subprojeto de Inglês no contexto de uma universidade pública federal brasileira, e aponto aspectos que considero relevantes serem problematizados quando consideramos professores de inglês, tanto formadores quanto em formação inicial

TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PIBID EM TEMPOS DE PANDEMIA

Este artigo tem como objetivo apresentar as experiências práticas em duas universidades federais do nordeste do Brasil sob a perspectiva das coordenadoras da área de Língua Inglesa no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) no período de pandemia em decorrência do COVID-19. Ambos os trabalhos foram desenvolvidos para atender aos desafios impostos pelo ensino remoto exigindo a utilização de tecnologias digitais presentes em práticas sociais aplicadas para fins didático-pedagógicos. Dentre vários recursos escolhemos detalhar o protagonismo dos alunos na construção de sentidos em língua inglesa com o Instagram e o Podcast por intermédio das lentes do letramento crítico

TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PIBID EM TEMPOS DE PANDEMIA: DIÁLOGO SOBRE PRÁTICAS

This article aims to present practical experiences in two federal universities in northeastern Brazil from the perspective of the coordinators in the area of ​​English in the Institutional Scholarship Program for Teaching Initiation (Pibid) funded by the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (Pibid) Capes) during the pandemic period due to COVID-19. Both works were developed to meet the challenges imposed by remote teaching requiring the use of digital technologies present in social practices applied for didactic-pedagogical purposes. Among several resources, we chose to detail the role of students in the construction of meanings in English with Instagram and Podcast through the lens of critical literacy.Este artigo tem como objetivo apresentar as experiências práticas em duas universidades federais do nordeste do Brasil sob a perspectiva das coordenadoras da área de Língua Inglesa no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) no período de pandemia em decorrência do COVID-19. Ambos os trabalhos foram desenvolvidos para atender aos desafios impostos pelo ensino remoto exigindo a utilização de tecnologias digitais presentes em práticas sociais aplicadas para fins didático-pedagógicos. Dentre vários recursos escolhemos detalhar o protagonismo dos alunos na construção de sentidos em língua inglesa com o Instagram e o Podcast por intermédio das lentes do letramento crítico

Métodos de Extração de Compostos Fenólicos das Folhas de Corchorus olitorius

Corchorus olitorius é uma planta alimentícia não convencional (PANC) conhecidapopularmente como jute nalta, jute tossa, moroheiya, mishti paat e malokhieh.A folha e a semente de Corchorus olitorius vem sendo pesquisadas como potencialfármaco para o tratamento de diabetes melito tipo 2 e suas complicações. Oobjetivo deste trabalho é identificar e comparar os métodos de extração para oscompostos fenólicos de Corchorus olitorius já testados em trabalhos de pesquisa.Dentre os reveladores analisados estão, acetato de potássio, água, cloreto de alumínio,etanol, éter dietílico, metanol, butanol, hexano. Devido os fenóis existentes no Corchorusolitorius ser de forma polar, faz-se necessário uma extração preferível emágua e metanol, onde, para futura pratica é necessária preparação de extrato hidrofílicocomo o realizado pela metodologia de Oboh (2009). As folhas deverão ser lavadasem água destilada, levadas ao sol e moídas. O extrato aquoso da folha deve ser prepa -rado embebendo o vegetal em água por cerca de 24 h e a mistura filtrada. O filtradodeve ser evaporado sob pressão negativa a 408 ºC. O extrato poderá ser armazenadono refrigerador para posterior análise com rendimento calculado em 16,6%