O trabalho profissional da psicologia e do serviço social na política de assistência social : questões, tensões e perspectivas

Isabel Fernandes de Oliveira - PrefácioMaria Rosângela Batistoni - Prefácio-

Perspectivas emergentes no diagnóstico e manejo da dengue: Uma revisão sistemática

This systematic review offers insights into the evolving perspectives regarding the diagnosis and management of dengue fever. The introduction provides an overview of the disease, highlighting its global impact and the necessity for effective diagnostic and therapeutic approaches. The methodology section outlines the systematic approach employed in conducting the review, including search strategies and criteria for inclusion of studies. Results encompass recent advancements in diagnostic techniques and therapeutic strategies, emphasizing the importance of early detection and multidisciplinary approaches. Finally, the discussion synthesizes current evidence, explores potential future directions in dengue research and clinical practice, and underscores the significance of implementing evidence-based strategies for combating the disease.Esta revisão sistemática oferece uma visão das perspectivas em evolução no que se refere ao diagnóstico e manejo da dengue. A introdução fornece uma visão geral da doença, destacando seu impacto global e a necessidade de abordagens diagnósticas e terapêuticas eficazes. A metodologia descreve a abordagem sistemática empregada na condução da revisão, incluindo estratégias de busca e critérios de inclusão de estudos. Os resultados abrangem avanços recentes em técnicas de diagnóstico e estratégias terapêuticas, enfatizando a importância da detecção precoce e abordagens multidisciplinares. Por fim, a discussão sintetiza as evidências atuais, explora possíveis direções futuras na pesquisa e prática clínica da dengue, e destaca a importância da implementação de estratégias baseadas em evidências para combater a doença

As condições de trabalho do assistente social na política de assistência social a partir dos anos 2000

The purpose of this dissertation is to achieve a critical analysis of the working conditions of social workers in social assistance policy. This paper aims to identify the working conditions that social workers are submitted in this policy, considering the societal changes occurred in contemporary capitalism, the consequences for social policies, in particular on social assistance policy and the transformations processed inside the profession. For this, a bibliographic and documentary research on the central determinations that underlie the working conditions of social workers will be held as well as a research sources such as annals of ENPESS and CBAS, CadSUAS, Census ITS and the CRESS 6th Region/ Sectional Juiz de Fora inspection reports.A proposta desta dissertação é realizar uma análise crítica das condições de trabalho do assistente social na política de assistência social. O objetivo deste trabalho é identificar quais as condições de trabalho a que os assistentes sociais estão submetidos nessa política, considerando as transformações societárias ocorridas no capitalismo contemporâneo, às consequências para as políticas sociais, em especial a política de assistência social e as transformações processadas no interior da profissão. Para tanto, será realizada uma pesquisa bibliográfica e documental acerca das determinações centrais que perpassam as condições de trabalho do assistente social, bem como uma pesquisa em fontes como anais dos ENPESS e CBAS, CadSUAS, Censo SUAS e nos relatórios de fiscalização do CRESS 6ª Região/Seccional Juiz de Fora

AMPLIAÇÃO DA JORNADA ESCOLAR E ADMINISTRAÇÃO DA “QUESTÃO SOCIAL”

O artigo tem o objetivo de fazer um debate teórico a partir de fontes primárias e secundárias de pesquisa, sobre a ampliação da jornada escolar, compreendendo-a a partir da dinâmica do capital internacional e a partir da posição dependente do Brasil nesse contexto. Objetivamos compreender a relação da ampliação da jornada escolar no Brasil, nos anos 2000, com a administração da “questão social”, tal como previsto por organismos internacionais no contexto das Políticas de Desenvolvimento do Milênio. Acreditamos que a ampliação da jornada escolar possui, nesse período, uma função social de acobertamento de conflitos de classe, a partir de uma perspectiva de educação que visa conformar as massas para a nova sociabilidade burguesa

Prática e experiência profissional no serviço social brasileiro: fundamentação teórica, aproximações e diferenças

Objetivo. Apresentamos parte dos resultados da pesquisa “Fundamentação teórico-metodológica e posicionamento ético-político no Serviço Social: a ação profissional referenciada criticamente na atualidade”. Analisamos as denominações “prática” e “experiência” profissional, a partir das concepções e fundamentações teóricas utilizadas pelas/os autoras/es. Metodologia. Foram analisados 30 artigos, publicados nas revistas da área de serviço social, no Brasil, no período de 2006-2016 e 3 teses identificadas no portal da CAPES (2013-2019), escritos por assistentes sociais, cujo conteúdo indicava a centralidade dos termos prática e experiência para referirse à ação profissional. Analisamos também a relação entre os termos “prática” e “experiência”, para compreender as semelhanças e diferenças na apropriação dessas terminologias. Resultados e conclusões. Constatamos que a abordagem sobre a prática profissional, tema discutido no serviço social desde 1970, revela um acúmulo teórico que possibilita uma melhor apreensão do termo, enquanto a discussão sobre a concepção de experiência profissional necessita ainda de maior fundamentação teórica

Perceptions of UFOP medical students about their quality of life.

Assim como em qualquer comunidade, fatores estressantes estão presentes no dia a dia dos acadêmicos de Medicina, impactando sua qualidade de vida. Como um desdobramento da experiência pedagógica na disciplina Saúde e Sociedade, do curso de Medicina da Universidade Federal de Ouro Preto (Ufop), um grupo de alunos decidiu investigar o tema, a fim de conhecer a própria percepção sobre o assunto. A partir de um grupo focal e com base em parâmetros adotados pelo Grupo de Qualidade de Vida da OMS, foram analisados fatores que têm determinado a qualidade de vida dos acadêmicos de Medicina. O principal elemento considerado na qualidade de vida do estudante de Medicina da Ufop é uma extensa carga horária curricular, frequentemente associada a uma carga excessiva de atividades extracurriculares, que limitam práticas de esporte, lazer e qualidade de sono. Outro ponto considerável é a precária relação dos alunos com a infraestrutura da cidade. Considera-se o grande desafio que se apresenta à adequação do programa do curso às diretrizes curriculares nacionais sem prejuízo das condições necessárias à saúde física e mental dos graduandos.As in any community, stressing factors are present in the day-to-day of medicine students, impacting on their quality of life. As a development of the teaching experience in the discipline “Health and Society”, at the medical school of the Universidade Federal de Ouro Preto, a group of students decided to investigate the subject in order to undestand their own perceptions of the issue. A focus group was organised, based on the parameters adopted by the WHO Quality of Life Group, and factors used to determine medical students’ quality of life were analysed. The main elements considered relevant to the quality of life of UFOP medical students are related to long curricular class hours, often associated to an excessive load of extracurricular activities, which limit the practice of sport, leisure and quality of sleep. Another significant point is the precarious relationship between students and the city’s facilities. The great challenge lies in adjusting the course program to national curriculum guidelines without affecting the necessary conditions for the students’ physical and mental healt

Percepções dos estudantes de medicina da ufop sobre sua qualidade de vida

Assim como em qualquer comunidade, fatores estressantes estão presentes no dia a dia dos acadêmicos de Medicina, impactando sua qualidade de vida. Como um desdobramento da experiência pedagógica na disciplina Saúde e Sociedade, do curso de Medicina da Universidade Federal de Ouro Preto (Ufop), um grupo de alunos decidiu investigar o tema, a fim de conhecer a própria percepção sobre o assunto. A partir de um grupo focal e com base em parâmetros adotados pelo Grupo de Qualidade de Vida da OMS, foram analisados fatores que têm determinado a qualidade de vida dos acadêmicos de Medicina. O principal elemento considerado na qualidade de vida do estudante de Medicina da Ufop é uma extensa carga horária curricular, frequentemente associada a uma carga excessiva de atividades extracurriculares, que limitam práticas de esporte, lazer e qualidade de sono. Outro ponto considerável é a precária relação dos alunos com a infraestrutura da cidade. Considera-se o grande desafio que se apresenta à adequação do programa do curso às diretrizes curriculares nacionais sem prejuízo das condições necessárias à saúde física e mental dos graduandos