Educación para el siglo XXI: Derechos humanos, ciudadanía y diversidad sexual

172 p. Libro ElectrónicoEste libro recoge el resultado de la sistematización del programa “Maestros y maestras que inspiran” de la línea de Derechos humanos, ciudadanía y diversidad sexual. Estos documentos contienen los relatos de los docentes participantes, como resultado del trabajo dentro y fuera de las aulas en diferentes colegios del Distrito Capital. Los docentes narran sus experiencias desde los diversos contextos, así como las diferentes metodologías utilizadas todas con el fin de forta-lecer la ciudadanía, no solo de sus estudiantes, sino de ellos mismos, de padres y madres de familia y la comunidad en general. Finalmente nos cuentan, cuáles fueron los principales logros y las recomendacio-nes para otros docentes que quieran seguir sus pasos

XVI International Congress of Control Electronics and Telecommunications: "Techno-scientific considerations for a post-pandemic world intensive in knowledge, innovation and sustainable local development"

Este título, sugestivo por los impactos durante la situación de la Covid 19 en el mundo, y que en Colombia lastimosamente han sido muy críticos, permiten asumir la obligada superación de tensiones sociales, políticas, y económicas; pero sobre todo científicas y tecnológicas. Inicialmente, esto supone la existencia de una capacidad de la sociedad colombiana por recuperar su estado inicial después de que haya cesado la perturbación a la que fue sometida por la catastrófica pandemia, y superar ese anterior estado de cosas ya que se encontraban -y aún se encuentran- muchos problemas locales mal resueltos, medianamente resueltos, y muchos sin resolver: es decir, habrá que rediseñar y fortalecer una probada resiliencia social existente - producto del prolongado conflicto social colombiano superado parcialmente por un proceso de paz exitoso - desde la tecnociencia local; como lo indicaba Markus Brunnermeier - economista alemán y catedrático de economía de la Universidad de Princeton- en su libro The Resilient Society…La cuestión no es preveerlo todo sino poder reaccionar…aprender a recuperarse rápido.This title, suggestive of the impacts during the Covid 19 situation in the world, and which have unfortunately been very critical in Colombia, allows us to assume the obligatory overcoming of social, political, and economic tensions; but above all scientific and technological. Initially, this supposes the existence of a capacity of Colombian society to recover its initial state after the disturbance to which it was subjected by the catastrophic pandemic has ceased, and to overcome that previous state of affairs since it was found -and still is find - many local problems poorly resolved, moderately resolved, and many unresolved: that is, an existing social resilience test will have to be redesigned and strengthened - product of the prolonged Colombian social conflict partially overcome by a successful peace process - from local technoscience; As Markus Brunnermeier - German economist and professor of economics at Princeton University - indicates in his book The Resilient Society...The question is not to foresee everything but to be able to react...learn to recover quickly.Bogot

Study of the reproduction of inequality from the work of Pierre Bourdieu with school educational agents Gerardo Paredes Educational Institution of the District

Esta investigación se toma desde la perspectiva teórica de Pierre Bourdieu,. Desde esta perspectiva la reproducción del espacio social se entiende como una distribución desigual de recursos entendidos como capitales. Además la posición que se tiene dentro del espacio social el agente toma su posición en el espacio y percibe la realidad desde las posibilidades “objetivas” (distribución de capitales), bajo esta condición, la desigualdad se naturaliza en el espacio social y así mismo se toma una posición frente a ella, por lo cual además de estudiar el espacio social se debe comprender el habitus. El estudio de realizo en tres etapas; Construcción del espacio social, de las clases y fracciones de clases, para lo cual se analizó la estructura social y se identificó la distribución de los agentes mediante la técnica de investigación el Análisis de Redes Sociales. En la segunda etapa se identificaron los Habitus de clase para lo cual se tomaron agentes representativos de casos típicos, se diseñó las entrevistas y se construyeron las historias de vida. La tercera etapa consistió en el análisis de la relación entre la estructura del espacio social y el Habitus.This research is taken from the theoretical perspective of Pierre Bourdieu ,. From this perspective, the reproduction of the social space is understood as an unequal distribution of resources understood as capitals. In addition, the position held within the social space the agent takes its position in space and perceives reality from the "objective" possibilities (distribution of capitals), under this condition, inequality is naturalized in the social space and likewise takes a position in front of it, so in addition to studying the social space should understand the habitus. The study performed in three stages; Construction of the social space, of the classes and class fractions, for which the social structure was analyzed and the distribution of the agents was identified through the Social Networks Analysis research technique. In the second stage, class Habitus were identified, for which representative agents of typical cases were taken, interviews were designed and life histories were constructed. The third stage consisted in the analysis of the relationship between the structure of the social space and Habitus