COMPROMISSO SOCIAL E DESENVOLVIMENTO LOCAL: DESAFIOS NO FINANCIAMENTO DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB)

Este trabalho aborda o tema dos desafios do financiamento de uma universidade pública no que diz respeito ao seu compromisso social e contribuição para o desenvolvimento local. Desse modo, este estudo apresenta os resultados preliminares de uma pesquisa exploratório-descritiva, bibliográfica e documental, com o objetivo de analisar os desafios relacionados ao contexto do financiamento da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e seus impactos para o compromisso social dessa universidade, ao assumir sua missão institucional e contribuição para o desenvolvimento local das regiões onde se encontra inserida. Para tanto, foi necessário contextualizar o surgimento e a atuação dessa universidade, além de apresentar conceitos sobre compromisso social e abordar a relação entre universidade e desenvolvimento local. Os resultados destacam os impactos das restrições orçamentárias enfrentadas por essa universidade, no que se refere ao desempenho dessa instituição para com o seu compromisso social e desenvolvimento local

Parents' Emotional and Social Experiences of Caring a Child with Cleft Lip and/or Palate

Objective: To evaluate the emotional and social experiences of parents or caregivers of children with cleft lip and/or palate (CL/P) in a city in the Northeastern of Brazil. Material and Methods: A quantitative and cross-sectional study was conducted among parents or caregivers of children with CL/P by interviews based on a questionnaire. Interviews were conducted during the First Smile Project in Sobral, Ceará, Brazil. All participants (n=41) agreed to participate in the interview and signed an informed consent. The data was analyzed in SPSS software version 22.0. Results: The majority of participants were female (87.2%), with a mean age of 37 years, with a low level of education and low family income. The great majority (90.2%) of the parents were not prenatally diagnosed to have CL/P babies. Of those interviewed, 56.1% mentioned that the first diagnosis of cleft lip and palate was not presented by the professionals in a clarifying way to the family. Fear (36.6%) and sadness (19.5%) were the main feelings experienced when the child was diagnosed with fissure. Feeding (48.8%) was pointed out as the main concern in caring for a child with CL/P. Conclusion: The parents and caregivers interviewed faced important emotional and social problems that must be addressed by the professional team that assists the child with CL/P

Parents' Emotional and Social Experiences of Caring a Child with Cleft Lip and/or Palate

Objective: To evaluate the emotional and social experiences of parents or caregivers of children with cleft lip and/or palate (CL/P) in a city in the Northeastern of Brazil. Material and Methods: A quantitative and cross-sectional study was conducted among parents or caregivers of children with CL/P by interviews based on a questionnaire. Interviews were conducted during the First Smile Project in Sobral, Ceará, Brazil. All participants (n=41) agreed to participate in the interview and signed an informed consent. The data was analyzed in SPSS software version 22.0. Results: The majority of participants were female (87.2%), with a mean age of 37 years, with a low level of education and low family income. The great majority (90.2%) of the parents were not prenatally diagnosed to have CL/P babies. Of those interviewed, 56.1% mentioned that the first diagnosis of cleft lip and palate was not presented by the professionals in a clarifying way to the family. Fear (36.6%) and sadness (19.5%) were the main feelings experienced when the child was diagnosed with fissure. Feeding (48.8%) was pointed out as the main concern in caring for a child with CL/P. Conclusion: The parents and caregivers interviewed faced important emotional and social problems that must be addressed by the professional team that assists the child with CL/P

Direct Determination of Malachite Green and Leucomalachite Green in Natural Waters by Exploiting Solid-phase Sorption and Digital Image

Although malachite green (MG), a triphenylmethane dye, is banned for use in aquaculture in several countries, it is still widely employed to treat infections in fish and fish eggs. In living organisms, it is reduced to leucomalachite green (LMG) during physiological processes and can accumulate in adipose tissue. This work describes the development and verification of a simple and portable method, using preconcentration on an adsorbent surface and digital image analysis, for the determination of malachite green and leucomalachite green in natural waters. The optimum conditions of production and extraction in the film were evaluated univariate and the images were analyzed with the aid of Image J. The analytical curves were obtained from each color channel, using multiple linear regression (MLR) models for all parameters of the RGB system. Malachite green was adsorbed on a Florisil surface, followed by quantification using a calibration curve obtained with RGB image parameters, with the preconcentration factor was close to 10.  Accuracy was assessed using recovery tests on river natural waters samples, showing no significant matrix effect or additive error. The technique is suitable for environmental monitoring purposes. Simple method, practical and versatile. DOI: http://dx.doi.org/10.17807/orbital.v12i4.149

Tecendo olhares sobre a gestão dos conflitos na escola

Conflicts and violence in the school environment are understood in this article from reflections woven through the perspectives of teachers and students. In this sense, our aim in this paperis to reflect on the understanding that school subjects build in relation to conflicts and violence in school daily life. Methodologically, we have opted for a qualitative approach, using techniques of direct observation, semi structured interview, discussion group and field diary. In short, the findings of this study are reflections from the perspectives of school subjects, not exhausting the complexity of the discussion, but seeking to contribute to other possible debates.Os conflitos e as violências no espaço escolar são compreendidos neste artigo a partir de reflexões tecidas pelos olhares de docentes e estudantes. Nosso objetivo, nesse sentido, é refletir sobre o entendimento que os sujeitos escolares constroem em relação aos conflitos e violências no cotidiano escolar. Metodologicamente, optamos pela abordagem qualitativa, utilizando técnicas de observação direta, entrevista semiestruturada, grupo de discussão e diário de campo. Em síntese, os achados deste estudo são reflexões de olhares de sujeitos escolares, não exaurindo a complexidade da discussão, mas buscando contribuir para outros possíveis debates

DESAFIOS E IMPACTOS DO FINANCIAMENTO NA GESTÃO DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB)

O presente trabalho aborda o tema da política de financiamento das Universidades Estaduais Baianas (Ueba) e seus impactos na gestão da Universidade do Estado da Bahia (Uneb). Para tanto, este estudo apresenta resultados preliminares de um estudo exploratório, bibliográfico e documental, com o objetivo de caracterizar os desafios do financiamento na Uneb e os seus impactos na gestão dessa instituição no período de 2010 a 2013. Neste sentido, fez-se necessário realizar uma abordagem histórica acerca do surgimento das Ueba, bem como analisar a situação orçamentário-financeira da universidade investigada no período citado e os impactos em sua gestão. Além disso, este artigo investiga a importância da captação de recursos externos, como meio alternativo para complementação dos recursos públicos estaduais, diante da identificação de um quadro de restrições orçamentárias. Os resultados obtidos evidenciam um cenário desafiador para o financiamento da Uneb, sinalizando um quadro de precarização das atividades institucionais, com impactos diretos na gestão dessa Universidade

COMPROMISSO SOCIAL E DESENVOLVIMENTO LOCAL: DESAFIOS NO FINANCIAMENTO DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB)

Este trabalho aborda o tema dos desafios do financiamento de uma universidade pública no que diz respeito ao seu compromisso social e contribuição para o desenvolvimento local. Desse modo, apresenta os resultados preliminares de um estudo exploratório, bibliográfico e documental, com o objetivo de analisar os desafios relacionados ao contexto do financiamento da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e seus possíveis impactos para o compromisso social dessa universidade, ao assumir sua missão institucional e contribuição para o desenvolvimento local das regiões onde se encontra inserida. Para tanto, foi necessário contextualizar o surgimento e a atuação dessa universidade, além de apresentar conceitos sobre compromisso social e abordar a relação entre universidade e desenvolvimento local. Os resultados destacam os possíveis impactos das restrições orçamentárias enfrentadas por essa universidade, no que se refere ao desempenho dessa instituição para com o seu compromisso social e desenvolvimento local

CENÁRIOS DA GESTÃO UNIVERSITÁRIA EM TEMPOS DE PANDEMIA: AS UNIVERSIDADES ESTADUAIS DA BAHIA E AS POLÍTICAS DE PERMANÊNCIA ESTUDANTIL

Este estudo exploratório-descritivo, bibliográfico e documental aborda o tema das políticas de permanência estudantil, implementadas pela gestão das instituições públicas de educação superior, para atender as agendas de inclusão digital e ensino remoto, durante o período da pandemia da Covid-19. Desta forma, o trabalho buscou situar as ações e políticas sobre o referido tema em duas das Universidades Estaduais da Bahia (UEBA), nessa crise sanitária mundial. Os resultados mostraram que, para a continuidade do ensino superior, as Universidades precisaram implementar ações de inclusão digital, com recursos do próprio orçamento, visando à garantia da equidade de acesso às aulas remotas para estudantes de grupos socioeconômicos mais vulneráveis. O que evidencia lacunas sociais que precisam ser cobertas pelas políticas de permanência estudantil, principalmente em função do acesso à internet não universalizado. Assim, com os olhos postos no futuro, ante as possibilidades de continuidade de ensino hibrido em algumas atividades, mesmo após o fim da crise sanitária, levantam-se questões sobre a necessidade de adequações nessas políticas, já que essas Universidades vivenciam sucessivas restrições orçamentárias e financeiras, para que os recursos, ora demandados para inclusão digital, possam fazer parte de seus orçamentos anuais

CENÁRIOS PROSPECTIVOS DA GESTÃO UNIVERSITÁRIA EM TEMPOS DE PANDEMIA: AS UNIVERSIDADES ESTADUAIS DA BAHIA E AS POLÍTICAS DE PERMANÊNCIA ESTUDANTIL

Este estudo exploratório-descritivo, bibliográfico e documental aborda o tema das políticas de permanência estudantil, implementadas pela gestão das instituições públicas de educação superior, para atender as agendas de inclusão digital e ensino remoto, durante o período da pandemia da Covid-19. Desta forma, o trabalho buscou situar as ações e políticas sobre o referido tema em duas das Universidades Estaduais da Bahia (UEBA), nessa crise sanitária mundial. Os resultados mostraram que, para a continuidade do ensino superior, as Universidades precisaram implementar ações de inclusão digital, com recursos do próprio orçamento, visando à garantia da equidade de acesso às aulas remotas para estudantes de grupos socioeconômicos mais vulneráveis. O que evidencia lacunas sociais que precisam ser cobertas pelas políticas de permanência estudantil, principalmente em função do acesso à internet não universalizado. Assim, com os olhos postos no futuro, ante as possibilidades de continuidade de ensino hibrido em algumas atividades, mesmo após o fim da crise sanitária, levantam-se questões sobre a necessidade de adequações nessas políticas, já que essas Universidades vivenciam sucessivas restrições orçamentárias e financeiras, para que os recursos, ora demandados para inclusão digital, possam fazer parte de seus orçamentos anuais