Ensino de estatística no ensino médio noturno pela prática de uma pesquisa de campo

O desenvolvimento de tópicos de Estatística a partir da realização de uma atividade prática de coleta e análise de dados da realidade, propicia às pessoas qualificar seu posicionamento crítico, a auto-organização, o trabalho coletivo e colaborativo. O presente estudo teve por objetivo realizar uma pesquisa qualitativa em uma turma do segundo ano do Ensino Médio para avaliar o efeito de uma prática de ensino no aprendizado de conteúdos de Estatística. Em grupo, todos planejaram e executaram uma pesquisa de campo focada em temáticas sugeridas pelos próprios alunos. Esta atividade destaca-se pelo fato dos dados terem sido coletados com base em uma amostra aleatória dos habitantes do município. A análise qualitativa de respostas dos alunos a questões específicas, com base na metodologia Discurso do Sujeito Coletivo, permitiu constatar a adequada compreensão dos conceitos de Estatística, e também evidencia a satisfação dos estudantes ao participar do processo

The Sustaining Factors of Service-Learning at a National Leader School: A Case Study

This case study examines the sustaining factors of a fully implemented and nationally recognized high school service-learning program. More specifically, it investigates why Community Service Learning has sustained itself for nine years at a New England high school recognized as a National Service-Learning Leader School by the Corporation for National Service. The study describes the process of adoption, design, implementation, and paths to institutionalization. It also considers the organizational conditions that promoted institutionalization at this site. The research approach was primarily qualitative. The study exposes the broad narrative of the case from the perspective off Our data sources: observations, documents and artifacts, interviews and a faculty survey. Key actors and supports as well as obstacles and coping processes are noted in the findings. Recommendations gleaned from the study are directed at sustaining comprehensive service-learning programs that provide a framework of meaning and higher purpose to academic work

What is the attitude of future mathematics teachers towards statistics?

Com o objetivo de medir a atitude de futuros professores de matemática frente à Estatística, utilizou-se a versão em português da escala SATS-28 (Survey of Atitudes Toward Statistics) e se realizou censo dos estudantes de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Foi feita análise descritiva das quatro dimensões do instrumento: Afetiva, Competência Cognitiva, Valor e Dificuldade. As atitudes mais positivas foram nas dimensões Valor: importância da estatística; e Competência Cognitiva: conhecimento e habilidades intelectuais, enquanto as menos positivas foram Afetiva e Dificuldade. Maior grau de contato com a Estatística no Ensino Básico mostrou relação com atitudes positivas. De acordo com a etapa no curso, quanto maior a etapa, mais positiva é a atitude na Competência Cognitiva e mais negativa é a atitude na dimensão Afetiva. Esses resultados indicam a importância em se conhecer os perfis atitudinais para que sejam adotadas medidas para reverter atitudes negativas.In order to measure the attitude of future mathematics teachers towards Statistics, the Portuguese version of the SATS - 28 (Survey of Attitudes Toward Statistics) scale was used and a census of Mathematics Degree students at Federal University of Rio Grande do Sul was carried out. A descriptive analysis of the four dimensions of the instrument was performed: Affective, Cognitive Competence, Value and Difficulty. The most positive attitudes were in the Value dimensions: importance of statistics; and Cognitive Competence: knowledge and intellectual skills, while the least positive were Affective and Difficulty. More contact with Statistics in Basic Education showed a relationship with positive attitudes. According to the stage in the course, the higher the stag e, the more positive the attitude in the Cognitive Competence and the more negative the attitude in the Affective dimension. These results indicate the importance of knowing the attitudinal profiles so that measures are taken to reverse negative attitudes

Error Bounds on a Mixed Entropy Inequality

Motivated by the entropy computations relevant to the evaluation of decrease in entropy in bit reset operations, the authors investigate the deficit in an entropic inequality involving two independent random variables, one continuous and the other discrete. In the case where the continuous random variable is Gaussian, we derive strong quantitative bounds on the deficit in the inequality. More explicitly it is shown that the decay of the deficit is sub-Gaussian with respect to the reciprocal of the standard deviation of the Gaussian variable. What is more, up to rational terms these results are shown to be sharp

Practice of exclusive breastfeeding and its associated factors in a suburban area in Angola : a cross-sectional study

BACKGROUND: Exclusive breastfeeding for six months is one of the measures with highest impact on prevention of child deaths. The determinants of breastfeeding practices are complex and differ between populations. This study aimed to identify factors associated with the prevalence of exclusive breastfeeding in a suburban area in Angola. DESIGN AND SETTING: Population-based cross-sectional study in the municipality of Cacuaco, Luanda. METHODS: A random sample of children under two years of age and their mothers was included. Prevalence ratios (PR) were estimated using Poisson regression based on a hierarchical model. RESULTS: 749 children and their mothers were surveyed, including 274 children under six months. The prevalence of exclusive breastfeeding among children under six months was 51.5% (95% confidence interval, CI, 46.3-56.6%). Four variables were positively associated with exclusive breastfeeding at ages of under six months: number of prenatal visits (PR 1.11 for each visit after the first one; 95% CI 1.04-1.18), maternal occupation (other occupations versus self-employed) (PR 1.54; 95% CI 1.05-2.26), younger child age (PR 0.77 for each month; 95% CI 0.71-0.84) and female child (PR 1.34; 95% CI 1.02-1.76). CONCLUSIONS: Our findings showed that the prevalence of exclusive breastfeeding at six months was satisfactory, according to international recommendations. Factors associated with exclusive breastfeeding practices that had never been surveyed before in Angola were identified through this study. These data are particularly relevant in the context of high infant mortality and may be useful in planning actions aimed at improving child health through promotion of exclusive breastfeeding, in Angola and other countries

Interdisciplinaridade e estatística nos dados de escravos sepultados em Porto Alegre (1850-1885)

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa de um mestrado profissional no campo da educação estatística feita com estudantes do 7º ano em uma escola privada de canoas-rs. A questão a busca pela compreensão de dados demográficos dos escravos sepultados no cemitério da santa casa de porto alegre, no século XIX, pode contribuir no aprendizado de estatística? Serviu para um projeto interdisciplinar de matemática, história e ciências. Com uma amostra aleatória de 1559 registros de óbitos dos escravos constantes no livro “africanos na santa casa de porto alegre: óbitos dos escravos sepultados no cemitério da santa casa (1850 a 1885)”, a turma fez gráficos e tabelas. Através de pré e pós testes se avaliou que houve avanços no aprendizado de conceitos estatísticos. Conceitos estatísticos foram mobilizados nas atividades e o olhar interdisciplinar favoreceu o processo de produção e análise dos dados, bem como fomentou o debate sobre a escravidão negra em porto alegre no século XIX

Interdisciplinarity and statistics in the data of slaves buried at Porto Alegre (1850 to 1885)

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa de um mestrado profissional no campo da Educação Estatística feita com estudantes do 7º ano em uma escola privada de Canoas-RS. A questão A busca pela compreensão de dados demográficos dos escravos sepultados no cemitério da Santa Casa de Porto Alegre, no século XIX, pode contribuir no aprendizado de Estatística? serviu para um projeto interdisciplinar de Matemática, História e Ciências. Com uma amostra aleatória de 1559 registros de óbitos dos escravos constantes no livro “Africanos na Santa Casa de Porto Alegre: Óbitos dos escravos sepultados no cemitério da Santa Casa (1850 a 1885)”, a turma fez gráficos e tabelas. Através de pré e pós testes se avaliou que houve avanços no aprendizado de conceitos estatísticos. Conceitos estatísticos foram mobilizados nas atividades e o olhar interdisciplinar favoreceu o processo de produção e análise dos dados, bem como fomentou o debate sobre a escravidão negra em Porto Alegre no século XIX.This paper presents results of a research of a professional master in the field of Statistical Education done with 7th grade students in a private school in Canoas-RS. The question “Can the search for understanding demographic data of slaves buried in the cemetery of the Santa Casa de Porto Alegre, in the XIX Century, contribute to the learning of statistics?” served for an interdisciplinary project in Mathematics, History and Science. With a random sample of 1559 slave death records from the book “Africanos na Santa Casa de Porto Alegre: Óbitos dos escravos sepultados no cemitério da Santa Casa (1850 a 1885)” the class produced charts and tables. Through pretest and posttest it was evaluated that there were advances in the learning of statistical concepts. The statistical concepts were mobilized in the activities and the interdisciplinary look favored the process of data production and analysis, as well as assisted in the debate about black slavery in Porto Alegre in the XIX Century

La (des)seriación de la Educación Física y la oportunidad de equidad en la motivación de niños y niñas

Este estudo objetivou identificar a motivação de meninos e meninas às aulas de Educação Física do ensino médio, considerando a proposta diferenciada de organização das turmas, denominada (Des)seriação. Analisou-se, por meio dos testes estatísticos descritivos e de comparação de grupos (Mann-Whitney), 1071 instrumentos preenchidos de 2012 a 2018. Observou-se que, na maioria dos anos pesquisados, os valores atribuídos às variáveis Motivação Intrínseca e as dimensões das Necessidades Psicológicas Básicas não apresentaram diferença estatisticamente significativa entre os sexos. Concluiu-se que a proposta (des)seriada na Educação Física do ensino médio pode ser uma potente ferramenta de motivação para incentivar a equidade de oportunidades nesse ambiente.This study aimed to identify the motivation of boys and girls to Physical Education classes in high school, considering the differentiated proposal of class organization, called (Un)seriation. We analyzed, through descriptive statistical tests and comparison of groups (Mann-Whitney), 1071 instruments completed from 2012 to 2018. It was observed that, in most years surveyed, the values attributed to the variables Intrinsic Motivation and the dimensions of Basic Psychological Needs did not show a statistically significant difference between the sexes. It was concluded that the (un)seriated proposal in high school Physical Education can be a powerful motivational tool to encourage equal opportunities in this environment.El objetivo de este estudio fue identificarla motivación de niños y niñas para las clases de Educación Física en la enseñanza media, considerando la propuesta diferenciada para la organización de las clases, denominada (Des)seriación. Mediante pruebas estadísticas descriptivas y comparación de grupos (Mann-Whitney) se analizaron 1071 instrumentos completados entre 2012 y 2018. Se observó que, en la mayoría de los años encuestados, los valores asignados a las variables Motivación Intrínseca y las dimensiones de Necesidades Psicológicas Básicas no mostró una diferencia estadísticamente significativa entre los sexos. Se concluyó que la propuesta (no)seriada en Educación Física en la enseñanza media puede ser una poderosa herramienta de motivación para incentivar la igualdad de oportunidades en este medio