Factores psicosociales asociados al embarazo en adolescentes en el hospital distrital santa Isabel. el porvenir. 2017

El objetivo de la presente investigación fue identificar los factores psicosociales asociados al embarazo en adolescentes en el Hospital Distrital Santa Isabel del distrito El Porvenir. La investigación fue descriptivo correlacional en 39 gestantes adolescentes, las mismas que cumplieron con los criterios de inclusión. Se utilizó un cuestionario, validado por expertos, para recolectar la información. Las gestantes pertenecieron a la etapa de adolescencia tardía en 69,23% y a la adolescencia intermedia, en 30,77%. Los factores psicológicos identificados fueron 64,10% de las adolescentes mantenían una conducta sexual de mediano riesgo y 67,58% presentaba familia disfuncional; entre los factores sociales, el 51,28% de las adolescentes tuvieron secundaria completa, el 61,54% eran convivientes y 38,46% tenían una familia reconstituida; en tanto que, 30,77% a una familia extensa. Al evaluar la asociación entre los factores psicosociales y el embrazo en adolescentes, los factores psicológicos, tales como la conducta sexual y el funcionamiento familiar, y los factores sociales, como el grado de instrucción, estado civil y tipo de familia presentaron asociación significativa (p < 0,05)The aim of this research was to identify the psychosocial factors associated to the pregnancy of adolescents in the Hospital Distrital Santa Isabel of the district El Porvenir, located at province of Trujillo, region La Libertad (Peru). The research was descriptive correlational in 39 adolescent pregnant women, who met the inclusion criteria. The pregnant women belonged to late adolescence in 69.23% and to intermediate adolescence in 30.77%. The identified psychological factors were 64.10% of the adolescents surveyed had a medium-risk sexual behavior and 67.58% had a dysfunctional family; among social factors, 51.28% of adolescents had complete secondary education; 61,54 were cohabitants and 38.46% had a reconstituted family, while 30.77% had a large family. In assessing the association between psychosocial factors and adolescent pregnancy, psychological factors, such as sexual behavior and family functioning, as well as social factors, educational level, marital status and family type, showed a significant relationship (p < 0.5).Tesi

Diagnóstico de perfil motivacional del personal secretarial de una organización pública de educación superior

El cambia continuo en las Organizaciones ocasionado principalmente, por la evolución y revolución de la Tecnología, ha provocado: la necesidad de nuevas formas de trabajar y en paralelo la necesidad de un personal más preparado y dispuesto a hacer frente y superar, los retos presentes y por venir. (Stum, 20

Structural Insights into the Ligand Binding Domain of the Glucocorticoid Receptor: A Molecular Dynamics Study

The glucocorticoid receptor (GR) is a ligand-binding dependent transcription factor that ultimately regulates vital biological processes and inflammation response through specific gene expression control, thus representing a notable drug target to explore. Structurally, its ligand binding domain (LBD) harbors the region for the ligand-dependent transcriptional activation function 2 (AF-2), a majorly hydrophobic groove formed by residues from helices H3, H4, and H12, where the H12 position plays a critical role in AF-2 spatial conformation and GR function as a whole. However, the exact mechanisms underlying how regulatory ligands control the H12 structure and dynamics are yet to be elucidated. In this work, we have explored the correlation between ligand identity and GR LBD H12 behavior through different molecular dynamics (MD) simulations. After building diverse GR LBD systems in agonist and nonagonist states, we studied each system?s response in the absence or the presence of an agonist ligand (dexamethasone) or an antagonist ligand (RU486) using classical MD simulations. We complemented them with steered MD for assessing the transition between those states and with the Umbrella Sampling method for free-energy evaluation. On the one hand, successfully obtaining fully folded nonagonist GR LBD states from the partially unfolded crystal GR LBD/RU486 underlines the role of the H1 in the GR LBD folding pathway. On the other hand, our results describe the H12 as a dynamic ensemble of conformations whose relative population is in the end determined by the interacting ligand: while dexamethasone privileges only a few poses (determined by a potential energy surface with a deep minimum), RU486 favors a wider H12 conformational amplitude, as indicated by a flatter potential landscape. By characterizing the H12 conformation in different conditions, we provide novel GR LBD models that represent potential targets for rational glucocorticoid drugs design, with the aim of accurately modulating GR activity.Fil: Alves, Norma Roxana Carina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Química Biológica; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Pecci, Adali. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Fisiología, Biología Molecular y Neurociencias. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Fisiología, Biología Molecular y Neurociencias; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Química Biológica; ArgentinaFil: Alvarez, Lautaro Damian. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Química Biológica; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Unidad de Microanálisis y Métodos Físicos en Química Orgánica. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Unidad de Microanálisis y Métodos Físicos en Química Orgánica; Argentin

El liderazgo curricular y liderazgo docente en la calidad educativa

El liderazgo curricular y el liderazgo docente son dos factores determinantes para el logro de la calidad de las instituciones de educación superior pues permiten dotar a los profesionistas de las competencias necesarias para un rendimiento y comportamiento asertivo y poder responder a las necesidades y demandas de la actual sociedad del conocimiento, la ciencia y la tecnología. El presente estudio documental tiene como propósito plantear algunas nociones al respecto, los temas que se abordan son: Calidad educativa, Liderazgo curricular y Liderazgo docente, como una aproximación básica orientada a promover la reflexión sobre estas cuestiones

Carbon storage and stability of soil organic matter in a coffee agroecosystem in Sierra Sur de Oaxaca, Mexico

We evaluated the ability of the soils in a shade coffee agroecosystem under different handling conditions to accumulate stable forms of carbon in the Sierra Sur of Oaxaca, for this we quantify the soil carbon store and performed the isolation and chemical characterization of soil organic matter by chemical fractionation, UVvisible and infrared spectroscopy in the first 40 cm depth. Results showed no significant differences in carbon stores between handling conditions, reaching mean values 150 Mg C ha-1 . Humification patterns are consistent for all soils and indicate that over 50% of soil organic matter found in the insolubilization humins and between 15 and 20% are humic acids. This fraction, presumably the most stable, is made up of molecules whose aromatic and maturation has a positive relationship with increasing altitude and clay content. According to the above confirms the ability of shade-coffee agroecosystems to accumulate high carbon content associated with stable forms of soil mineral fraction.Se evaluó la capacidad de los suelos de un agroecosistema cafetalero de sombra bajo diferentes condiciones de manejo para acumular formas estables de carbono, en la Sierra Sur de Oaxaca; para ello, se cuantificó el almacén de carbono edáfico y se realizó el aislamiento y caracterización química de la materia orgánica del suelo mediante fraccionamiento químico, espectroscopía UV-visible e infrarroja en los primeros 40 cm de profundidad. Los resultaron no mostraron diferencias significativas para los almacenes de carbono entre condiciones de manejo, situándose en valores promedio de 150 Mg C ha-1. Los patrones de humificación son consistentes para todos los suelos e indican que más del 50 % de la materia orgánica del suelo se encuentra en las huminas de insolubilización y entre el 15 y 20 % corresponde a los ácidos húmicos. Esta fracción, presumiblemente la más estable, está conformada por moléculas cuya aromaticidad y maduración tiene una relación positiva con el incremento de altitud y el contenido de arcillas en el suelo. De acuerdo a lo anterior se corrobora la capacidad de los agroecosistemas cafetaleros bajo sombra para acumular elevados contenidos de carbono en formas estables asociadas con la fracción mineral del suelo.Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología Posgrado en Ciencias Biológicas, UNA

Consequences of Herbicide Use in Rural Environments and Their Effect on Agricultural Workers

The herbicides are used frequently to fight the proliferation of weeds. The use of herbicides correlates with an improvement in agricultural yield, but the harm to the health of human populations is well established and has been demonstrated in numerous scientific studies. In many developing countries, farmers build their own homes, and this, along with the application of herbicides in their fields, increases their exposure, through both contact with skin and respiration. It is scientifically proven that herbicides cause infertility, kidney problems, endocrine disruption, apoptosis, cytotoxicity, and neurotoxic effects. Such diseases impact the quality of those affected, and naturally the contaminated environment negatively affects human health. This chapter focuses on revising the most relevant studies regarding the health effects on agricultural workers living in rural environments due to herbicide contamination and how to sustain the herbicide use

Inclusión educativa universitaria: Caso estudiantes con trastorno espectro autista (TEA)

El objetivo del estudio fue conocer las percepciones sobre inclusión educativa en estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) en el ingreso y permanencia a una institución pública de educación superior en el período agosto - diciembre 2022. Se realizó una investigación cuantitativa, descriptiva, transversal con un diseño no experimental, muestreo no probabilístico por conveniencia. Se integró el objeto de estudio con 11 estudiantes, que reunieron los criterios de selección. El instrumento utilizado fue el cuestionario, elaborado ad hoc para el estudio, cuenta con 26 ítems y tres dimensiones: institución, ingreso y permanencia en la universidad. Los resultados indican que los estudiantes (TEA) tienen una percepción favorable respecto a la inclusión educativa de la institución y en la dimensión ingreso cuenta con procesos y procedimientos incluyentes pero sus políticas inclusivas tienen poca visibilidad. En la dimensión permanencia la principal dificultad fue la comprensión comunicativa con los docentes que afecta los resultados académicos. Es relevante destacar la capacidad de resiliencia de los estudiantes para incorporarse y en su permanencia en el ámbito de educación superior. Se concluye que se requiere mayor difusión de las políticas para fortalecer la extensión de la cultura y las prácticas inclusivas en toda la comunidad universitaria

Estatus cognitivo-afectivo de los estudiantes de primer semestre, como sustento psicopedagógico, que valide la propuesta de actualización del plan de acción tutorial (pat)

El objetivo de este estudio consiste en investigar las diferencias en la valoración de estrategias de aprendizaje y motivación, por parte de los estudiantes del primer semestre de la carrera de Licenciados en Administración de la Facultad de Contaduría Pública y Administración (FACPYA) de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), para establecer su estatus cognitivo-afectivo e identificar las áreas vulnerables , como sustento psicopedagógico, que valide la propuesta de actualización del Plan de Acción Tutorial (PAT). Para ello hemos realizado un estudio de tipo descriptivo, utilizado un total de 416 estudiantes a quienes se les administró el Cuestionario de Evaluación de Estrategias de Aprendizaje de los Estudiantes Universitarios (CEVEAPEU). (Gargallo, Suarez- Rodríguez y Pérez, 2009). Los resultados indican que las Estrategias de Aprendizaje y Motivación son altamente valoradas, destacando como fortalezas las Estrategias Afectivas de apoyo y control y como debilidades las Estrategias relacionadas con el procesamiento de la información

Diversidad y educación inclusiva en la universidad, labor del docente

Un reto vigente en las instituciones de educación superior es atender la diversidad estudiantil existente en las aulas y definir acciones para hacer realidad la educación inclusiva, en una cultura de respeto y reconocimiento a la dignidad personal y a los derechos humanos.  No existe consenso en una sola definición para la educación inclusiva, pero diversos autores convergen en que implica un conjunto de procesos con el fin de promover el desarrollo de todos los estudiantes, en especial aquellos que se encuentran en riesgo de ser excluidos o marginados. El objetivo del presente estudio fue la reflexión y sensibilización sobre la inclusión educativa y la relevancia de la labor del docente para hacerla efectiva ante la diversidad universitaria del siglo XXI. Se revisó el concepto diversidad en los aspectos de:  diversidad funcional, diversidad de género y la neurodiversidad.  Los temas tratados en esta investigación documental fueron: Conceptualización de la educación inclusiva, Tipología de la diversidad e Inclusión labor del docente universitario. Se concluye que un factor clave para la generación de la inclusión educativa en la universidad es el docente, al marcar pautas de convivencia basadas en el respeto a la diversidad, actitudes proactivas y metodologías flexibles que hagan realidad una educación de calidad para todos sin excepción