School guidance teams and health promotion : Analysis from the direction of community psychology and social pedagogy’s management

The aim of the following paper is to characterize and analyze the intervention practices in prevention and health promotion carried on by school guidance teams in La Plata discrict. Is a transactional decriptive study with qualitative approach. The analytical procedure focused on the analysis of interpretive content present in a series of semi directed in-depth interviews with key actors of the Community Psychology and Social Pedagogy’s Direction of Buenos Aires province. The investigation points to establish the necessary conditions to transform public schools into Health Promotion Schools identifying the dimensions that involve specifically the school guidance teams. Interview analysis indicates an emphasis in characterize the school guidance teams as teachers. This is counter productive for establishing health promoting practices within schools because leaves health mostly as an outside dimension. An overlapping between integral sex education and health education activities is identified. On the other hand, community operations carried on by the school guidance teams are established as the articulation between the school and other institutions of the community in solving various problems without establishing the specificities of implementing those operations within schools. Finally, an emphasis in professionalization through situated practice for the school guidance team members is identified. This could be an advantage in orienting their activity to health promotion because their training depends on the work they carry on in the school regardless of their graduate training. This implies that the configuration of training documents, regulations and experiences would have a strong impact in orienting their activity to health promotion.Facultad de Psicologí

School guidance teams and health promotion : Analysis from the direction of community psychology and social pedagogy’s management

The aim of the following paper is to characterize and analyze the intervention practices in prevention and health promotion carried on by school guidance teams in La Plata discrict. Is a transactional decriptive study with qualitative approach. The analytical procedure focused on the analysis of interpretive content present in a series of semi directed in-depth interviews with key actors of the Community Psychology and Social Pedagogy’s Direction of Buenos Aires province. The investigation points to establish the necessary conditions to transform public schools into Health Promotion Schools identifying the dimensions that involve specifically the school guidance teams. Interview analysis indicates an emphasis in characterize the school guidance teams as teachers. This is counter productive for establishing health promoting practices within schools because leaves health mostly as an outside dimension. An overlapping between integral sex education and health education activities is identified. On the other hand, community operations carried on by the school guidance teams are established as the articulation between the school and other institutions of the community in solving various problems without establishing the specificities of implementing those operations within schools. Finally, an emphasis in professionalization through situated practice for the school guidance team members is identified. This could be an advantage in orienting their activity to health promotion because their training depends on the work they carry on in the school regardless of their graduate training. This implies that the configuration of training documents, regulations and experiences would have a strong impact in orienting their activity to health promotion.Facultad de Psicologí

School guidance teams and health promotion

The aim of the following paper is to characterize and analyze the intervention practices in prevention and health promotion carried on by school guidance teams in La Plata discrict. Is a transactional decriptive study with qualitative approach. The analytical procedure focused on the analysis of interpretive content present in a series of semi directed in-depth interviews with key actors of the Community Psychology and Social Pedagogy’s Direction of Buenos Aires province. The investigation points to establish the necessary conditions to transform public schools into Health Promotion Schools identifying the dimensions that involve specifically the school guidance teams. Interview analysis indicates an emphasis in characterize the school guidance teams as teachers. This is counter productive for establishing health promoting practices within schools because leaves health mostly as an outside dimension. An overlapping between integral sex education and health education activities is identified. On the other hand, community operations carried on by the school guidance teams are established as the articulation between the school and other institutions of the community in solving various problems without establishing the specificities of implementing those operations within schools. Finally, an emphasis in professionalization through situated practice for the school guidance team members is identified. This could be an advantage in orienting their activity to health promotion because their training depends on the work they carry on in the school regardless of their graduate training. This implies that the configuration of training documents, regulations and experiences would have a strong impact in orienting their activity to health promotion

School guidance teams and health promotion : Analysis from the direction of community psychology and social pedagogy’s management

The aim of the following paper is to characterize and analyze the intervention practices in prevention and health promotion carried on by school guidance teams in La Plata discrict. Is a transactional decriptive study with qualitative approach. The analytical procedure focused on the analysis of interpretive content present in a series of semi directed in-depth interviews with key actors of the Community Psychology and Social Pedagogy’s Direction of Buenos Aires province. The investigation points to establish the necessary conditions to transform public schools into Health Promotion Schools identifying the dimensions that involve specifically the school guidance teams. Interview analysis indicates an emphasis in characterize the school guidance teams as teachers. This is counter productive for establishing health promoting practices within schools because leaves health mostly as an outside dimension. An overlapping between integral sex education and health education activities is identified. On the other hand, community operations carried on by the school guidance teams are established as the articulation between the school and other institutions of the community in solving various problems without establishing the specificities of implementing those operations within schools. Finally, an emphasis in professionalization through situated practice for the school guidance team members is identified. This could be an advantage in orienting their activity to health promotion because their training depends on the work they carry on in the school regardless of their graduate training. This implies that the configuration of training documents, regulations and experiences would have a strong impact in orienting their activity to health promotion.Facultad de Psicologí

Equipos de orientación escolar y promoción de salud en escuelas : Análisis desde la gestión de la Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social

El objetivo del presente trabajo es caracterizar y analizar las estrategias de abordaje e intervención de los Equipos de Orientación Escolar para la prevención y promoción de la salud en la infancia, en escuelas primarios del distrito de La Plata. Se trata de un estudio transaccional descriptivo con abordaje cualitativo. El procedimiento analítico se focalizó en un análisis de contenido interpretativo sobre un corpus de entrevistas semi-dirigidas en profundidad a actores principales de la Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social de la Provincia de Buenos Aires. Tal indagación sostiene como meta establecer las condiciones necesarias para la transformación de las instituciones escolares públicas en Escuelas Promotoras de Salud (E.P.S.), delimitando cuáles serían las dimensiones de incumbencia específicas de los Equipos de Orientación Escolar en dicha transformación. Del análisis de las entrevistas se desprende un énfasis en la caracterización de los miembros del E.O.E. como profesionales docentes lo cual resulta restrictivo a la hora de pensar acciones promotoras de salud dentro del espacio escolar, al dejar a la salud como un asunto mayormente ajeno al mismo. Se identifica una superposición entre acciones de educación para la salud y promoción propias del equipo con las acciones de educación sexual integral que lleva adelante. A su vez, se caracterizan las operaciones comunitarias de los E.O.E. como la articulación de la escuela con las instituciones que la rodean para trabajar corresponsablemente en el abordaje de distintas problemáticas sin delimitar, en general, cuáles serían las características de la implementación de operaciones comunitarias dentro del escenario escolar. Finalmente aparece un énfasis en caracterizar la profesionalización de los miembros de los E.O.E. a través de su práctica situada. Esto podría constituir una ventaja para orientar su actividad hacia la promoción de la salud ya que su formación se daría dentro del trabajo en la escuela escolar con bastante independencia de sus formaciones de grado. Por lo tanto, configurar experiencias, normativas y documentos de capacitación tendría un gran impacto en la orientación de su tarea hacia la promoción de la salud.Facultad de Psicologí

Dispositivos comunitarios en el escenario escolar como soporte necesario a la promoción de la salud en la escuela: el trabajo de los equipos de orientación escolar

El objetivo de este trabajo es realizar una aproximación conceptual que permita pensar la implementación de dispositivos comunitarios de promoción de salud/salud mental a través del trabajo realizado por los Equipos de Orientación Escolar, resaltando las particularidades que toma este tipo de acciones al realizarse en una institución escolar. Se ha realizado una revisión bibliográfica sobre las condiciones necesarias para la transformación de las instituciones escolares en promotoras de salud, delimitado cuáles serían los aspectos de incumbencia específica que tendrían los Equipos de Orientación Escolar en dicha transformación. Se han desarrollado las principales ventajas, teniendo la promoción la salud como objetivo, de establecer en el trabajo de estos equipos modalidades de abordaje según los principios rectores y metodológicos de la psicología de comunitaria. Finalmente, si bien se reconoce la falta de metodologías específicas para aplicar en el campo de la psicología comunitaria, se establecen una serie de orientaciones o guías para la acción que se pueden seguir para abordar acciones comunitarias con una comunidad educativa centradas en la necesidad de contextualización de los problemas, el trabajo con la grupalidad, el fomento de la participación, la búsqueda del empoderamiento de los sujetos y la detección y construcción de redes sociales y comunitarias.The aim of this paper is to make a conceptual approach to think the implementation of community devices in health/mental health promotion through the work of Educational Guidance Teams highlighting the singularities that this sort of interventions present in the educational institutions. A bibliographical review has been realized searching the necessary conditions to transform the educational institutions in health promoting institutions, standing out wich would be the specific rol that the Educational Guidance Teams would have in that transformation. The main advantages of setting this teams work according to the community psychology methodological principles have been developed having health promotion as the objective. Finally, while recognizing the lack of specific methodology in the field of community psychology, a series of orientations and action guidelines have been stablished that can be followed to carrying on community approaches with a school community that centers in the necessity of contextualize the problems that present, the group work, the involvement promotion, the search of empowerment and the detection and construction of social and community networks

Equipos de orientación escolar y promoción de salud en escuelas : Análisis desde la gestión de la Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social

El objetivo del presente trabajo es caracterizar y analizar las estrategias de abordaje e intervención de los Equipos de Orientación Escolar para la prevención y promoción de la salud en la infancia, en escuelas primarios del distrito de La Plata. Se trata de un estudio transaccional descriptivo con abordaje cualitativo. El procedimiento analítico se focalizó en un análisis de contenido interpretativo sobre un corpus de entrevistas semi-dirigidas en profundidad a actores principales de la Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social de la Provincia de Buenos Aires. Tal indagación sostiene como meta establecer las condiciones necesarias para la transformación de las instituciones escolares públicas en Escuelas Promotoras de Salud (E.P.S.), delimitando cuáles serían las dimensiones de incumbencia específicas de los Equipos de Orientación Escolar en dicha transformación. Del análisis de las entrevistas se desprende un énfasis en la caracterización de los miembros del E.O.E. como profesionales docentes lo cual resulta restrictivo a la hora de pensar acciones promotoras de salud dentro del espacio escolar, al dejar a la salud como un asunto mayormente ajeno al mismo. Se identifica una superposición entre acciones de educación para la salud y promoción propias del equipo con las acciones de educación sexual integral que lleva adelante. A su vez, se caracterizan las operaciones comunitarias de los E.O.E. como la articulación de la escuela con las instituciones que la rodean para trabajar corresponsablemente en el abordaje de distintas problemáticas sin delimitar, en general, cuáles serían las características de la implementación de operaciones comunitarias dentro del escenario escolar. Finalmente aparece un énfasis en caracterizar la profesionalización de los miembros de los E.O.E. a través de su práctica situada. Esto podría constituir una ventaja para orientar su actividad hacia la promoción de la salud ya que su formación se daría dentro del trabajo en la escuela escolar con bastante independencia de sus formaciones de grado. Por lo tanto, configurar experiencias, normativas y documentos de capacitación tendría un gran impacto en la orientación de su tarea hacia la promoción de la salud.Facultad de Psicologí

Equipos de orientación escolar y promoción de salud en escuelas : Análisis desde la gestión de la Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social

El objetivo del presente trabajo es caracterizar y analizar las estrategias de abordaje e intervención de los Equipos de Orientación Escolar para la prevención y promoción de la salud en la infancia, en escuelas primarios del distrito de La Plata. Se trata de un estudio transaccional descriptivo con abordaje cualitativo. El procedimiento analítico se focalizó en un análisis de contenido interpretativo sobre un corpus de entrevistas semi-dirigidas en profundidad a actores principales de la Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social de la Provincia de Buenos Aires. Tal indagación sostiene como meta establecer las condiciones necesarias para la transformación de las instituciones escolares públicas en Escuelas Promotoras de Salud (E.P.S.), delimitando cuáles serían las dimensiones de incumbencia específicas de los Equipos de Orientación Escolar en dicha transformación. Del análisis de las entrevistas se desprende un énfasis en la caracterización de los miembros del E.O.E. como profesionales docentes lo cual resulta restrictivo a la hora de pensar acciones promotoras de salud dentro del espacio escolar, al dejar a la salud como un asunto mayormente ajeno al mismo. Se identifica una superposición entre acciones de educación para la salud y promoción propias del equipo con las acciones de educación sexual integral que lleva adelante. A su vez, se caracterizan las operaciones comunitarias de los E.O.E. como la articulación de la escuela con las instituciones que la rodean para trabajar corresponsablemente en el abordaje de distintas problemáticas sin delimitar, en general, cuáles serían las características de la implementación de operaciones comunitarias dentro del escenario escolar. Finalmente aparece un énfasis en caracterizar la profesionalización de los miembros de los E.O.E. a través de su práctica situada. Esto podría constituir una ventaja para orientar su actividad hacia la promoción de la salud ya que su formación se daría dentro del trabajo en la escuela escolar con bastante independencia de sus formaciones de grado. Por lo tanto, configurar experiencias, normativas y documentos de capacitación tendría un gran impacto en la orientación de su tarea hacia la promoción de la salud.Facultad de Psicologí

Equipos de orientación escolar y promoción de salud en escuelas

El objetivo del presente trabajo es caracterizar y analizar las estrategias de abordaje e intervención de los Equipos de Orientación Escolar para la prevención y promoción de la salud en la infancia, en escuelas primarios del distrito de La Plata. Se trata de un estudio transaccional descriptivo con abordaje cualitativo. El procedimiento analítico se focalizó en un análisis de contenido interpretativo sobre un corpus de entrevistas semi-dirigidas en profundidad a actores principales de la Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social de la Provincia de Buenos Aires. Tal indagación sostiene como meta establecer las condiciones necesarias para la transformación de las instituciones escolares públicas en Escuelas Promotoras de Salud (E.P.S.), delimitando cuáles serían las dimensiones de incumbencia específicas de los Equipos de Orientación Escolar en dicha transformación. Del análisis de las entrevistas se desprende un énfasis en la caracterización de los miembros del E.O.E. como profesionales docentes lo cual resulta restrictivo a la hora de pensar acciones promotoras de salud dentro del espacio escolar, al dejar a la salud como un asunto mayormente ajeno al mismo. Se identifica una superposición entre acciones de educación para la salud y promoción propias del equipo con las acciones de educación sexual integral que lleva adelante. A su vez, se caracterizan las operaciones comunitarias de los E.O.E. como la articulación de la escuela con las instituciones que la rodean para trabajar corresponsablemente en el abordaje de distintas problemáticas sin delimitar, en general, cuáles serían las características de la implementación de operaciones comunitarias dentro del escenario escolar. Finalmente aparece un énfasis en caracterizar la profesionalización de los miembros de los E.O.E. a través de su práctica situada. Esto podría constituir una ventaja para orientar su actividad hacia la promoción de la salud ya que su formación se daría dentro del trabajo en la escuela escolar con bastante independencia de sus formaciones de grado. Por lo tanto, configurar experiencias, normativas y documentos de capacitación tendría un gran impacto en la orientación de su tarea hacia la promoción de la salud

Dispositivos comunitarios en el escenario escolar como soporte necesario a la promoción de la salud en la escuela: el trabajo de los equipos de orientación escolar

El objetivo de este trabajo es realizar una aproximación conceptual que permita pensar la implementación de dispositivos comunitarios de promoción de salud/salud mental a través del trabajo realizado por los Equipos de Orientación Escolar, resaltando las particularidades que toma este tipo de acciones al realizarse en una institución escolar. Se ha realizado una revisión bibliográfica sobre las condiciones necesarias para la transformación de las instituciones escolares en promotoras de salud, delimitado cuáles serían los aspectos de incumbencia específica que tendrían los Equipos de Orientación Escolar en dicha transformación. Se han desarrollado las principales ventajas, teniendo la promoción la salud como objetivo, de establecer en el trabajo de estos equipos modalidades de abordaje según los principios rectores y metodológicos de la psicología de comunitaria. Finalmente, si bien se reconoce la falta de metodologías específicas para aplicar en el campo de la psicología comunitaria, se establecen una serie de orientaciones o guías para la acción que se pueden seguir para abordar acciones comunitarias con una comunidad educativa centradas en la necesidad de contextualización de los problemas, el trabajo con la grupalidad, el fomento de la participación, la búsqueda del empoderamiento de los sujetos y la detección y construcción de redes sociales y comunitarias.The aim of this paper is to make a conceptual approach to think the implementation of community devices in health/mental health promotion through the work of Educational Guidance Teams highlighting the singularities that this sort of interventions present in the educational institutions. A bibliographical review has been realized searching the necessary conditions to transform the educational institutions in health promoting institutions, standing out wich would be the specific rol that the Educational Guidance Teams would have in that transformation. The main advantages of setting this teams work according to the community psychology methodological principles have been developed having health promotion as the objective. Finally, while recognizing the lack of specific methodology in the field of community psychology, a series of orientations and action guidelines have been stablished that can be followed to carrying on community approaches with a school community that centers in the necessity of contextualize the problems that present, the group work, the involvement promotion, the search of empowerment and the detection and construction of social and community networks.Mesa de trabajos libres: Psicología ComunitariaFacultad de Psicologí