Uso de tecnología informática y metodologías de enseñanza a distancia como complemento y apoyo de la educación formal

En este trabajo se presentará un proyecto piloto implementado en el Bachillerato de Bellas Artes (UNLP), en al área de Lengua, para alumnos de 3º año ESB, que consiste en un Taller de Gramática virtual, complemetario de las clases formales, mediado por la plataforma Webinfo. El taller está organizado en módulos temáticos, paralelos a las clases formales presenciales, y contiene ejercitaciones, trabajos prácticos y evaluaciones. Todas las actividades están monitoreadas por un sistema de tutoría virtual y presencial.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Tiedonhallintamallin kehittäminen asiakaslähtöiseksi

Tutkielman tavoitteena on saada kuntien tiedonhallintamallin toteutukseen asiakaslähtöinen ja käyttäjäystävällinen ratkaisu. Tarve tutkimuksen tekemiselle tuli kahdessa asiakaskyselyssä, joissa selvitettiin, onko tarve tiedonhallintamallin tekemiseen edelleen ajankohtainen ja missä vaiheessa tiedonhallintamalli asiakkailla on. Tutkimuksen aloittamista tuki myös tieto, että asiakkaat kokivat Valtiovarainministeriön luoman Excel-tiedoston tiedonhallintamallin tekemiseen vaikeaselkoiseksi ja haastavaksi. Tutkimuksen viitekehyksen muodostavat tiedonhallinta ja asiakaslähtöisyys. Asiakaslähtöisyyttä käsitellään käytettävyyden näkökulmasta. Lähtökohtana on löytää malli, joka on helppokäyttöinen ja yksinkertainen ratkaisu, eikä vaadi erillistä ohjelmistohankintaa tai kattavaa kouluttautumista. Tiedonhallintaa käsitellään vuonna 2020 voimaan tulleen tiedonhallintalain näkökulmasta. Kuntasektorin tiedonhallintaa säätelevät useat eri lait, joista uutena tiedonhallintalaki. Lain myötä kunnille tuli velvoite tehdä tiedonhallintamalli, jossa on määriteltynä prosessit, vastuut, tietovarannot sekä tietojärjestelmät. Lisäksi tiedonhallintamallissa pitää olla huomioituna tietoturva. Tutkimuksen menetelmänä käytettiin suunnittelutieteellistä menetelmää, jonka päämäärä on luoda uusi ratkaisu. Tämän tutkimuksen tavoite on uusi artefakti, ratkaisu, joka palvelee kuntia tiedonhallintamallin tekemisessä. Tutkimuksessa luotu ratkaisu auttaa kuntia tekemään tiedonhallintamallin pienemmillä resursseilla ja vähentää työvaiheita. Ratkaisussa pyritään automatisoimaan osa tiedonhallintamallin prosesseista. Tutkimuksen tuloksena syntyy malli, joka on monistettavissa usean eri asiakkaan tarpeita vastaavaksi, ja sitä voidaan räätälöidä asiakkaan tarpeita vastaavaksi. Tutkimuksen tulos on Sharepoint-ratkaisu, jossa on erilliset osa-alueet neljälle tiedonhallintamallin kokonaisuudelle. Nämä kokonaisuudet ovat: prosessit, tietojärjestelmät, tietovarannot ja tietoturva. Mallin avulla kunnat saavat tiedonhallintalain velvoitteet suoritettua. Lisäksi mallia on mahdollista laajentaa kattamaan laajemmin asiakkaan tiedonhallintaan liittyviä tarpeita. Ratkaisun arvioinnissa vahvistui Sharepointin tarjoamat monipuoliset ratkaisut tiedonhallintamallin tekemiseen. Tutkimuksessa kehitettyä mallia voidaan soveltaa useiden eri asiakkaiden tarpeita vastaavaksi, ja tiedonhallintamallia on mahdollisuus laajentaa lain vaatimia velvoitteita kattavammaksi kokonaisuudeksi. Ratkaisu tukee myös tiedonhallintamallin päivittämistä, koska sen tekeminen ei ole kertaluonteinen tehtävä, vaan se on päivitettävä säännöllisesti. Tutkimuksen ratkaisua on mahdollisuus jatkokehitystyössä automatisoida ja selvittää, olisiko robotiikkaa tai työnkulun eri vaihtoehtoja liitettävissä tiedonhallintamallin päivittämiseen

Uso de tecnología informática y metodologías de enseñanza a distancia como complemento y apoyo de la educación formal

En este trabajo se presentará un proyecto piloto implementado en el Bachillerato de Bellas Artes (UNLP), en al área de Lengua, para alumnos de 3º año ESB, que consiste en un Taller de Gramática virtual, complemetario de las clases formales, mediado por la plataforma Webinfo. El taller está organizado en módulos temáticos, paralelos a las clases formales presenciales, y contiene ejercitaciones, trabajos prácticos y evaluaciones. Todas las actividades están monitoreadas por un sistema de tutoría virtual y presencial.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Didáctica ELSE para la enseñanza de la lengua materna

This project set out to demonstrate that it is possible to teach the mother tongue through the strategies used to teach Spanish as a Second Language. For that, a bibliographic survey was carried out within the most up-to-date lines of reflection on the subject, from which the teaching criteria of Language and Text Production can be unified at our school. Teaching practices were also reviewed and basic secondary activities were reformulated. The testing of the activities in the classroom is pending, in order to evaluate their results.Este proyecto se propuso demostrar que es posible enseñar la lengua materna mediante las estrategias que se utilizan en la enseñanza del Español como Lengua Segunda y Extranjera (ELSE). Para eso, se realizó un relevamiento bibliográfico dentro de las líneas de reflexión más actualizadas sobre el tema, a partir del cual se podrán unificar los criterios de enseñanza de Lengua y Producción de Textos en el colegio. También se revisaron las prácticas docentes y se reformularon las actividades de la secundaria básica. Queda pendiente la puesta a prueba de las actividades en el aula, a fin de evaluar sus resultados

Weaving nets, weaving stories. Pedagogical proposal

La propuesta se enmarca en el “Extenso BBA”, una jornada que se asienta en el concepto de “aula abierta”, y propicia la búsqueda de creatividad en un sentido amplio y abarcador. Los objetivos de la experiencia son: generar una instancia de creación colectiva y colaborativa; poner en contacto la literatura y la escritura con lenguajes visuales/espaciales; resignificar los modos de leer y de escribir para dar paso a estructuras de lectura/escritura no lineales, fragmentarias, pero estéticamente significativas; evocar la metáfora del tejido, el hilado, el entramado, en relación con la construcción del discurso literario.The proposal is contextualised in the “Extenso BBA”, which is a working day based in the concept of “open classroom” that promotes the search of crativity in a wide sense. The objectives of the experience are: to generate an occasion of collective and collaborative creation; to put in contact literature and writing with visual and spatial languages; to give a new meaning to the ways of reading and writing to allow fragmentary, non-lineal structures, but esthetically meaningful; to recall the metaphor of the weave related to the construction of literary discourse.Bachillerato de Bellas Artes "Prof. Francisco A. De Santo

Tejiendo redes, tejiendo historias: Propuesta pedagógica

The proposal is contextualised in the “Extenso BBA”, which is a working day based in the concept of “open classroom” that promotes the search of crativity in a wide sense. The objectives of the experience are: to generate an occasion of collective and collaborative creation; to put in contact literature and writing with visual and spatial languages; to give a new meaning to the ways of reading and writing to allow fragmentary, non-lineal structures, but esthetically meaningful; to recall the metaphor of the weave related to the construction of literary discourse.La propuesta se enmarca en el “Extenso BBA”, una jornada que se asienta en el concepto de “aula abierta”, y propicia la búsqueda de creatividad en un sentido amplio y abarcador. Los objetivos de la experiencia son: generar una instancia de creación colectiva y colaborativa; poner en contacto la literatura y la escritura con lenguajes visuales/espaciales; resignificar los modos de leer y de escribir para dar paso a estructuras de lectura/escritura no lineales, fragmentarias, pero estéticamente significativas; evocar la metáfora del tejido, el hilado, el entramado, en relación con la construcción del discurso literario

El texto de opinión: divertirse sin alcohol

Propuesta pedagógica para Lengua y Producción de Textos - 3º año - Producción de texto de opinió

ELSE didactics for teaching the mother tongue. Departmental research project

Este proyecto se propuso demostrar que es posible enseñar la lengua materna mediante las estrategias que se utilizan en la enseñanza del Español como Lengua Segunda y Extranjera (ELSE). Para eso, se realizó un relevamiento bibliográfico dentro de las líneas de reflexión más actualizadas sobre el tema, a partir del cual se podrán unificar los criterios de enseñanza de Lengua y Producción de Textos en el colegio. También se revisaron las prácticas docentes y se reformularon las actividades de la secundaria básica. Queda pendiente la puesta a prueba de las actividades en el aula, a fin de evaluar sus resultados.This project set out to demonstrate that it is possible to teach the mother tongue through the strategies used to teach Spanish as a Second Language. For that, a bibliographic survey was carried out within the most up-to-date lines of reflection on the subject, from which the teaching criteria of Language and Text Production can be unified at our school. Teaching practices were also reviewed and basic secondary activities were reformulated. The testing of the activities in the classroom is pending, in order to evaluate their results.Bachillerato de Bellas Artes "Prof. Francisco A. De Santo

Taller de Lengua e Iniciación Literaria. (2019). Departamento de Lenguas y Literatura. La Plata: Edición BBA. Universidad Nacional de La Plata. 120 páginas

Reseña de Taller de Lengua e Iniciación Literaria. (2019

Manual del Seminario de Argumentación : Un modelo para escribir: de aprendiz a experto en la producción de texto argumentativo

El presente Manual es el resultado del Proyecto de Investigación 2008 “Un modelo para escribir: de aprendiz a experto en la producción de texto argumentativo” desarrollado en el marco del Programa de Investigaciones del Bachillerato de Bellas Artes de la UNLP. Pero se trata del producto de muchos años de investigación, búsqueda, puesta en práctica, reflexión y revisión de herramientas tendientes a incentivar/mejorar/perfeccionar las producciones escritas de los alumnos de 5° año de la ESS en el “Seminario de Argumentación”.Bachillerato de Bellas Artes "Prof. Francisco A. De Santo