Reseña de Taller de Lengua e Iniciación Literaria. (2019

Niemelä, Paula

Tiberi , Lila

Spanish

Universidad Nacional de La Plata: Portal del Revistas del UNLP

PDF generado a partir de XML-JATS4RTaller de Lengua e Iniciación Literaria.(2019). Departamento de Lenguasy Literatura. La Plata: Edición BBA.Universidad Nacional de La Plata. 120páginas.Tiberi, Lila; Niemelä, PaulaTaller de Lengua e Iniciación Literaria. (2019). Departamento de Lenguas y Literatura. La Plata: EdiciónBBA. Universidad Nacional de La Plata. 120 páginas.Plurentes. Artes y Letras, núm. 10, 2019Universidad Nacional de La PlataSecretaría de Asuntos AcadémicosProsecretaría de Asuntos AcadémicosBachillerato de Bellas Artes, "Prof. Francisco A. De Santo"ArgentinaEsta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.Plurentes. Artes y LetrasISSN: 1853-6212 plurentesunlp@gmail.comUniversidad Nacional de La PlataSecretaría de Asuntos AcadémicosProsecretaría de Asuntos AcadémicosBachillerato de Bellas Artes, "Prof. Francisco A. De Santo"ArgentinaPlurentes, 2019, núm. 10, ISSN: 1853-6212PDF generado a partir de XML-JATS4RReseñasTaller de Lengua e Iniciación Literaria. (2019). Departamento de Lenguas yLiteratura. La Plata: Edición BBA. Universidad Nacional de La Plata. 120páginas.Lila TiberiBachillerato de Bellas Artes. Universidad Nacional de La Plata, Argentinalilatiberi@gmail.comPaula NiemeläBachillerato de Bellas Artes. Universidad Nacional de La Plata, Argentinaniemelapaula@gmail.com  Recepción: 09 Septiembre 2019Aprobación: 12 Septiembre 2019Publicación: 15 Octubre 2019Esta publicación fue realizada por el Departamento de Lenguas y Literatura del Bachillerato de Bellas Artes(UNLP), y se trata de una selección de materiales para el primer año del Taller de Lengua e IniciaciónLiteraria del Ciclo Básico de Formación Estética, realizada en forma consensuada por las docentes del nivel.La recopilación de textos y actividades estuvo a cargo de las profesoras Lila Tiberi y Paula Niemelä, mientrasque la diagramación y la edición fueron realizadas por el diseñador Máximo Cerdá (Depto. de ComunicaciónInstitucional, BBA).Se trata de un cuadernillo que contiene una selección de textos literarios y no literarios, que responden ala diversidad de géneros discursivos que se pretende abordar en el Taller, a ﬁn de que los alumnos desarrollendistintos recorridos de lectura, se relacionen particularmente con los textos literarios como experienciaestética y logren desarrollar estrategias de comprensión lectora. La publicación responde a los objetivos quese propone el Taller, en el cual procuramos optimizar el uso del lenguaje para desarrollar la competenciacomunicativa de los alumnos, mediante la lectura de distintos tipos de textos y la ejecución de trabajosde producción orales y escritos; actividades que permiten desarrollar diversas competencias discursivas,reconocer y producir conocimiento formal, buscar y procesar información, comprender y reﬂexionar, jugary disfrutar.El contenido del cuadernillo está organizado en secciones, en las que se agrupan las lecturas de la siguientemanera:• Textos informativos, cuentos populares, poesías, mitos y leyendas: la selección de textos habilita lalectura de una misma temática desde textos expositivos y textos literarios, lo cual permite apreciar laespeciﬁcidad de los géneros discursivos.• Haikus: se escogieron haikus o poemas breves referidos a las estaciones del año, de autores japonesesrepresentativos del género.• Textos dramáticos: contiene escenas teatrales de autores argentinos, en las que se desarrolla elconﬂicto a partir de un malentendido, lo cual promueve la reﬂexión sobre los usos de la lengua.Lila Tiberi, et al. Taller de Lengua e Iniciación Literaria. (2019). Departamento de Lenguas y Lit...PDF generado a partir de XML-JATS4R• Cuentos de autor: recopilación de narraciones de destacados autores de literatura infantil, comoHans Cristian Andersen, León Tolstoi, Ema Wolf, Laura Devetach y Gustavo Roldán.Por otra parte, el material contiene dos apartados con actividades enfocadas en cuestiones notacionales,principalmente ortografía y puntuación, así como uso de conectores y ejercicios de reescritura para atendera la coherencia y cohesión del texto.El cuaderno de lecturas y actividades presenta una cuidada selección de recursos paratextuales:• una carátula que identiﬁca nuestra institución y permite que cada alumno la personalice con susdatos;• un prólogo dirigido a los alumnos destinatarios del material;• variadas fotografías e ilustraciones que acompañan los textos;• colmos, adivinanzas, coplas y dichos tomados del repertorio popular, estratégicamente ubicados para“jugar” con la lengua.El repertorio discursivo propuesto garantiza que el trabajo en el aula disponga de una mayor cantidady variedad de textos. De este modo se facilita el desarrollo de diferentes estrategias que fortalecen lacomprensión lectora. La diversidad de textos incluidos, junto con actividades para trabajar con el léxico,contribuye además a la ampliación y apropiación del vocabulario por parte de los alumnos, lo cual consolidalas competencias lectoras adquiridas. Finalmente, los criterios enunciados posibilitan el aﬁanzamiento deuna modalidad de trabajo que les permite a los alumnos establecer relaciones entre textos literarios y otrasmanifestaciones discursivas, así como advertir la importancia del uso eﬁcaz de la lengua en función dediferentes contextos.CC BY-NC-SA

Taller de Lengua e Iniciación Literaria. (2019). Departamento de Lenguas y Literatura. La Plata: Edición BBA. Universidad Nacional de La Plata. 120 páginas

https://revistas.unlp.edu.ar/PLR/article/download/8799/7692

Taller de Lengua e Iniciación Literaria. (2019). Departamento de Lenguas y Literatura. La Plata: Edición BBA. Universidad Nacional de La Plata. 120 páginas

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Universidad Nacional de La Plata: Portal del Revistas del UNLP