PENERAPAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMA

Kemampuan literasi matematis dan kemandirian belajar merupakan aspek penting yang harus dimiliki oleh siswa. Namun, kemampuan literasi matematis dan kemandirian belajar siswa dinilai masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui peningkatan kemampuan literasi matematis siswa yang memperoleh model Problem-Based Learning berbantuan GeoGebra lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran biasa; 2) mengetahui kemandirian belajar siswa yang memperoleh model Problem-Based Learning berbantuan GeoGebra lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran biasa; 3) mengetahui terdapat korelasi antara kemampuan literasi matematis dan kemandirian belajar siswa yang memperoleh model Problem-Based Learning berbantuan GeoGebra; 4) mengetahui efektivitas model Problem-Based Learning berbantuan GeoGebra terhadap peningkatan kemampuan literasi matematis siswa. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan rancangan kuasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes soal uraian kemampuan literasi matematis dan angket kemandirian belajar. Hasil uji coba instrumen menunjukkan bahwa instrumen tes dan non tes layak digunakan karena telah memenuhi kriteria instrumen yang andal. Hasil penelitian menunjukkan: 1) peningkatan kemampuan literasi matematis siswa yang memperoleh model Problem-Based Learning berbantuan GeoGebra lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran biasa; 2) kemandirian belajar siswa yang memperoleh model Problem-Based Learning berbantuan GeoGebra lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran biasa; 3) terdapat korelasi antara kemampuan literasi matematis dan kemandirian belajar siswa yang memperoleh model Problem-Based Learning berbantuan GeoGebra; 4) efektivitas model Problem-Based Learning berbantuan GeoGebra terhadap peningkatan kemampuan literasi matematis tergolong kategori besar. Kata Kunci: Problem-Based Learning, GeoGebra, Literasi Matematis, Kemandirian Belaja

Penerapan Model Problem-Based Learning berbantuan GeoGebra untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMA

Mathematical literacy ability is an important ability possessed by students. However in reality mathematical literacy ability is still low. One of the learning models that can help to improve mathematical literacy ability is the PBL model with GeoGebra. This study aims to find out the increase in mathematical literacy ability of students who obtain PBL model with GeoGebra is higher than those who obtain ordinary learning model. The method in this study is quasi-experimental with nonequivalent control group desain. The population of this study was XI students SMA Pasundan 2 Bandung for academic year 2022/2023. The research instrument used was a description test of the ability to mathematical literacy. Processing and analyzingd data on the difference between the two averages using thr Mann-Whitney U test. Based on the results of data analysis, it was concluded that the increase in mathematical literacy ability of students who obtain PBL model with GeoGebra is higher than those who obtain ordinary learning model.Kemampuan literasi matematis merupakan kemampuan yang penting dimiliki oleh siswa. Namun pada kenyataanya kemampuan literasi matematis masih tergolong rendah. Salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan literasi matematis yaitu model PBL berbantuan GeoGebra. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi matematis siswa yang memperoleh model PBL berbantuan GeoGebra lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran biasa. Metode dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Pasundan 2 Bandung tahun ajaran 2022/2023. Instrumen penelitian yang digunakan berupa soal uraian tes kemampuan literasi matematis. Teknik pengolahan dan analisis data berupa uji perbedaan dua rerata menggunakan uji Mann-Whitney. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa peningkatan kemampuan literasi matematis siswa yang memperoleh model PBL berbantuan GeoGebra lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran biasa

Penerapan Model Problem-Based Learning berbantuan GeoGebra untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMA

Mathematical literacy ability is an important ability possessed by students. However in reality mathematical literacy ability is still low. One of the learning models that can help to improve mathematical literacy ability is the PBL model with GeoGebra. This study aims to find out the increase in mathematical literacy ability of students who obtain PBL model with GeoGebra is higher than those who obtain ordinary learning model. The method in this study is quasi-experimental with nonequivalent control group desain. The population of this study was XI students SMA Pasundan 2 Bandung for academic year 2022/2023. The research instrument used was a description test of the ability to mathematical literacy. Processing and analyzingd data on the difference between the two averages using thr Mann-Whitney U test. Based on the results of data analysis, it was concluded that the increase in mathematical literacy ability of students who obtain PBL model with GeoGebra is higher than those who obtain ordinary learning model.Kemampuan literasi matematis merupakan kemampuan yang penting dimiliki oleh siswa. Namun pada kenyataanya kemampuan literasi matematis masih tergolong rendah. Salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan literasi matematis yaitu model PBL berbantuan GeoGebra. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi matematis siswa yang memperoleh model PBL berbantuan GeoGebra lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran biasa. Metode dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Pasundan 2 Bandung tahun ajaran 2022/2023. Instrumen penelitian yang digunakan berupa soal uraian tes kemampuan literasi matematis. Teknik pengolahan dan analisis data berupa uji perbedaan dua rerata menggunakan uji Mann-Whitney. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa peningkatan kemampuan literasi matematis siswa yang memperoleh model PBL berbantuan GeoGebra lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran biasa